《贺年片》教案

请欣赏《贺年片》教案（精选5篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

《贺年片》教案 篇1

【内容简析】

这是一首儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡：碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、火红的朝霞，寄托了少年儿童要健康快乐成长，树立远大的理想，勇于探索科学知识，建设祖国的美好心愿。

【设计理念】

通过有感情地朗读，让学生有所悟，有所感。学会向别人表达一份祝福，从小树立远大的理想和为理想而努力学习的志向。

【教学目标】

1．辅导学生正确认读13个生字，正确书写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。学习新偏旁将字旁、示字旁。

2．指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．引导学生通过朗读课文，体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。

【重点难点】

重点：认识13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。

有感情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。

难点：每一小节的第三句是本课理解的难点。

【教具准备】

生字卡片、词语卡片、贺年片。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、启发谈话，导入新课

1．新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝福的方式呢？（说祝福的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等）

2．板书课题：贺年片

送贺年片，向朋友表达一份祝福。说说你见过的贺年片及它表达的祝福。

3．这篇课文中的四种贺年片与你们收到的贺年片不同，它们是谁送的？表达什么祝福？

二、听读课文，了解大意

1、听录音或教师朗读，边听边思考：这首诗写了什么样的'贺年片？和你收集的贺年片有什么不一样？

2、进行共同交流。

三、自读课文，自主识字

1．学生用自己喜欢的方式朗读课文。边读边用笔圈出不认识的字，并用自己最喜欢的方式识记生字。

2．共同交流：你刚才认识了哪些生字朋友？你是用什么方法认识的？

3．出示生字卡片，进行认读练习。教师指导难读、易错的生字。

4．同桌互相朗读课文，并纠正读音。

5．指名朗读，并互相评价。

四、小组合作，交流方法

1．小组合作、讨论，用自己最喜欢的方式记忆生字。

2．汇报识字结果。学当小老师，教认生字。

碧：记结构，王+白+石

翔：记结构，羊+羽

献：记结构，南+犬

慧：（顺口溜）双丰立在上，倒山躺中央，心字底下藏。

五、细读课文，理解内容

1．学生任选一小节练习朗读。在读时要注意读准字音，做到读通顺、流畅。

2．分小节朗读诗歌，学生互相指导、评价。

3．以组为单位互相讨论、交流。

①读这首诗歌，你最喜欢什么颜色的贺年片？为什么？

②这类贺年片，你收到过吗？是谁送给你的？祝福什么？（联系生活经验及知识，引导学生大胆想象，表达美好的心愿。）

③怎样做才能收到这类贺年片（引导学生归纳出要善于观察、思考、展开想象的翅膀，放飞远大的理想的内容。）

4．引导学生谈自己真实独特的感觉。

可以喜欢物品的本身，如颜色（绿色是生命的象征）、物品（贝壳美丽又好玩）；也可以喜欢事物带给你的感受，如每一片叶子都是欢乐的歌；还可以喜欢物品所表达的精神，如太阳伟大无私的精神以及可以喜欢祝福语，让祝福成现实。

六、动手制作，赠送话语

1．动手画出你最喜欢的贺年片，并根据诗歌写上祝福的话！

2．情感交流，赠送贺年片，并要送上祝福的话！（引导学生在实际交际中，大方、友好、得体、礼貌地赠送与接受贺年片。）

第二课时

一、复习，引入新课

二、朗读课文，表达情感

1．指导朗读。

①这首儿童诗四小节结构相同，第一句写谁送我贺年片。读这一句要边读边想象出一望无际的森林，遥远辽阔的蓝天，浩瀚无垠的大海，神圣火热的太阳的景象。读出美妙、神奇的感觉。第二句是写贺年片是什么。这一句要读出珍爱的感情。第三句是祝愿语。

②要注意每小节最后一句的标点符号。启发学生思考省略号作用。朗读时要想象出省略的内容，留下聆听欢乐的歌，观望飞翔的小白鸽，欣赏收藏宝藏的时间，体会诗的意境。朗读最后一句时，要引导学生理解感叹号所表达的作用，读出把智慧献给祖国的坚定信心与对祖国深厚的感情。

