校报读后感

请欣赏校报读后感（精选7篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

校报读后感 篇1

每次看咱们学校的校报《绿苑》，我的眼前就展现出一幅幅图画，仿佛置身于校园之中，真切的感受到校园的文化。通过校报我看到学校的方方面面，了解和认识了学校的每一个老师，看到学校为社会培育的各色人才。同时他是学校对外的一扇窗口，也是家长的良师益友。

在《庆祖国六十华诞展东胜学子风采》中我看到孩子们走访了第一批加入少先队的古稀老人，使他们对新中国的`建立有了新的了解，长了不少知识，让21世纪的新少先队员第一次触摸到了上个世纪的历史。他们以自己不同的方式向祖国六十华诞献礼！

看着这份报纸我感到自豪，同时也感到了一份压力和责任。我要努力为孩子创造一个良好的读书、生活、学习的环境，配合学校老师的管教，加强学习，使孩子为自己的将来打好基础。

校报读后感 篇2

今天，全校三年级同学、老师浩浩荡荡地走出校门，原来，我们要春游啊！

在这次春游中最让我难忘的就要数卖校报啦！我卖报有二绝：先是敬一个队礼，然后称呼对方，介绍一下校报；如果这一招没用，就试一下下面这一招，如果对方不买，我就会和对方说一声“再见”，然后自言自语地说：“没人来买，卖不出去了”。对方难免会被你的可爱打动，买下校报。如果这招也行不通只能换个人啦！

记得在卖另一张校报的时候，我找到了一个买家，当买家正要拿钱时，一个一班的同学和一个二班的同学冲过来，问我的买家要不要校报，当时一班的人卖的是三元一份，二班卖的是五毛一份。我心想二班的人卖这么便宜，我的那份肯定卖不出去了，我刚想走，又想，“死马当活马医”，万一我卖出去了呢？买家想了一会儿说：“这个小姑娘最有礼貌，我买她的。”说完，拿出一元钱交给我，拿走了校报。一班和二班的那两个同学用羡慕的目光看着我！

我靠那甜甜的小嘴帮同学们卖了十一份校报。

卖出这几份校报，既宣传了时代小学又给贫困灾区送上爱心，还能锻炼能力，真是一举三得呀！

校报读后感 篇3

读了学校置办的校报，我感触良多，第一：这校报色彩搭配得很均匀，给人越看越喜欢的感觉。第二：那么柔和的色彩再配上那么可爱的图画，简直天衣无缝。第三：校报里面内容丰富，既有同学们写的关于自己老师的作文，又有搜集的诗集和童话，还有民风民俗和亲近经典，让同学们在童话，诗歌，经典，民俗之间遨游。

先说一下这张校报的色彩吧，我总感觉这张校报绝对少不了中间的一句话：成长每一个，精彩每一个。如果少了这句话，整张校报都要受牵连，所以说这一句话绝对不能少。

再说一下这张校报的图片吧！我很喜欢这里配的图片，尤其是那个圣诞树之梦的图片，上面展示的圣诞树很好看，虽然那并不真实，但是，我一看到那几株圣诞树，我就仿佛进入了童话般的世界，屹立在我面前的是几株不一样的参天圣诞树。我印象最深的一篇作文是《我心中的五色花》作者是五二班的刘佳琪。因为左老师毕竟教过我们数学。左老师的脾气我也比较了解，左老师不喜欢批评人，我也很喜欢左老师，所以，我顶这篇作文！！

我很喜欢这份校报，他不仅“表面”很好看，“内心”也很丰富，希望校报越办越好！

校报读后感 篇4

今天又发校报了，同学们你们看到了吗？上面有刊登助人为乐的好少年是我们学习的榜样。

我在上面看到了一篇“好少年助一位老人回家”的一篇文章。我看了之后觉得这位少年的这种乐于助人的精神很值得我们学习。讲的是一位年仅十岁的小朋友：“王道宇”在湖北丹江口市，沧浪海旅游港发现了一位七旬的迷路老人，给老人买吃的、买喝的、还帮助老人找到家和家人团聚。这种乐于助人的精神为什么我们只有在王道宇身上才看到呢？如果每个人都能有这种助人为乐的精神就好。希望同学们都能向他学习，帮助那些需要帮助的人。

还有一篇是“四位少年拾金不昧”的文章，讲述了四位少年放学回家时在银行门口捡到了一叠2万元人民币，并把它们交给了银行。从银行出来没多久，他们就遇上了失主，并充当失主的“保镖”护送她回家，以免再次丢失。这种拾金不昧的精神，也很值得我们学习。像这四位少年一样拾金不昧的精神的人我希望越来越多，这样社会就会更和谐，我们社会这个大家庭会更美好！

