保育费绩效自评报告
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保育费绩效自评报告 篇1
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面实施预算绩效管理的意见》（中发〔20xx〕34号）精神及《教育部关于全面实施预算绩效管理的意见》（教财〔20xx〕6号）要求，根据《财政部关于开展20xx年度中央对地方转移支付预算执行情况绩效自评工作的通知》（财监〔20xx〕2号），20xx年3—4月，教育部在对各地报送的年度绩效自评材料进行审核评价基础上，对20xx年度支持学前教育发展资金项目进行了绩效自评。现将有关情况报告如下：
一、基本情况
1.政策背景
办好学前教育，实现幼有所育，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。为解决学前教育资源不足、城乡发展不平衡、一些地方“入园难，入园贵”等问题，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》等文件均提出“多种形式扩大学前教育资源”“多种渠道加大学前教育投入”等要求。为落实有关文件精神，20xx年起，中央财政通过补助和奖励的方式支持学前教育发展。
根据《国务院办公厅关于印发教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案的通知》（国办发〔20xx〕27号），学前教育为中央与地方共同财政事权，所需财政补助经费主要按照隶属关系等由中央与地方财政分别承担，中央财政通过“支持学前教育发展资金”支持引导地方发展学前教育，主要用于支持地方坚持公益普惠基本方向，公办民办并举多种形式扩大普惠性学前教育资源；支持地方深化体制机制改革，健全成本分担机制，制定并落实公办园生均财政拨款标准和普惠性民办园补助标准；支持地方健全幼儿资助制度，资助普惠性幼儿园家庭经济困难幼儿、孤儿和残疾儿童接受学前教育。
2.资金投入情况
中央投入方面。根据《财政部教育部关于提前下达20xx年支持学前教育发展资金预算的通知》（财教〔20xx〕147号）和《财政部教育部关于下达20xx年支持学前教育发展资金预算的通知》（财教〔20xx〕88号），20xx年度，中央财政共投入支持学前教育发展资金188.40亿元。
地方保障方面。各地不断建立完善学前教育成本分担机制，陆续出台了公办园生均公用经费标准或生均财政拨款标准、普惠性民办园扶持政策，明确了普惠性民办园的生均补助标准。部分省份在中央财政“支持学前教育发展资金”基础上加大投入力度，履行与事权相对应的支出责任。据统计，有31个省份在中央财政“支持学前教育发展资金”基础上增加资金投入348.23亿元。
3.整体绩效目标设定情况
年度目标方面。根据学前教育事业发展实际，年度目标设定为全国学前教育三年毛入园率稳步提升，普惠性幼儿园覆盖率达到80%以上，公办园在园幼儿占比不低于50%。
绩效指标方面。根据年度目标，对产出、效益和满意度指标进行细化，设定了全国普惠性学前教育资源覆盖率和幼儿资助人数等数量指标，学前三年毛入园率、公办园在园幼儿占比、普惠性学前教育资源和普惠保障水平等社会效益指标，以及师生满意度和家长满意度等满意度指标。
4.区域绩效目标设定情况
20xx年初，各地根据区域学前教育发展相关规划、资金额度、上年度执行情况等因素，设定了区域绩效目标，报教育部、财政部审核。20xx年3月，教育部财务司组织专门人员，从绩效目标完整性、相关性、适当性和可行性等方面，对各地报送的区域绩效目标进行了审核。20xx年6月，财政部、教育部下达20xx年支持学前教育发展资金预算，同步下达各地的区域绩效目标。
二、资金执行和管理有关情况
1.资金执行情况
20xx年，“支持学前教育发展资金”共投入资金560.45亿元，截至20xx年底，专项累计支出501.49亿元，预算执行率为89.48%。其中：中央资金共投入188.40亿元，累计支出166.15亿元，预算执行率为88.19%。地方资金共投入348.23亿元，累计支出314.83亿元，预算执行率为90.41%；其他资金共投入23.82亿元，累计支出20.51亿元，预算执行率为86.10%。
2.中央资金管理情况
一是管理制度规范。财政部、教育部印发了《支持学前教育发展资金管理办法》（财教〔20xx〕256号），明确了管理原则、资金支持方向、分配方式、管理要求等内容。针对20xx年度资金，财政部、教育部在《关于下达20xx年支持学前教育发展资金预算的通知》（财教〔20xx〕88号）中，进一步明确了当年资金分配原则和资金管理要求，要求各地要切实发挥省级统筹作用，按照轻重缓急原则合理安排预算，科学分配资金，加大对“三区三州”等深度贫困地区，尤其是脱贫攻坚挂牌督战县支持力度；加大对积极推动普惠性民办园发展的地区支持力度。同时，要求各地要切实加强资金管理，对挤占、挪用、虚列、套取补助资金等行为，按照有关规定严肃处理。
二是平台监管有力。自20xx年起，教育部通过“中央对地方教育转移支付资金管理平台”，统一了填报口径及工作要求，加大了填报数据审核力度，加强了与其他信息系统的数据对接，显著提升了有关数据的真实性、准确性和完整性，有力支持了教育经费督查、审计、绩效评价等相关工作开展，各级教育行政部门对教育经费的使用监管更加到位，转移支付资金管理水平持续提升。
3.地方资金管理情况
一是制度不断完善。各地不断研究完善转移支付分配、下达以及绩效管理等相关政策举措，多方位加强资金管理。如，安徽省贯彻落实有关脱贫攻坚和加强基层基本公共服务功能建设要求，分配资金时加大对欠发达地区和家庭经济困难幼儿倾斜支持力度。河南省建立项目建设任务台账，着力确保转移支付资金年度目标任务如期实现。重庆市教育委员会印发专门通知，指导所辖县区做好转移支付绩效管理工作，提高资金绩效水平。
