绩效奖励机制方案

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绩效奖励机制方案 篇1

为了强化教师质量意识，激励教师不断奋发进取，勤奋工作，确保我校教育质量不断提高，保证中小下达的毕业班各分数段质量目标达成，并在此基础上有所突破，进而提升我村小学在全镇范围内的办学地位，结合我校校情实际，特制定以下毕业班奖励方案：

一、奖励范围：

1、全县毕业班检测考试，成绩以教体局评比公布数据为准，各类奖励以本镇六年级成绩评比结果执行。

2、奖励对象：

（1）、语文、数学、综合学科（品社、科学）。

（2）、奖励项目：a/合格率；b/单科三率和；c/中小下达的质量目标（分数段人数）

二、具体办法：

1、合格率：

本校合格率位居全镇前4名进行奖励，依名次分别奖励班主任100元、80元、60元，50元。

2、单科三率和：

单科三率和位居全镇各教学班前三名予以奖励：第一名奖励80元，第二名奖励60元，第三名奖励50元。

备注：综合科成绩奖金由品社、科学科老师平均分配。

3、质量目标的完成：

中小下达我校各分数段人数达标标准：

各分数段每超一人依次奖励班级30元、25元、20元、15元、10元，按人数累计计算；未下达分数段每进入一人，从高到低依次奖励50元、45元、40元、35元、30元，按各段人数累计计算。

备注：本目标奖励属班级奖励，由班主任根据进入学生各科成绩高低进行分解，分配到教师个人，品社、科学占总奖金的三分之一，再从三分之一中进行平均分配。

三、几点说明：

1、月考成绩按照中小奖励政策执行，本校不再设奖；

2、本奖励方案属本校奖励政策，与中小奖励方案不冲突，获奖教师双重受奖（中小奖励和本校奖）。

绩效奖励机制方案 篇2

为了深化学校教育管理，进一步调动教职工的工作积极性和创造性，努力实现多劳多得、优劳高薪的激励机制，形成竞争向上的氛围，充分体现管理的人文性和科学性。根据泰顺县人民政府泰政办〔2009〕164号文件和泰顺县教育局泰教人〔2009〕240号文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

根据文件精神和本校实际，以实施绩效工资为契机，建立科学、规范、合理的分配机制。充分调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，全面提升学校办学效益和教育质量，推进我校教育事业持续健康发展。

二、实施原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则，适当拉开档次，重点向一线教师、骨干教师和突出贡献的其他工作人员倾斜。

2、坚持“公平、公正、公开”的原则。考核办法科学、规范、简约，考核过程公平、公正、公开，确保校园和谐稳定。

3、坚持“考核结果与教职工评优、评先、职务晋升相结合”的原则。

三、考核领导小组

组长：

组员：

（教师代表）

四、考核的对象

按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的本校正式工作人员，其他借调、停薪人员、长期请假老师、代课教师不参加考核分配。

五、考核项目及金额比例

（每月全校奖励性绩效工资总数–每月德能勤绩支出）÷人数=每人月平均数

（年度全校奖励性绩效工资总数余额–年末德能勤绩支出）÷人数=每人年剩余平均数

1、德每学期根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合平时工作表现，学生、家长、教师、考核组等方面综合评价，对每个教师进行评价，分A、B、C三档，分别得200、150、100元。

如有违反以下规定之一者，视情节轻重，酌情处理。

①违规乱收费；

②违反计划生育；

③以盈利为目的，强迫、动员、暗示本校（班）学生进行有偿“家教”或“带教”；

④歧视差生、体罚或变相体罚学生；

⑤造成家长冲击学校，经查确系教师方错误；

⑥在校园内发生不团结现象，给学校造成影响；

⑦受上级通报批评；

⑧参与赌博等违法违纪活动；

⑨由于玩忽职守，造成安全事故；

⑩上班期间在办公室玩电脑游戏，上课期间随意离开课堂、接电话。（学校领导或上级教育主管部门或其他急电除外）

2、能

（1）每月对任课教师的教学常规“五个三”进行量化评比，每组按A占25％、B占50％、C占25％不同等第，分别得80元、60元、40元。

（2）教研活动：根据材料上交、公开课、活动参与进行分类。

①材料：根据规定上交，每份10元。

②公开课：学校积极鼓励教师进行课堂教学改革，执教国家、省、市、县、学区、学校、年段公开课、研讨课、示范课、观摩课、交流课，奖金分别为500、300、200、100、80、50、30元。（要求提供公开课的教案、图片，县级及以上的还要提供文件或证书。同一教学内容多级展示的，取最高奖项。）