同学们，你们也要学习这种助人为乐、拾金不昧的精神，以后要更多关注这样正能量的报道，学习上面的传统美德。

校报读后感 篇5

在双语学习了一年多的`时间了，读了一年的校报。在我看来，双语校报不仅仅只是报道新闻的载体，更是所有同学展示风采的平面舞台，也是读者获取知识与感动的平面舞台。在这个舞台上，每个人都敞开怀，尽情的挥洒笔墨，尽情地流淌着心中的情与意。

在这一张看似不足道的校报上，却将双语的美丽描绘得淋漓尽致。在我第一眼看到它时，我就深深地被它吸引，深深地爱上了它。因为它是那么的美，那么的动人。

在这张校报上，文章依然那么动人，而我最喜欢的还是马校长的话。这些话语言虽不那么生动，但那字字语语都是爱的叮咛，字里行间都表达了马校长对我们的关心，就像妈妈对孩子一样，虽然只是文字道理，但我能读出马校长的温柔。她教我们：习惯的重要性。我爱这篇文章，尤爱这些语句：“习惯的不同，人的机遇就不同。”

对于现在的我们来说，只有一脑子的知识，却不懂得什么是礼貌的人，终究是要被社会抛弃的。播种良好思想，收获良好行为；播种良好行为，收获良好习惯；播种良好习惯，收获良好性格；播种良好性格，收获良好命运。我会永远记住这爱的叮咛！

书，给予人灵魂上的滋补；爱，给予人心灵上的照耀。

校报读后感 篇6

柔软的纸张，清晰的字迹，丰富的内容，精美的设计。这就是我们的校报，它蕴藏着丰富的知识和对认识的启迪。

这一期的校报是元旦特别专版，分为：学生作品，童话王国，童诗童趣，民风民俗和亲近经典几部分，主要刊登了“我心中最美教师”演讲比赛优秀学生的稿子，读了这期校报，我有了许多感想。

读了民风民俗这一部分，我懂得了中国的习俗，读了亲近经典这一部分，我涌起了对书籍的热爱，但最令我难忘的却是学生作品这一部分。

那些赞美老师的文章，使我想起了自己的老师。我的老师，吕老师今年三十多岁，是一位和蔼可亲的老师。她就像一位的园丁，用心血浇灌着我们。负出了不少辛勤的汗水，却不求回报。 在学习上，她就像一位向导，带领我们扬帆远航；在遇到困难时，她就像妈妈一样，带着我们一同翻山越岭；当我们犯错误时，她总是用她的温和来面对我们。老师的无私奉献，正如诗中所写："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。老师就像吐丝的春蚕，像护花的春泥，只求默默地奉献，不求任何索取。

校报是同学们展露风采的平台，希望每一位同学都能在那里展现自我。

校报读后感 篇7

我的母校，坐落在三号桥边，她独具一格，带给我们许多快乐和惊喜。

从三年级开始，学校就别出心裁地建设了广播站，校报刊。专门征集一些优秀稿子，在学校的播音室朗诵。从此，寂静无声的校园开始有了生机，每天中午，总能听到悠扬动听的歌声绕梁在校园。伴着那徐徐的微风，唱着歌儿的花草树木，广播室的声音在两点钟准时响起了。轻松愉悦，使我神清气爽。

每一篇入选的作文，还有机会刊登在学校的校报上，夺得全校师生的喝彩！一次偶然的机会，我写了一篇通话故事，取名为“两只孔雀去寻宝！”老师拿着作文本，对我大加赞赏，说：“孩子，你的作文很有趣，试试看，去学校投稿吧！”

周五下午，我携带着老师的鼓励，手里紧紧握着一张稿件纸，上面密密麻麻地写满了我精心构思、反复修改五六次的作文！我迈着蹒跚的步伐，鼓足勇气，将我的作文投进了学校的收稿箱。(原创投稿 )

第一天，我总是时不时地想起我的稿件，心里忐忑不安。几天过去了，我的稿件始终没有一点音序，“是石沉大海了吗？”我失去了信心。可是，天无绝人之路，在一个月后，班长报来一沓报纸，拿起一张高高地扬起，“看！莹儿登报了！”大家都围过来，我的心重见光明，弥漫着快乐与欣喜。

这小小的一次成功，使我坚定了信心。我开始有规律地慢慢投稿，在生活中找素材，找好的材料，来写作，写完后仔细地修改，试着以读者、以同学们的角度来品味我的文章，请老师指点，保持着这种严谨的写作方法，想不成功都难！所以，每月的校报，都能看见我的名字。

我还看见了许多同学的佳作，他们的文笔有的独具一格，有的清新优美，有的妙趣横生……我能和他们进行时空对话来交流写作，也明白了“人外有人，山外有山！”的道理。慢慢地，我体会到了一些什么。

原来，校报带给我的不仅仅是快乐，它还教会了我细心，严谨，冷静与换位思考，每次写作我的身心都有一种愉悦而充实的感觉。所以，对于校园的报纸，我为其报上的佳作感到自豪！更为我的母校感到骄傲！

校报，伴我成长，让我一生受益！