二是监管持续强化。各地充分应用监督检查多种手段，建立健全激励和约束机制，确保资金使用安全规范，持续提高财政资金使用效益。如，重庆市建立预算执行情况月报制，并开展绩效过程监控，督促区县加快执行进度，提高资金使用效益；湖南省建立了省、市、县三级督查体系，不仅将学前教育项目纳入教育督导评估范围，还将学前教育项目与其他教育民生项目一起开展专项督查，建立学前教育项目暗访制度，不定期组织由项目管理人员、财务专家和基建专家组成的暗访组，深入基层开展暗访，针对明察暗访发现的问题，明确要求及时整改到位。
三、绩效自评结果
1.年度目标完成情况
20xx年，中央转移支付资金有力支持了学前教育普惠发展，确保了公益普惠办园正确方向，保障了普惠性学前教育资源进一步扩大，推动了各地完善学前教育投入保障机制和深化学前教育事业体制机制改革，为努力构建学前教育公共服务体系和学前教育事业快速发展提供了坚强保障。据统计，20xx年学前教育毛入园率达到85.2%，比上年提高1.8个百分点；普惠性幼儿园在园幼儿占比为84.74%；公办幼儿园在园幼儿占比为50.2%，达到年度目标。
2.产出指标完成情况
一是“全国普惠性学前教育资源覆盖率≥80%”的指标完成率为100%。20xx年全国教育事业统计显示，全国普惠性学前教育资源覆盖率为84.74%，达到年度预期目标。
二是“资助家庭经济困难幼儿入园数400万人次”的指标完成率为95%。根据区域绩效自评材料，各地均对家庭经济困难幼儿进行了资助。据初步统计，20xx年，各级政府、幼儿园及社会共计资助在园幼儿816.17万人次，其中，政府资助781.15万人、幼儿园资助31.35万人、社会资助3.67万人，指标完成情况较好。但评价发现，部分省份未就资助家庭经济困难幼儿入园数设定区域绩效指标，在省级区域绩效自评时也未体现资助工作情况，从省级区域绩效自评材料得出的绩效指标完成情况不能反映指标落实情况。因此，此项指标完成率以95%计。
3.效益指标完成情况
一是“学前三年毛入园率≥85%”的指标完成率为100%。20xx年全国教育事业统计主要结果显示，学前教育毛入学率为85.2%，达到年度预期目标。
二是“公办园在园幼儿占比提高”的指标完成率为100%。根据区域绩效自评材料，20xx年各地公办园在园幼儿占比均有一定程度的提高，整体指标完成情况较好。
三是“积极引导地方持续扩大普惠性学前教育资源”的指标完成率为100%。根据区域绩效自评材料，20xx年各地坚持公益普惠基本方向，坚持公办民办并举，通过新建、改扩建公办幼儿园，支持普惠性民办园发展等多种措施，带动普惠性学前教育资源持续扩大。
四是“引导地方有效提高学前教育普惠保障水平”的指标完成率为100%。根据区域绩效自评材料，20xx年各地继续深化体制机制改革，落实政府责任，健全成本分担机制，并带动引导富有社会责任感的企业和社会力量参与举办普惠性幼儿园，减轻了学前教育投入负担，学前普惠保障水平持续提高。指标完成率为100%。
4.满意度指标完成情况
一是“师生满意度≥85%”的指标完成率为100%。根据各地填报的满意度统计结果，学前教育师生满意度为90.79%，达到年度预期目标。其中，西藏自治区的师生满意度最高为99%。
二是“家长满意度≥85%”的指标完成率为100%。根据各地填报的满意度统计结果，学前教育家长满意度为89.53%，达到年度预期目标。其中，天津市的家长满意度最高为99.7%。
保育费绩效自评报告 篇2
为进一步规范项目资金管理，强化部门责任意识，切实提高项目资金使用效益。根据马鞍山市卫生健康委《关于印发20xx年马鞍山市卫生健康民生工程绩效评价办法的通知》（马卫健办〔20xx〕179号）的文件要求，我委对20xx年0-3岁婴幼儿托育服务民生工程项目开展绩效评价，现将自评情况报告如下：
一、项目概况
贯彻落实省卫生健康委等16部门《关于做好3岁以下婴幼儿照护服务发展工作的通知》（皖卫人口家庭发〔2019〕152号）和市卫生健康委等16部门《关于促进和加强3岁以下婴幼儿照护服务工作的实施意见》（马卫健发〔2019〕52号）精神，到20xx年，全县城市区机构全覆盖（农村根据实际需求建立），实现主体多元建设“主体多元、形式多样、政策完备、应享尽享、应护尽护”的婴幼儿照护服务体系。具体任务：20xx年建成托位169，每千人托位数1.2‰。
二、项目绩效目标
到20xx年完成建设2366个托位建设，托育机构全面覆盖城区，基本满足群众托育服务需要，社会公众和受益对象满意度90%以上，全面推动全县3岁发下婴幼儿照护服务工作健康发展。
三、项目管理
（一）高度重视。省市文件印发后，县委县政府高度重视，立即召开成员单位会议，研究印发《含山县关于促进和加强3岁以下婴幼儿照护服务工作的实施方案》，20xx年上半年又出台了《含山县普惠托育服务建设实施方案》，明确各成员单位职责分工，督促各部门根据职责制定相关配套政策，鼓励社会力量和用人单位兴办普惠托育机构，大力营造有利于托育服务发展的政策环境。同时县委县政府将3岁以下婴幼儿照护服务工作纳入年度目标考核，并作为卫生健康重要内容写入县“十四五”规划。
（二）完善建设建设。一是建立联席会议制度。规定根据工作需要召开全体或部分成员单位联席会议，研究解决工作中遇到的突出问题。今年已召开联席会议1次，研究解决了普惠托育机构项目申报及日常监督检查、卫生评估、消防达标评估等联合督导组成立等问题。二是完善注册备案制度。依据国家托育机构注册和备案管理平台，对全县托育机构实施注册备案管理，成熟一个备案一个，纳入管理一个。对因设施不达标、建设标准不达标的，及时联系相关部门加强指导补差补缺，坚决做到符合标准才允许备案。三是设立服务评估制度。依据职责各成员单位定期为已备案和积极准备备案的单位开展服务指导，及时开展评估评价，全面提升全县托育机构标准化建设水平。
