《大卫，不可以》读后感
请欣赏《大卫，不可以》读后感（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。
《大卫，不可以》读后感 篇1
今天，我读了绘本《大卫，不可以》。书中大卫踩着板凳，探着身子在拿饼干，非常危险，快要掉下来了。妈妈看到后说：“大卫，不可以！”大卫掉进了泥里，他回家时，妈妈刚刚拖干净的地，他把地踩的脏兮兮的，妈妈说：“大卫，不可以！”妈妈让大卫去洗澡间洗澡，大卫不好好洗澡，而是打开水龙头，跳进澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他还是不关水龙头，还在玩呢！大卫光着身子去上学了，妈妈看到后说：“大卫，不可以！”大卫想给妈妈演奏音乐，当时是大上午，只见大卫一手拿着平底锅，一手拿着一把勺子，大声地敲了起来，妈妈说：“大卫，不要吵！”
大卫吃饭的时候，在玩食物，妈妈看到了说：“不可以玩食物！”大卫在吃东西，他一下子放了很多的东西在嘴里，妈妈说道：“大卫，不要吃了！“晚上，该睡觉了，大卫不睡觉，坐在电视机前看电视，妈妈大声说：“大卫，回房间去！”大卫回到房间后，他没有睡觉，而是在房间里扮演超人。妈妈看到后说：“大卫，躺下来！”大卫在用手指挖鼻孔，妈妈看到说：“大卫，不可以挖鼻孔！”大卫在房间里玩，把玩具扔的是乱七八糟，妈妈看到后说：“大卫，把玩具收好！”大卫在屋子里打橄榄球，把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，妈妈嚷道：“我说过，大卫，不可以！”大卫知道自己错了，蹲在墙角。妈妈走过来说：“宝贝，来这里！妈妈以后不让做的事情，一定不要做，这样才是一个乖孩子。妈妈永远爱你！”
从故事里，我看到了大卫是一个能知错改错的好孩子，我们要向大卫学习，做一个知错改错的好孩子。不管我们犯什么样的错误，都要去主动改正错误。爸爸妈妈依然会爱着我们。
《大卫，不可以》读后感 篇2
今天下午，阮老师给我们讲了《大卫，不可以》这本书。故事里大卫把家里弄的乱七八糟，妈妈生气的把他吵了一顿，他后来听话了。这让我想起我在家里，玩完玩具后，也不爱收拾，总是妈妈在帮我收拾。
其实，妈妈上了一天的班也很辛苦了，我这样让妈妈更累了！我现在是一名一小学生了，我长大了，自己的事情自己做！我在这本书里学到了很多知识，我觉得特别有意义！
《大卫，不可以》读后感 篇3
寒假里我读了一本国外彩绘书籍，名叫《大卫，不可以》。在这本书里，大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”。
大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印，妈妈说：“大卫，不可以！”；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河，妈妈说：“大卫，不可以！”；大卫光着屁股跑到了大街上，妈妈说：“大卫，不可以！”……
每一幅页面里都有妈妈的一句话“大卫，不可以！”。到是书的最后，大卫在屋子里打棒球，把妈妈心爱的花瓶里打碎了，这下大卫可闯祸了，吓的躲在角落里，流出了眼泪。可这时，妈妈对他说：“宝贝，来这里！”并且还给了大卫一个大大的拥抱，并对他说：“妈妈爱你！”
这个故事告诉我们，不管孩子儿时有多调皮，而当他伤心时，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。最后，为了时刻关心爱护我们的妈妈，我提议同学们今天回家后都给妈妈一个大大的拥抱，并对妈妈说：“妈妈，我爱您！”
《大卫，不可以》读后感 篇4
在我四岁的时候，妈妈送给我一本绘本——《大卫，不可以》，从此，我就爱上了大卫，爱上了这本书，。
先说说作者及绘者大卫香农吧，他以自己小时候制作的图画书为蓝本，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩形象。因为喜欢上了绘本，我也开始爱上了制作自己的绘本，比如，我的小乳牙掉了，我把它们藏在了我的小红盒子里，可是有一天，我的红盒子掉到了地上，小乳牙再也找不到了。我就想它们会去哪儿呢？会发生什么有趣的事呢？于是我就为我的小乳牙画了一本书《没有兔子的牙齿》和《没有牙齿的兔子》。我以前有一个小吊瓜，别人都没见过吊瓜，我为吊瓜写了一本绘本《吊瓜公主》。我还画了许多故事，我希望我也能像大卫香农一样,成为一位为孩子们画画，写故事的作家，我希望我小时候创作的这些故事能也出版。