③活动参与：根据规定参加，每次10元。

（3）教学成果奖：见附件1《阳雅镇中心校教学成果奖实施细则》。

扣发项目：教参考资料、教学仪器、图书，在规定时间内没上交的，照价扣相应的金额。

3、勤

（1）出勤奖：每月发放标准200元，主要包括每日出勤、学校组织的各种会议、升旗仪式、非班主任自修跟班、学校大型活动（包括校会）等。

缺勤扣发标准：

①事假每天40元；

②病假每天20元；

③丧假：指父母、配偶、子女、岳父母、公婆，假期4天，每天20元，超出4天部分按事假论。

婚假：7天，每天20元，超出7天部分按事假论。

长期病假、妊娠假、产假、哺乳假，70%部分按教育局文件执行，奖励性绩效工资只享受德、能部分（占30%），不享受勤、绩部分。

④旷课1节40元，旷工1天80元；

⑤迟到、早退每次5元；

⑥学校各类大型活动无故缺席的每次40元；

⑦各种会议、升旗缺席每次10元；

⑧私自调课每次双方各10元，（原则上不调课，特殊情况须经教导处批准，仅限当天调）；

⑨专业职管人员上班期间无故不在岗，经发现40元。

（2）、值日（周）、加班

①值日、值周每天40元。

②非班主任早自修跟班，每天5元。

③学校因工作需要安排教职工加班每天（工作职责范围内的工作不算加班）50元。

④因学校工作需要辅导学生每次20元，以活动方案和辅导纪录为依据，经学校考核组审核发放。学生外出参赛带队老师每次补贴100元。

⑤抗台每天白天80元，夜班100元。

扣发标准：

①值日（周）以签到和记录为准：未尽职责，无记录或记录不真实不齐全、无巡视、无签到视作没有值日（周），不享受津贴；

②值日（周）迟到、早退每次扣5元；

③因值日（周）者未履行职责造成事故，给学校带来损失的，要追究其责任；

（3）代课金：学校因工作需要安排教师代课，按每节10元发放，期末、竞赛命卷每份100元，监考每场按30元计算，改卷每次40元。到县城改卷津贴由教育局支付，不列入此项。

(4)岗位津贴：教研组长、年段长每月60元。考核不合格者不享受岗位津贴。

4、绩

教学成绩，按期末县教师发展中心统一测试（或学校统一考试）为准:从其任教学科在全县B类学校（或本校）同年段平均分差距、提高分、任教统测科目等方面去考核

（1）平均分

①全县统考学科以全县（B类）学校的总平均分为基准，高于基准分0.1～2分，得100元；2.1～4分，得150元；4.0分以上（不包括4分），得200元。（执教相同年段多个班级同一学科的，按其任教若干个班级的总平均分计算。）

②校内统考学科以年段班级间的平均分相比，以最低平均分为基准分，高于基准分0.1～2分，得100元；2.1～4分，得150元；4.0分以上（不包括4分），得200元。（执教相同年段多个班级同一学科的，按其任教若干个班级的总平均分计算。）

③只有一人执教整年段英语、科学学科的，因无法比较，由学校考核组酌情考核，但奖金不得超出200元。

（2）提高

①全县统考学科按县教师发展中心提供的增值分三档计算，分别得100、150、200元。

②全县统考没有提供增值分数据的和校内统考的以上学期所任班级的相应学科成绩前20%人数比例比较，每提高0.1～3%，得50元；3.1～6.0%，得100元；6.0%分以上（不包括6.0%），得150元。