（三）开展服务指导。我县在摸索工作思路的同时，积极开展各项服务活动，提升各机构开展托育工作的积极性和主动性。一是申报项目。积极协调县发改委申报普惠托育建设项目，经过努力申报了2个项目。二是开展培训。组织开展托育机构保健员和负责人培训班，提升机构保育员业务技能，对达标并考试合格的保健员颁发保健员证书。三是强化指导。成立含山县3岁以下婴幼儿照护服务指导中心，以县妇计中心为主导，开展卫生保健服务及评估工作。依据托育机构卫生保健评估细则，指导各机构开展卫生评价自查、补漏，及时申请评估。同时把3岁以下照护服务机构纳入到县卫生健康委健康教育和疫情常态化防控体系，定期帮助机构开展传染病防治培训和疫情防控指导。
（四）加强督促检查。将3岁以下婴幼儿照护服务纳入卫生综合监督年度管理计划，加强对全县托育机构的督查，确保各机构安全健康有序开展照护服务工作。研究出台建立卫生健康网格化管理体系，规范部门职责，确保监督管理不留死角。
（五）强化绩效考核。按照省卫健委《关于印发20xx年安徽省卫生健康民生工程绩效评价办法的通知》（皖卫财秘〔20xx〕267号）要求，量化细化考核指标，完整保存项目实施记录。我委分别于5、11月份，开展了3岁以下婴幼儿照护服务民生工程项目督查工作，推进项目进展。
（六）强化资金管理。依据国家、省有关部门制定财务管理制度和专项资金管理制度，严格按照相关文件要求，实行专账核算管理，专款专用，规范项目资金使用。
四、项目绩效自评开展情况
（一）绩效评价目的。
通过对项目开展情况和实际效果进行自评，发现项目实施中存在的问题，提出解决问题的意见和建议，及时总结经验，规范项目管理，提高组织化程度，保证项目资金安全和发挥效益，促进民生工程政策的有效落实。
（二）绩效评价原则和依据、评价方法。
绩效评价原则和依据：坚持客观、真实、公平、公正原则，坚持一个标准、一样尺度，科学反映项目过程、结果和投入产出情况，准确评价项目的数量、质量和效果。依据是《安徽省财政一般性转移支付资金管理办法和安徽省省级财政专项资金管理办法》、马鞍山市卫生健康委《关于印发20xx年马鞍山市卫生健康民生工程绩效评价办法的通知》（马卫健办〔20xx〕179号）等文件。评价方法：采用自查自评、问卷调查等方式。
（三）项目绩效自评结论
目前注册登记3岁以下婴幼儿照护服务机构8家，其中实现系统备案2家。建已有托位数480个，其中20xx年新增托位210个，每千人托位数从2019年的0.3‰提升至1.2‰，圆满完成全年民生工程目标任务。20xx年项目的开展，综合资金支出的管理、使用、产出效益，自评结论为：“优秀”。
（四）项目产出
1、项目指标完成情况。
2020年11月成立3岁以下婴幼儿照护服务指导中心，负责制订全县婴幼儿照护服务机构卫生评价实施细则并受县卫健委委托开展督查和评估工作。20xx年新增托位210个，任务完成率达124.3%；每千人托位数达1.2‰，圆满完成全年民生工程目标任务。
2.效益指标完成情况。
结合实际，探索托育服务创新举措，通过项目实施，群众托育需求得到进一步满足得，通过随机问卷调查、电话访问、现场走访等形式，对社会公众、受益对象满意度进行调查，满意度达到90%以上。
五、存在问题和下一步工作
（一）存在问题
没有公办的托育服务机构、普惠政策没有落到实处；民办机构缺乏应有支持，且各机构质量参差不齐；财政支持力度不大、完成民生工程最终托位目标困难重重。
（二）下一步工作
1、加大宣传力度。争取更多的社会资本加入到托育机构的建设之中，依法依规参与托育服务发展。
2、扎实开展服务。指导具备一定条件的服务机构强化设施建设，积极进行系统注册备案。
3、加强督查指导。从食品卫生安全、人身安全、疫情防控安全等多角度出发，杜绝各类安全事故的发生，确保机构内婴幼儿的安全。
保育费绩效自评报告 篇3
小戈丈幼儿园在石林县教育局和板桥中心学校的正确领导和支持下，团结协作，按照《云南省现代教育幼儿园督导评估》标准,以高度负责的态度，实事求是地对我园三年来的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下：
一、幼儿园基本概况
小戈丈幼儿园的前身是小戈丈小学学前班，于2012年9月1拔班建园，三年以来，在各级主管部门和小戈丈村委会的关怀和帮助下不断发展和完善，现我园占地面积1300平方米，教学楼面积420平方米，幼儿娱乐场地200平方米，绿化面积500平方米，生均图书20册。是一所园舍布局合理，环境优美、充满活力、充满希望的幼儿园。
全园共有3个班级，小班、中班、大班。在园幼儿45名，小戈丈村和附近村的适龄幼儿都能很方便的接受学前教育。我园共有教职工4人，专职教师4人，本科学历4人，其中1人学前教育本科毕业其余为小学转岗教师。自办园以来，我园始终秉承“给孩子一个健康的乐园，给家长一个放心的幼儿园，给老师一个成长的家园”的办园宗旨，围绕“安全组长：昂照红园长
成员：杨美花冯新贵张绍柏。
2、组织全体教职工认真学习《云南省现代教育幼儿园督导评估指标体系》，熟悉内容、掌握标准、统一思想、明确目的、意义和方法步骤。
3、每学年在拟定计划时，根据《云南省现代教育幼儿园督导评估指标体系》的指标要求，结合我园实际，将指标分解落实到个人，把自评工作纳入日常管理，形成制度。
4、实行指标项目管理责任制，把责任落实到个人，按要求做好各项准备工作。
（二）组织实施阶段
1、我园每学年结束前，结合幼儿园工作总结，由幼儿园自评工作领导小组按指标项目责任范围，组织年级和个人收集信息、整理资料，对照《云南省现代教育幼儿园督导评估指标体系》指标体系进行定性分析和定量测评。提出单项评价意见。
2、幼儿园自评工作领导小组，在单项评估的基础上进行综合性评估，进行综合分析，并且召开全园教职工大会，广泛听取和征求意见，修改完善，填写评估自评报告。
（三）结果处理阶段
幼儿园督导评估结果是我园制定下一步工作计划的重要依据，要运用督导评估结果建立机制，表彰先进，激励后进，充分调动教职工的工作积极性，充分发挥督导评估结果的鉴定、激励、导向、改进等功能作用，发扬成绩，针对存在的问题和薄弱环节不断改进工作，逐步提高幼儿园的管理水平。
二、幼儿园的主要成绩、经验和特色A1办园条件B1园舍设备