再说说书中的小男孩大卫吧，我虽然是个小女孩，但是我和大卫非常的像，比如大卫在墙上乱写乱画，我奶奶家的墙上就有我小时候天马行空的作品；大卫把浴室变成一个沼泽地，我小时候在大浴盆里边洗澡边玩小鸭子，弄得到处都是水；大卫吃饭时不吃饭，把食物做成小人，我吃饭时喜欢搓饭粒，弄得手上，桌子上黏巴巴的；大卫的房间简直就是我的房间的翻版；还有我和大卫共同的“爱好”就是挖鼻孔……所以我特别喜欢大卫，世界上又有哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地游戏呢？但是这怎么可能呢？我的`妈妈和大卫的妈妈一样，总是在我的耳边不停地说“不可以！不可以！不可以！”书中最感动我的就是最后一幅画，大卫犯错了，被妈妈惩罚了，他伤心地哭了，妈妈来了，搂住大卫，说“大卫乖……我爱你！”每次看到这儿，我都会很幸福，因为天下的父母都是一样的，我的妈妈也是这样，虽然她经常对我大吼大叫，但是无论我犯什么错误，她都会原谅我的。无论什么时候，我都能感受到她浓浓的爱。
就像书中前言中写到的——“可以”“很好”当然是很棒的词儿，不过，它显然没有办法阻止蜡笔因此远离客厅的墙壁。而爱和包容，就应该是母亲的天性。
妈妈爱我，我爱妈妈。
《大卫，不可以》读后感 篇5
拿到这本书的时候，也没觉得有什么特别的地方，就随手递给了孩子，让他自己先看，我还得去付款呢。没多大一会，儿子就跑过来问我这上面说的是不是他呀？我就接过书来看：书的封面上画着一个小家伙，脚踩着几本书要拿架子上的鱼缸，眼看着鱼缸就要掉下来的感觉；翻开第一张扉页上是小家伙在墙壁上涂鸦，第二张扉页上画的是穿着一条绿裙子的妈妈，脸被截掉了，只露出胸部以下的大半个身子站在那里。她双手叉腰，左脚向上翘起，这个样子让我可以想象她被气成什么样子了。因为我差不多每天都会有这样的动作，呵呵，怪不得儿子觉得熟悉呢，汗……
大卫的造型不是可爱型的那种，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，看上去简直就宛如一个小恶魔。他把家里搞得一团糟，在墙壁上乱画乱写、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响、在家里打棒球……可惜的是，他永远不可能为所欲为，妈妈无处不在，永远跟在他的屁股后面喊：“不可以！不可以！不可以……”故事的最后是大卫在客厅里打棒球，然后把花瓶打碎被妈妈处罚，一个人坐在墙角哭。最后，妈妈叫他过去，以妈妈对他说“我爱你”做故事结尾。
当看到最后一页，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。虽然还看不见妈妈的脸，但是我完全可以想象出来，这时，她一定不再是气得七窍生烟了，一定是一脸的'爱怜。
这简直就是日常生活的翻版，不可以乱画，不可以乱吃，不可以乱跑，快躺下睡觉，玩具太乱啦！大卫妈妈说过的每句话，我都对孩子们说过。现在，我依然经常对孩子们说“不可以！”他们也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢，因为他们知道，妈妈虽然会说很多的不可以，但是妈妈依然爱他们，永远爱他们！
和孩子一起看完，把孩子抱在怀里我也说了句“宝贝，妈妈爱你！”孩子也搂着我的脖子说句“我也爱妈妈！”忽然就觉得很安心！
无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。作文
《大卫，不可以》读后感 篇6
《大卫，不可以》是一个非常有趣的绘本故事，画面形象、生动，故事情节也贴近幼儿的生活，能引起幼儿情感上的共鸣。它简直就是日常生活的翻版，大卫一会儿站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；一会儿满身污泥地跑回家，弄得地毯上全是泥；一会儿又在浴缸里扎猛子，卫生间里水漫金山；妈妈一不留神，大卫又光着屁股跑到了大街上；刚穿好衣服，又拿起厨房间的锅碗瓢盆做起了鼓手……小家伙的所作所为，绝对挑战了所有妈妈的底线！每个页面里都有妈妈的怒喊“大卫，不可以”！
故事的结尾，大卫不听话，在屋里打大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这回可闯大祸了，大卫被罚面壁思过，伤心地流下了眼泪。此时，妈妈心软了说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，温柔的说：“大卫乖，我爱你”！所有的委屈都在妈妈的怀里化解。好温馨的画面！
本书一本二十多页的书，每一页只有几个大字，而且每一页的字几乎就是“不可以”这几个字，每次带孩子们看这本书时，孩子们特别喜欢，我也特别喜欢，因为每次打开这本书与孩子们讨论大卫的所作所为时，我都能看到孩子们的影子，好像看到他们在家里小调皮的样子，他们就是一群小“大卫”，因此，每一幅画都可以挖掘到很多教育价值。