③以上学期所任班级的相应学科成绩后20%人数比例比较，每减少0.1～3%，得50元；3.1～6.0%，得100元；6.0%分以上（不包括6.0%），得150元。

以上执教同年段多个班级同一学科的，均按其任教若干个班级的总平均计算。

（3）任教语、数、英、科学科的教师，每人每学期得100元。

六、本《方案》中的内容与原来学校制度规定有冲突的，则以本方案为准。

七、本《方案》解释权归“阳雅镇中心小学绩效工资实施领导小组”。

八、本《方案》经第十届第一次教职工大会通过之日起实施。以学校盖章的版本为准。

绩效奖励机制方案 篇3

为了提高教育教学质量，形成良好的教学氛围，依据教委教师奖励基金分配方案，并结合我校实际情况，制定本方案。

一、根据从事教学工作性质的`不同，将学校全体教师分为理论教师和实习教师两部分，各自独立进行教学考评。

理论教师教学考评以教学质量和教学工作量为依据；实习教师教学考评以教学质量、教学工作量和完成临时性任务为依据。

二、教学考评各部分分数权重：

1、理论教师：教学质量60%，教学工作量40%。

2、实习教师：教学质量50%，教学工作量30%，完成临时性任务20%。

三、教学质量考评办法

1、教学质量考核项目及权重

1）理论教师：包括五项，其中课堂教学30%、教案评比30%、作业批改10%、学生评议教师10%、教学常规检查20%。

2）实习教师：包括四项，其中课堂教学30%、教案评比30%、学生评议教师10%、教学常规检查20%。

2、说明：

1）课堂教学由教学研究室负责，组建听课评委小组，听课评委采取课堂听课的形式对教师课堂教学进行打分。

2）教案评比、作业评比由综合办或实习办负责，平时检查与期末集中检查相结合。

3）学生评议教师由学生依据授课、辅导、作业等项不记名对本班任课教师进行评议打分，综合办或实习办组织。

4）教学常规检查，综合办或实习办组织，检查教师教学常规执行情况。视教师违纪情节依据“教学常规考核实施细则”进行扣分。

以上考核项得分加权计算，得到教学质量分数。

四、教学工作量得分计算办法

1、教师工作量上半年计算3-6月份，下半年计算9-12月份各四个月的课时总量。

2、最高课时量得分为100分，最低课时量得分为40分，其余教师的课时量依据插入法计算其课时量得分。

五、综合评定办法

1、理论教师按教学质量占60%、教学工作量占40%计算总分，并排序。

2、实习教师按教学质量占50%、教学工作量占30%、完成临时性任务占20%计算总分，并排序。

3、依据综合排序，进入总数前65%的教师为获奖教师。

4、教师奖励基金一、二、三等奖的获奖比例为20%、30%、50%。依此确定获奖教师名单，并报教委办公室。

绩效奖励机制方案 篇4

为了提高教育教学质量，形成良好的`教学氛围，依据教委教师奖励基金分配方案，并结合我校实际情况，制定本方案。

一、根据从事教学工作性质的不同，将学校全体教师分为理论教师和实习教师两部分，各自独立进行教学考评。

理论教师教学考评以教学质量和教学工作量为依据；实习教师教学考评以教学质量、教学工作量和完成临时性任务为依据。

二、教学考评各部分分数权重：

1、理论教师：教学质量60%，教学工作量40%。

2、实习教师：教学质量50%，教学工作量30%，完成临时性任务20%。

三、教学质量考评办法

1、教学质量考核项目及权重

1）理论教师：包括五项，其中课堂教学30%、教案评比30%、作业批改10%、学生评议教师10%、教学常规检查20%。

2）实习教师：包括四项，其中课堂教学30%、教案评比30%、学生评议教师10%、教学常规检查20%。

2、说明：

1）课堂教学由教学研究室负责，组建听课评委小组，听课评委采取课堂听课的形式对教师课堂教学进行打分。

2）教案评比、作业评比由综合办或实习办负责，平时检查与期末集中检查相结合。

3）学生评议教师由学生依据授课、辅导、作业等项不记名对本班任课教师进行评议打分，综合办或实习办组织。

4）教学常规检查，综合办或实习办组织，检查教师教学常规执行情况。视教师违纪情节依据“教学常规考核实施细则”进行扣分。

以上考核项得分加权计算，得到教学质量分数。

四、教学工作量得分计算办法

1、教师工作量上半年计算3-6月份，下半年计算9-12月份各四个月的课时总量。

2、最高课时量得分为100分，最低课时量得分为40分，其余教师的课时量依据插入法计算其课时量得分。

五、综合评定办法

1、理论教师按教学质量占60%、教学工作量占40%计算总分，并排序。

2、实习教师按教学质量占50%、教学工作量占30%、完成临时性任务占20%计算总分，并排序。

3、依据综合排序，进入总数前65%的教师为获奖教师。

4、教师奖励基金一、二、三等奖的获奖比例为20%、30%、50%。依此确定获奖教师名单，并报教委办公室。

绩效奖励机制方案 篇5

为不断加强中小学教师队伍建设，逐步提升教师社会地位，吸引优秀人才乐于从教、终生从教，经市政府同意，制定本方案。

一、指导思想

适应中小学教育教学改革的需要，坚持全面实施素质教育，丰富校内各项活动，扩大学校办学自主权。通过加强市级教育经费统筹管理，调整绩效工资额度，建立绩效奖励激励机制，逐步构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，充分调动校长和教师工作的积极性，促进教育均衡发展和学校内涵发展，不断提高教育公共服务水平。

二、实施范围

市、区县教育系统所属中小学的正式在编教职工。

三、实施时间

从20xx年1月1日起开始实施。

四、经费来源

在现有绩效工资实施基础上，按照各区县学生数量、教师数量及生师比等因素，确定绩效奖励激励机制所需资金总量。由市人力社保局调整各区县教师绩效工资总额；为支持教育领域综合改革，20xx年经费由市级财政给予支持。

五、实施内容

绩效奖励激励机制增加的资金主要用于支持集团化、学区化办学和办学特色学校以及教师在小学课后班管理和中学社团活动辅导、中小学生个性化学习辅导、教育教学改革、教师交流与支教等工作中的奖励。