C1教育环境：我园幼儿园占地面积生均达到29平方米，有幼儿园的体验花园；园内环境整洁、无污染、无噪音影响；绿化生均达11平方米、美化、凸显教育化；园内的环境创设符合幼儿特点，能根据季节和教育内容的需要适时完善。
C2教学用房：我园的教学家长房是在2014年9月在教育局和上级部门的支持下投资64万元投资建盖的，园舍设备无安全隐患；幼儿活动室、寝室面积生均达到8平方米，有保健室、隔离室，各类用房通风、明亮。
C3设备配置：我园配有适合幼儿使用的桌椅和床，有开放式玩具柜和图书架，卫生用具一人一巾一杯；有符合各年龄幼儿认知的图书，生均10册，并逐年添置；配备相应的大型户外体育器械，有必备的玩具和信息技术设施；保健室的设置符合《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定的要求；厨房配有冷藏、消毒、防蝇、防咬、防鼠、防尘设备，按照要求配置消防设施。达到B级厨房标准
C4经费投入：经费投入满足幼儿园保教工作需要，我园先后投资达80余万元，办园条件不断得到改善；我园积极派出教职工参加各级组织的进修先后到石林县民族幼儿园、石金幼儿园、小乐台旧幼儿园园等跟班学习或业务培训，为教学业务资料的充实提供保障
B2教职员工
C5定编定员：我园教职工与幼儿的比例为1：11，每班只有一名教师；炊事员与幼儿的比例为1：45，卫生保健人员与幼儿的比例1:45。
C6任职资格：我园教师学历符合《中华人民共和国教师法》要求，本科学历的教师达100%，教师具有幼儿教师资格者为25%，保育员及其他工作人员持证上岗率达100%；教师普通话水平二级甲等及以上人数达到75%。
C7师德师风：我园历来重视教职工的师德教育，每学期C11规划理念：我园有明确的办园思路（小戈丈幼儿园宗旨：给孩子一个健康的乐园，给家长一个放心的幼儿园，给老师一个成长的`家园），办园目标符合幼儿园实际，办园思想和管理行为体现以人为本和人文关怀；科学制定幼儿园中长期发展规划，规划全面具体，符合幼儿园发展需求；有明确的办园理念，理念内涵为全体教职工熟知。
B4管理机制
C12机构人员：园长持证上岗，依据《幼儿园工作规程》负责领导全园工作，认真履行园长职责；幼儿园领导班子结构合理，有岗位培训合格证；管理机构设置合理，部门和岗位职责明确，履行职责到位；发挥党、团和工会组织的作用，形成积极健康的人际氛围，教职工积极性高，对领导班子满意率达90%以上。
C13制度建设：我园各项规章制度健全、可行，能够得到落实；有民主监督的制度与措施，成效显著；有严格的财务管理制度，人员落实，收支账目清楚；严格执行收费的有关政策，收费项目及标准符合规定，票据填写规范；园产管理制度完善，账目清楚；账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要；建立健全各类档案，资料齐全，管理规范，专人负责。
B5文化建设
C14校园文化：我园的文化建设能体现办园理念，符合幼儿教育特点；校园文化主题明确、内容丰富、新颖，不同功能区域具有相应的文化元素；校园文化具有本地文化元素，师生全员参与，及时更新补充。
C15班级文化：我园历来注重班级文化建设，班级文化主题鲜明，内容丰富，文字规范，积极向上，形式活泼，符合幼儿认知；教室整体布置温馨适宜，色彩协调，有益幼儿身心健康，具有班级个性特点；创设良好的育人环境，地面、墙面、课桌椅等卫生洁净，舒适宜人。
A3教育教学B6教育管理
C16教育计划：我园根据《纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，制定适合儿童身心健康成长的各类教育教学计划，各类计划目的明确，切实可行；教育教学计划注重个体差异，面向全体幼儿，符合幼儿教育规律和特点；教育目标、内容、形式、方法符合幼儿年龄特点，符合幼儿学习发展水平，充分发挥多种教育手段的交互作用。
C17教研活动：教研组织健全，有目的、有计划地组织教师学习教育理论和政策要求；能开展不同层面的教学研究，有阶段性成果，在本地发挥示范和辐射作用；教研活动有计划有记录每周二晚上7点为我园政治学习和教研活动，针对性、实用性强，体现教改精神，能解决教学中的矛盾和实际问题。
C18一日生活：我园一日活动安排科学，确保幼儿每天2小时户外活动，其中1小时为户外体育活动；以游戏为基本活动，尊重幼儿的兴趣和经验，满足幼儿需求；内容丰富，各环节衔接紧凑，无拖延等待现象，一日教育教学活动优良率达90%以上。
C19班级工作：班级管理充分体现幼儿年龄特点和班级特色，幼儿及家长基本信息准确，有幼儿成长记录；班级管理工作规范有序，幼儿行为习惯好；教师与幼儿之间协调配合，做到保教结合。
C20师幼关系：我园所有教师尊重爱护幼儿，师幼关系平等、和谐，幼儿情绪积极稳定；教学既面向全体，又注意个性化教育，使每个幼儿均有发展的机会。
保育费绩效自评报告 篇4
为进一步规范项目资金管理，强化部门责任意识，切实提高项目资金使用效益。根据马鞍山市卫生健康委《关于印发2021年马鞍山市卫生健康民生工程绩效评价办法的通知》（马卫健办〔2021〕179号）的文件要求，我委对2021年0-3岁婴幼儿托育服务民生工程项目开展绩效评价，现将自评情况报告如下：
一、项目概况
贯彻落实省卫生健康委等16部门《关于做好3岁以下婴幼儿照护服务发展工作的通知》（皖卫人口家庭发〔2019〕152号）和市卫生健康委等16部门《关于促进和加强3岁以下婴幼儿照护服务工作的实施意见》（马卫健发〔2019〕52号）精神,到2025年，全县城市区机构全覆盖（农村根据实际需求建立），实现主体多元建设“主体多元、形式多样、政策完备、应享尽享、应护尽护”的婴幼儿照护服务体系。具体任务：2021年建成托位169，每千人托位数1.2‰。
二、项目绩效目标
到2025年完成建设2366个托位建设，托育机构全面覆盖城区，基本满足群众托育服务需要，社会公众和受益对象满意度90%以上，全面推动全县3岁发下婴幼儿照护服务工作健康发展。
三、项目管理
（一）高度重视。省市文件印发后，县委县政府高度重视，立即召开成员单位会议，研究印发《含山县关于促进和加强3岁以下婴幼儿照护服务工作的实施方案》，2021年上半年又出台了《含山县普惠托育服务建设实施方案》，明确各成员单位职责分工，督促各部门根据职责制定相关配套政策，鼓励社会力量和用人单位兴办普惠托育机构，大力营造有利于托育服务发展的政策环境。同时县委县政府将3岁以下婴幼儿照护服务工作纳入年度目标考核，并作为卫生健康重要内容写入县“十四五”规划。
（二）完善建设建设。一是建立联席会议制度。规定根据工作需要召开全体或部分成员单位联席会议，研究解决工作中遇到的突出问题。今年已召开联席会议1次，研究解决了普惠托育机构项目申报及日常监督检查、卫生评估、消防达标评估等联合督导组成立等问题。二是完善注册备案制度。依据国家托育机构注册和备案管理平台，对全县托育机构实施注册备案管理，成熟一个备案一个，纳入管理一个。对因设施不达标、建设标准不达标的，及时联系相关部门加强指导补差补缺，坚决做到符合标准才允许备案。三是设立服务评估制度。依据职责各成员单位定期为已备案和积极准备备案的单位开展服务指导，及时开展评估评价，全面提升全县托育机构标准化建设水平。
（三）开展服务指导。我县在摸索工作思路的同时，积极开展各项服务活动，提升各机构开展托育工作的积极性和主动性。一是申报项目。积极协调县发改委申报普惠托育建设项目，经过努力申报了2个项目。二是开展培训。组织开展托育机构保健员和负责人培训班，提升机构保育员业务技能，对达标并考试合格的保健员颁发保健员证书。三是强化指导。成立含山县3岁以下婴幼儿照护服务指导中心，以县妇计中心为主导，开展卫生保健服务及评估工作。依据托育机构卫生保健评估细则，指导各机构开展卫生评价自查、补漏，及时申请评估。同时把3岁以下照护服务机构纳入到县卫生健康委健康教育和疫情常态化防控体系，定期帮助机构开展传染病防治培训和疫情防控指导。
（四）加强督促检查。将3岁以下婴幼儿照护服务纳入卫生综合监督年度管理计划，加强对全县托育机构的督查，确保各机构安全健康有序开展照护服务工作。研究出台建立卫生健康网格化管理体系，规范部门职责，确保监督管理不留死角。
（五）强化绩效考核。按照省卫健委《关于印发2021年安徽省卫生健康民生工程绩效评价办法的通知》（皖卫财秘〔2021〕267号）要求，量化细化考核指标，完整保存项目实施记录。我委分别于5、11月份，开展了3岁以下婴幼儿照护服务民生工程项目督查工作，推进项目进展。
（六）强化资金管理。依据国家、省有关部门制定财务管理制度和专项资金管理制度，严格按照相关文件要求，实行专账核算管理，专款专用，规范项目资金使用。
四、项目绩效自评开展情况
（一）绩效评价目的。
通过对项目开展情况和实际效果进行自评，发现项目实施中存在的问题，提出解决问题的意见和建议，及时总结经验，规范项目管理，提高组织化程度，保证项目资金安全和发挥效益，促进民生工程政策的'有效落实。
（二）绩效评价原则和依据、评价方法。
绩效评价原则和依据：坚持客观、真实、公平、公正原则，坚持一个标准、一样尺度，科学反映项目过程、结果和投入产出情况，准确评价项目的数量、质量和效果。依据是《安徽省财政一般性转移支付资金管理办法和安徽省省级财政专项资金管理办法》、马鞍山市卫生健康委《关于印发2021年马鞍山市卫生健康民生工程绩效评价办法的通知》（马卫健办〔2021〕179号）等文件。评价方法：采用自查自评、问卷调查等方式。
（三）项目绩效自评结论
目前注册登记3岁以下婴幼儿照护服务机构8家，其中实现系统备案2家。建已有托位数480个，其中2021年新增托位210个，每千人托位数从2019年的0.3‰提升至1.2‰，圆满完成全年民生工程目标任务。2021年项目的开展，综合资金支出的管理、使用、产出效益，自评结论为：“优秀”。
（四）项目产出
1、项目指标完成情况。
2020年11月成立3岁以下婴幼儿照护服务指导中心，负责制订全县婴幼儿照护服务机构卫生评价实施细则并受县卫健委委托开展督查和评估工作。2021年新增托位210个，任务完成率达124.3%；每千人托位数达1.2‰，圆满完成全年民生工程目标任务。
2.效益指标完成情况。
结合实际，探索托育服务创新举措，通过项目实施，群众托育需求得到进一步满足得，通过随机问卷调查、电话访问、现场走访等形式，对社会公众、受益对象满意度进行调查，满意度达到90%以上。
五、存在问题和下一步工作
（一）存在问题
没有公办的托育服务机构、普惠政策没有落到实处；民办机构缺乏应有支持，且各机构质量参差不齐；财政支持力度不大、完成民生工程最终托位目标困难重重。
（二）下一步工作
1、加大宣传力度。争取更多的社会资本加入到托育机构的建设之中，依法依规参与托育服务发展。
2、扎实开展服务。指导具备一定条件的服务机构强化设施建设，积极进行系统注册备案。
3、加强督查指导。从食品卫生安全、人身安全、疫情防控安全等多角度出发，杜绝各类安全事故的发生，确保机构内婴幼儿的安全。
保育费绩效自评报告 篇5
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面实施预算绩效管理的意见》（中发〔20xx〕34号）精神及《教育部关于全面实施预算绩效管理的意见》（教财〔20xx〕6号）要求，根据《财政部关于开展20xx年度中央对地方转移支付预算执行情况绩效自评工作的通知》（财监〔20xx〕2号），20xx年3—4月，教育部在对各地报送的年度绩效自评材料进行审核评价基础上，对20xx年度支持学前教育发展资金项目进行了绩效自评。现将有关情况报告如下：
一、基本情况
1.政策背景
办好学前教育，实现幼有所育，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。为解决学前教育资源不足、城乡发展不平衡、一些地方“入园难，入园贵”等问题，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》等文件均提出“多种形式扩大学前教育资源”“多种渠道加大学前教育投入”等要求。为落实有关文件精神，20xx年起，中央财政通过补助和奖励的方式支持学前教育发展。