各区县教委会同区县财政部门、人力社保部门根据学校的规模、承担教育改革发展的任务和取得的成效等，制定年度经费分配原则及各学校额度，报市教委后，按照相关政策和经费管理要求及时将经费拨付相关学校。各学校要根据资金使用范围和下达的经费额度，按照本校教师承担相应工作任务和完成任务质量的情况，坚持示范引领和激励导向，体现绩效工资分配的原则和要求，制定分配方案，报区县教委同意后实施。

六、工作要求

(一)建立绩效奖励激励机制，是为了进一步调动教师积极性，扩大学校办学自主权。各区县、学校要结合本区县、学校实际情况认真贯彻落实，可根据区县实际情况制定相应办法，切实发挥激励作用。

(二)此次绩效奖励激励机制资金不得平均发放，要按照“多劳多得、优绩优酬”的原则，重点向承担教育改革发展任务重，为促进教育均衡发展、提高学生综合素质付出努力的一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，鼓励教师全身心投入到教书育人工作中，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

(三)市教委与有关部门制定教师绩效奖励激励机制项目管理办法，各区县要指导学校依据国家和北京市有关绩效工资管理的要求，按年度制定合理的分配方案和考核办法，并检查落实情况；及时了解情况，对出现的问题及时上报，切实加强对教师绩效工资的管理。市教委、市人力社保局、市财政局将采取相应的措施对使用情况进行监管。

(四)各单位要高度重视，加强领导，精心组织，严肃纪律，认真把握实施过程的各个环节，确保工作平稳顺利进行。要做好政策解释工作，在实施过程中遇到问题要及时与有关部门进行沟通。

绩效奖励机制方案 篇6

一、指导思想

为打造学校信息化课改教学特色，提高我校信息班教育教学质量，充分调动老师们的工作积极性，发挥信息班老师的团结协作精神，体现工作绩效，特制定20xx年上期初中信息班工作奖励方案。

二、评价方法

1、奖励对象与项目

（1）奖励对象：初中信息班文化课科目的现任教师（21人）、班主任（6人）、年级组长（2人）

（2）奖励项目：信息化课改班教学奖（主要包括任课教师的教研奖、教学管理平台使用奖、教学成绩奖）、信息化课改班管理奖（主要包括班主任、年级组长的德育、教学管理奖）

2、奖励办法

（1）根据信息班文化课老师们一学期来的教研、教学管理平台使用、教学成绩、以及管理状况来制定人均奖励金额标准。

根据老师们20xx年上学期里所做教研、教学管理平台使用、教学成绩的实际情况，信息化课改班教学奖各任课教师人均奖励金额学校定为500元，信息化课改班管理奖班主任人均奖励金额也为500元，年级组长的管理奖奖励金额由每班班主任人均奖励金额的15%合成。

（2）信息化课改班教学奖由三部分奖项按相关比重合成（教研奖占奖励金额的20%，教学管理平台使用奖占奖励金额的30%，教学成绩奖占奖励金额的50%）。

三、具体奖励方法

1、信息化课改班教学奖

（1）教研奖

第一部分：教师示范课或公开课或校际交流课（包括上交教案、反思、课件）占教研奖奖励总金额的50%。

第二部分：教师论文、心得、校内评优、校外评奖等情况占教研奖奖励总金额的50%。

（2）教学管理平台使用奖

教学管理平台使用奖从教师使用新老版101网校平台发布公告、讨论、资源、测试、作业、答疑、文件等个数累计，再按照各学科课时系数折合，折合后按7元/个计算。

（3）教学成绩奖

教学成绩奖参照四次考试数据（第一次月考、期中考试、第二次月考、期末考试），按照每次平均分的.名次设定积分，老师的积分累计后再按积分相对应的金额进行奖励发放。（一个人教整个年级信息班的老师按照平均值发放）

初二年级两个信息班按照每次考试（第一次月考、期中考试、期末考试）第一名3分，第二名2分累计给老师积分，因语、数、外、政、历、地、生各学科一个老师教，因此语、数、外、政、历、地、生四次考试老师积分都累计为15分（20元/分），物理则按每次考试实际排名累计积分。

初一年级四个信息班按照每次考试（第一次月考、期中考试、第二次月考、期末考试）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累计给老师积分，因政、历、地、生各学科一个老师教，因此政、历、地、生四次考试老师积分都累计为20分（15元/分），语、数、外则按每次考试实际排名累计积分。

2、信息化课改班管理奖

信息化课改班管理奖按照班级德育管理和教学管理后班级总成绩等数据参考发放，年级组长的管理奖奖励金额由每班班主任人均奖励金额的15%合成发放。