根据《国务院办公厅关于印发教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案的通知》（国办发〔20xx〕27号），学前教育为中央与地方共同财政事权，所需财政补助经费主要按照隶属关系等由中央与地方财政分别承担，中央财政通过“支持学前教育发展资金”支持引导地方发展学前教育，主要用于支持地方坚持公益普惠基本方向，公办民办并举多种形式扩大普惠性学前教育资源；支持地方深化体制机制改革，健全成本分担机制，制定并落实公办园生均财政拨款标准和普惠性民办园补助标准；支持地方健全幼儿资助制度，资助普惠性幼儿园家庭经济困难幼儿、孤儿和残疾儿童接受学前教育。
2.资金投入情况
中央投入方面。根据《财政部教育部关于提前下达20xx年支持学前教育发展资金预算的通知》（财教〔20xx〕147号）和《财政部教育部关于下达20xx年支持学前教育发展资金预算的通知》（财教〔20xx〕88号），20xx年度，中央财政共投入支持学前教育发展资金188.40亿元。
地方保障方面。各地不断建立完善学前教育成本分担机制，陆续出台了公办园生均公用经费标准或生均财政拨款标准、普惠性民办园扶持政策，明确了普惠性民办园的生均补助标准。部分省份在中央财政“支持学前教育发展资金”基础上加大投入力度，履行与事权相对应的支出责任。据统计，有31个省份在中央财政“支持学前教育发展资金”基础上增加资金投入348.23亿元。
3.整体绩效目标设定情况
年度目标方面。根据学前教育事业发展实际，年度目标设定为全国学前教育三年毛入园率稳步提升，普惠性幼儿园覆盖率达到80%以上，公办园在园幼儿占比不低于50%。
绩效指标方面。根据年度目标，对产出、效益和满意度指标进行细化，设定了全国普惠性学前教育资源覆盖率和幼儿资助人数等数量指标，学前三年毛入园率、公办园在园幼儿占比、普惠性学前教育资源和普惠保障水平等社会效益指标，以及师生满意度和家长满意度等满意度指标。
4.区域绩效目标设定情况
20xx年初，各地根据区域学前教育发展相关规划、资金额度、上年度执行情况等因素，设定了区域绩效目标，报教育部、财政部审核。20xx年3月，教育部财务司组织专门人员，从绩效目标完整性、相关性、适当性和可行性等方面，对各地报送的区域绩效目标进行了审核。20xx年6月，财政部、教育部下达20xx年支持学前教育发展资金预算，同步下达各地的区域绩效目标。
二、资金执行和管理有关情况
1.资金执行情况
20xx年，“支持学前教育发展资金”共投入资金560.45亿元，截至20xx年底，专项累计支出501.49亿元，预算执行率为89.48%。其中：中央资金共投入188.40亿元，累计支出166.15亿元，预算执行率为88.19%。地方资金共投入348.23亿元，累计支出314.83亿元，预算执行率为90.41%；其他资金共投入23.82亿元，累计支出20.51亿元，预算执行率为86.10%。
2.中央资金管理情况
一是管理制度规范。财政部、教育部印发了《支持学前教育发展资金管理办法》（财教〔20xx〕256号），明确了管理原则、资金支持方向、分配方式、管理要求等内容。针对20xx年度资金，财政部、教育部在《关于下达20xx年支持学前教育发展资金预算的通知》（财教〔20xx〕88号）中，进一步明确了当年资金分配原则和资金管理要求，要求各地要切实发挥省级统筹作用，按照轻重缓急原则合理安排预算，科学分配资金，加大对“三区三州”等深度贫困地区，尤其是脱贫攻坚挂牌督战县支持力度；加大对积极推动普惠性民办园发展的`地区支持力度。同时，要求各地要切实加强资金管理，对挤占、挪用、虚列、套取补助资金等行为，按照有关规定严肃处理。
二是平台监管有力。自20xx年起，教育部通过“中央对地方教育转移支付资金管理平台”，统一了填报口径及工作要求，加大了填报数据审核力度，加强了与其他信息系统的数据对接，显著提升了有关数据的真实性、准确性和完整性，有力支持了教育经费督查、审计、绩效评价等相关工作开展，各级教育行政部门对教育经费的使用监管更加到位，转移支付资金管理水平持续提升。
3.地方资金管理情况
一是制度不断完善。各地不断研究完善转移支付分配、下达以及绩效管理等相关政策举措，多方位加强资金管理。如，安徽省贯彻落实有关脱贫攻坚和加强基层基本公共服务功能建设要求，分配资金时加大对欠发达地区和家庭经济困难幼儿倾斜支持力度。河南省建立项目建设任务台账，着力确保转移支付资金年度目标任务如期实现。重庆市教育委员会印发专门通知，指导所辖县区做好转移支付绩效管理工作，提高资金绩效水平。
二是监管持续强化。各地充分应用监督检查多种手段，建立健全激励和约束机制，确保资金使用安全规范，持续提高财政资金使用效益。如，重庆市建立预算执行情况月报制，并开展绩效过程监控，督促区县加快执行进度，提高资金使用效益；湖南省建立了省、市、县三级督查体系，不仅将学前教育项目纳入教育督导评估范围，还将学前教育项目与其他教育民生项目一起开展专项督查，建立学前教育项目暗访制度，不定期组织由项目管理人员、财务专家和基建专家组成的暗访组，深入基层开展暗访，针对明察暗访发现的问题，明确要求及时整改到位。
三、绩效自评结果
1.年度目标完成情况
20xx年，中央转移支付资金有力支持了学前教育普惠发展，确保了公益普惠办园正确方向，保障了普惠性学前教育资源进一步扩大，推动了各地完善学前教育投入保障机制和深化学前教育事业体制机制改革，为努力构建学前教育公共服务体系和学前教育事业快速发展提供了坚强保障。据统计，20xx年学前教育毛入园率达到85.2%，比上年提高1.8个百分点；普惠性幼儿园在园幼儿占比为84.74%；公办幼儿园在园幼儿占比为50.2%，达到年度目标。
2.产出指标完成情况
一是“全国普惠性学前教育资源覆盖率≥80%”的指标完成率为100%。20xx年全国教育事业统计显示，全国普惠性学前教育资源覆盖率为84.74%，达到年度预期目标。
二是“资助家庭经济困难幼儿入园数400万人次”的指标完成率为95%。根据区域绩效自评材料，各地均对家庭经济困难幼儿进行了资助。据初步统计，20xx年，各级政府、幼儿园及社会共计资助在园幼儿816.17万人次，其中，政府资助781.15万人、幼儿园资助31.35万人、社会资助3.67万人，指标完成情况较好。但评价发现，部分省份未就资助家庭经济困难幼儿入园数设定区域绩效指标，在省级区域绩效自评时也未体现资助工作情况，从省级区域绩效自评材料得出的绩效指标完成情况不能反映指标落实情况。因此，此项指标完成率以95%计。
3.效益指标完成情况
一是“学前三年毛入园率≥85%”的指标完成率为100%。20xx年全国教育事业统计主要结果显示，学前教育毛入学率为85.2%，达到年度预期目标。
二是“公办园在园幼儿占比提高”的指标完成率为100%。根据区域绩效自评材料，20xx年各地公办园在园幼儿占比均有一定程度的提高，整体指标完成情况较好。
三是“积极引导地方持续扩大普惠性学前教育资源”的指标完成率为100%。根据区域绩效自评材料，20xx年各地坚持公益普惠基本方向，坚持公办民办并举，通过新建、改扩建公办幼儿园，支持普惠性民办园发展等多种措施，带动普惠性学前教育资源持续扩大。
四是“引导地方有效提高学前教育普惠保障水平”的指标完成率为100%。根据区域绩效自评材料，20xx年各地继续深化体制机制改革，落实政府责任，健全成本分担机制，并带动引导富有社会责任感的企业和社会力量参与举办普惠性幼儿园，减轻了学前教育投入负担，学前普惠保障水平持续提高。指标完成率为100%。
4.满意度指标完成情况
一是“师生满意度≥85%”的指标完成率为100%。根据各地填报的满意度统计结果，学前教育师生满意度为90.79%，达到年度预期目标。其中，西藏自治区的师生满意度最高为99%。
二是“家长满意度≥85%”的指标完成率为100%。根据各地填报的满意度统计结果，学前教育家长满意度为89.53%，达到年度预期目标。其中，天津市的家长满意度最高为99.7%。
保育费绩效自评报告 篇6
我园根据《河北省城市幼儿园分类评定标准（试行）》认真制定了创建城市一类园的方案和措施，并对照《评定标准》，依照实事求是的原则，对幼儿园近四年来的教育工作认真进行了自评、自查，现将自评、自查情况汇报如下：
一、本园基本情况
我园于20xx年9月开园，占地面积平方米，建筑面积4000平方米，是一所全360人，教职工53人。幼儿园秉承“让每个孩子成为最好的自己”的培养目标，确立了“以爱为本，润泽童心，激发潜能，筑梦未来”的办园理念，让幼儿园成为孩子自然生长的乐园、幸福成长的家园。
二、各项指标完成情况
（一）师资情况
现有教职工53人，其中本园在编教师12人，政府购买服务教师41人。教师学历全部达标，普通话合格率100%，园长有岗位培训合格。
（二）办学条件
幼儿园拥有符合国家标准的教学用房、办公用房和生活辅助用房。功能室配备基本齐全，有多功能厅、科学探究室、保健室、医务室、隔离室、公共活动区及高标准的厨房。幼儿活动室、寝室、衣帽间、幼儿卫生间，均符合标准，总面积为1400平方米，各分区布局合理。幼儿园户外有可供全园幼儿集体做操的宽阔场地，有符合国家安全标准的大型玩具及各种体育器材；新建沙坑、水池、各班有自己的种植角。
园内教师参考图书人均10册以上，幼儿图书人均10册以上。每个活动室都配有多媒体一体机、钢琴、电脑等现代化教学设备；同时配有中央空调、喷淋系统、新风系统、热水器、饮水机、紫外线消毒灯等生活设施；幼儿桌面玩具、区角玩具和幼儿图书均能满足班内幼儿活动需要。
发展教育工作的主要措施
（一）园务管理
1、加强班子建设
我园管理从加强领导班子入手，领导班子从园长、副园长，到中层各主任，各项工作分工明确。班子成员坚持从自身做起，吃苦在前，享受在后，处处以身作则。在政治上坚定方向，工作上勤勉积极，制度上自觉遵守，团结全园职工一心扑在幼教事业上。
2、建立健全制度
我园坚持正确的办园理念，深入贯彻国家教育方针，全方位推进《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习发展指南》的实施，促进幼儿全面发展。幼儿园根据实际制定了一系列规章制度，如：后勤工作制度、财物制度、安全卫生制度等，各项工作做到有章可循、有据可依。幼儿园制定了比较规范的奖惩制度，不断细化，努力做到民主、公开、公正、透明，形成激励机制。建立领导班子及教师轮流值班制度，每天都有领导巡查、值班，每逢重大节假日、特殊天气均能落实值班护园人员，做到定人、定岗、定责并保持信息畅通。另外，我园灵活根据新情况、新问题及时完善各项规章制度，使制度管理更为科学化、精细化，各项各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好。今年4月份开始开展“今天我来当园长”活动，所有一线教师轮流当一天园长，发现问题、提出问题、献言献策，解决问题，尽力办人民满意教育。
3、园务公开
我园在户外设有公开栏，园务各项工作做到了公开透明。公开的内容有幼儿园简介、教育教学、安全卫生工作、幼儿园的收费、家园共育等情况。保育费严格按照物价局规定的收费标准，并做到了专款专用。
（二）一年内投入情况及改善办学条件情况
20xx年新建沙坑、水池种植树木，美化绿化环境；提升校园文化，改造二楼多功能大厅；购置图书x册，购置电脑x台，打印机x台，铺设一楼木地板x平米，粉刷墙体x平米，购置人脸识别系统，安装摄像头x个。使幼儿园整体面貌焕然一新，保教质量不断提升。逐步完善的设备设施为全园幼儿的健康成长、快乐生活提供了物质保障。
（三）加强队伍建设，提升教师素质情况
1.加强教师培训学习
一直以来我园十分重视师资队伍的自身建设，不断调高教师队伍的综合素质。先后派园长、主任、教师分别去石家庄、保定、秦皇岛等地参加国培等培训。让教师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法，并在自己的日常教学中加以运用、创新和发展。
2.积极开展教师大练兵活动
为提高教师的专业素养，我园积极营造“以学习带动人、以活动促进人、以制度激励人”的良好氛围。开园以来开展了一系列的活动，如：师德征文、师德演讲比赛、才艺大比拼、班级环境创设比赛、玩教具制作比赛、优质课评比、教师基本功比赛等，同时园内积极鼓励教师参加省、市、县组织的各类比赛，为教师参加比赛创造条件，提供便利。在提升教师专业素养的同时抓师德建设，现在我园教师队伍师德高、奉献精神强，为幼儿创设了宽松、安全、融洽、和谐、没有压力的精神环境，使幼儿在快乐中健康成长。大家做到事事以园为重，克服小我，成全大我，树立了主人翁意识，并对各项工作积极提出合理化建议，我们以实际行动赢得了广大家长的信赖和尊重。
（四）坚持科学保教，提高育人水平
我园积极贯彻《纲要》和《指南》的精神，并积极渗透、运用到日常教育工作中去，坚持保育与教育相结合的原则，实施保教并重；我们注重环境创设、构建和谐游戏活动区，积极探索生活化教育模式，实施年级内部幼儿自主活动大循环。教师结合主题活动的开展，提供丰富的操作材料，引导幼儿大胆操作，并在幼儿操作的'过程中及时增添、调整材料，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，使孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣，培养幼儿创新精神和实践动手能力。户外的自主活动，在遵守规则的前提下，孩子们可以自主选择自己喜欢的器材进行户外活动。
20xx年3月三幼市级课题《幼儿园专用活动空间创设与重构的策略研究》已经成功立项。
幼儿园的活动以游戏为基本活动形式，创设情境，让幼儿主动参与，在体验中获得成功。每日保证有幼儿区域活动时间。我园依据幼儿身心特点，根据季节不同，分别制定了各季作息时间表，一日活动时间安排合理有序、保教结合、动静交替，确保幼儿园保教工作融合渗透在一日生活的各个环节之中。幼儿户外活动时间2小时以上，达到规定标准。自开园以来，全园教职工遵循幼儿身心发展规律，无违反教育规律现象。
幼儿园有符合《幼儿园教育指导纲要》精神的教学工作计划，各学年有学期、月、周计划，主题活动有活动方案。
我园行政还加大检查督促力度，来促进教师组织幼儿一日活动、游戏活动、体育活动的质量，从而促进幼儿的全面发展。
（五）整合教育资源，实现家园共育
我园不断拓展幼儿的教育空间，建立完善了家长委员会，不定期地召开会议，更新家园观念，形成家园合力。学期内至少开一次家长会、一次家长问卷调查，缺勤幼儿教师必须马上电话询问、幼儿在园发生的情况必须当天向家长反馈。通过这些方法，家长更加了解幼儿园的教育形式与方法，孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。同时我们还利用家长委员会，发挥家长委员会的桥梁作用，让家长委员会协助监督幼儿园的工作；协调好社会关系，争取社会各界对幼儿园的支持和关心，帮助幼儿园的发展。
（六）重视安全卫生，确保生命安全
1．加强安全管理，提高安全意识。
我园从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。按照教育局对校园安全工作的要求，层层签订《安全责任书》。由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决，做到首见负责；建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况；严格执行接送卡制度，把幼儿接送时的安全工作落到实处；加强晨午检，严禁幼儿带危险品入园，每天教师做到“望”“闻”“摸”“掏”。多种举措共同实施，促进全园师生安全意识进一步增强，安全防护能力显著提高。
2．加强卫生保健工作，促进幼儿健康成长。
我园建立健全了《卫生保健制度》并严格执行。幼儿入园体检率达100%，在园幼儿每年体检一次，幼儿预防接种卡建档率100%。每年教职工体检一次，持健康证上岗。每日晨午检，要求教师全面观察，认真做好全日观察记录。教玩具定期按时消毒，保证幼儿一人一巾一杯，水杯做到每天消毒。室内通风好、光线充足，为幼儿创设了良好的生活环境，传染病多发季节加强预防及消毒。
安全就是生命，每个教职员工牢固树立“以人为本，安全第一，预防为主”的理念，加强保教人员的责任心与安全防范意识，落实安全工作责任制，规范管理，责任到人。做到未雨绸缪，防患于未然，确保师幼生命安全。
厨房工作人员持健康证上岗。厨房室内环境卫生清洁。食品处理区布局流程合理，设立了粗加工、烹调间、食品库。
餐饮严格按卫生保健的要求规范操作，食品采购票证制度健全。每周制定科学合理的食谱，注意做好配餐搭配，保证食物的多样性、丰富性，幼儿膳食营养平衡合理，赢得了家长和社会的广泛赞誉。
（七）精细后勤管理，提高保障水平
在后勤管理工作中坚持以“细化”“务实”“精致”为基本原则。对后勤工作的方方面面进行全面梳理，将各项工作的细节进行认认真真地排列，想得周到，管得到位，在精细化上做好文章。我园的档案有专人管理，专柜存放，分类清晰、材料齐全，归档科学合理。后勤管理工作上有较强的服务意识，各类保教用品及时到位，做到了随需随供，随坏随修。我园严格执行财务管理制度，按标准收费，专款专用，开支合理，手续齐全，账目清楚，定期公开。在物品的添置上做到有计划购买，登记造册，专人管理，定期清点，账物相符。无论多么繁杂的事物，始终做到精心管理、贴心服务、用心工作，努力做到后勤管理精细、服务优质，运转高效，提高办学水平和育人质量提供强有力的后勤保障。
在新的机遇、新的挑战面前，安次区第三幼儿园一直牢记爱德求真的初心和使命，无论是在幼儿园管理上的探索，还是在课程上的研发，始终秉承着不断创新，勇敢前行的探索精神。我们能做的就是：让幼儿园成为孩子自然生长的乐园、幸福成长的家园。