2．学生选择自己喜欢的部分练习朗读，教师巡回指导。

3．开展多种形式的朗读比赛，并互相评价指导。

4．选择自己喜欢的小节，练习背诵。

三、学习生字，指导书写

1．出示生字卡片，开火车认读。

2．学生观察田字格中的生字，怎样写得端正、美观、大方。

3．重点指导。

壮：右边是“士&

rdquo;，不是“土”。第一横要在横中线上。

祖：区分“组”，左边是“礻”字旁，不是“衤”字旁。

壮、海、浪、祖：要左窄右宽才好看。

望：左上角是点、横、竖提，“亡”的变体，不能多写一点。

4．学生练习书写。

《贺年片》教案 篇2

教材分析：

《贺年片》是北师大版二年级上册第16单元的第一篇主体课文，这是一首诗歌，分四节，写出了“我”从大自然中受到的启迪，抒发了对大自然、对祖国的热爱。

学情分析：

学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。

教学目标：

1、采用多种方法有感情朗读课文。

2、理解诗歌内容，体会作者产生的联想和丰富的想象。

3、激发学生努力学习，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的智慧。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

体会每节诗后几行诗句的含义

教具准备：

1、ppt课件

2、音乐《新年好》《巴格达之星》

3、写话小练笔

一、导入

1、快过新年了，老师给大家带来了一份礼物，先来听一听。会唱的我们一起拍手唱吧。(齐唱《新年好》)

每到新年我们都要互相祝福，你喜欢用什么方式来表达对朋友、对亲人的祝福呢?

这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀!

今天，我们就来学习一首小诗，题目就叫《贺年片》。

2、板书课题

昨天已经学过了生字，谁来说说，在写“贺”的时候要注意些什么?

边讲边写(上下结构上宽下窄最后一笔是点)

齐读课题

二、复习字词，全面感知课文

1、昨天我们还认识了一些新的字词朋友，(出示)还记得怎样称呼他们吗?

开火车读

绿森祝船迎希望

碧绿森林祝愿呼唤翅膀

白鸽嘱咐小船收获宝藏

希望智慧茁壮成长迎着风浪

2、同学们真聪明，这么多字词朋友，我们全都记住了。把它们放到课文中，你一定能把这首诗读得更准确、更流利的。

请同学们快速的轻声读课文，想一想，这首小诗给我们带来了哪些贺年片呢?

3、指名回答，出示相应画面。

三、理解课文内容，指导感情朗读

第一节

1、哪一节写了绿色的贺年片?(出示图文)

指名读

2、多美的一片树叶呀!多美的贺年片呀!森林爷爷在这张碧绿的贺年片中，会送给你怎样的祝愿呢?

请小朋友们再读一读，如果你是森林爷爷，你会怎样写这张贺卡?

出示：孩子：。

森林爷爷

3、指名说

4、孩子们，你们收到这样的.祝愿，想说些什么?

指名说。

5、是呀，成长是多么欢乐，我们在欢乐中成长!

指名读。提示：在读到“茁壮成长”的时候，可以加上动作

(多请几个)

孩子们，你们喜欢这张绿色的贺年片吗?让我们一起读好这段话。

齐读。

第二节

紧接着，蓝天给我们送来了贺年片。(出示图文)

1、自由读。想一想：读懂了什么?

指名回答。

2、指名加动作读。

读后提问：小鸽子，刚才你飞到哪儿去了?有了这双翅膀，去了那么多地方，有什么感受啊?

再指名读。(小鸽子飞起来了吗?还有谁能飞得更高更远?)

3、哪些小朋友喜欢白色的贺年片?喜欢的小朋友一起读。

第三、四节

还有谁给我们送来了怎样的贺年片?

1、分小组读第三、四节

出示要求：

学习提示：

1、小组选择最喜欢的一节进行朗读。

2、边读边想象，说说自己读懂了什么?

3、有感情地读。

2、交流

(1)蓝色的贺年片

为什么喜欢蓝色的贺年片?(收获宝藏)

你知道大海里有哪些宝藏吗?对于你们来说，还有什么是值得收藏的宝藏?(知识)

小组展示朗读小组竞赛读

(2)红色的贺年片

为什么喜欢红色的贺年片?

现在你们已经穿过了时空隧道，二十多年过去了，你们都长大成人了!现在的你们在做什么?(老师、医生……)能够为祖国贡献自己的知识和力量，心情怎么样啊?

带着这种感受，能读好这一小节吗?

还有哪个小组愿意自豪地读这一小节?

小结：

大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。咱们合作朗读吧!

(配乐朗读)

指名读第一小节，女生第二小节，男生第三小节，齐读第四小节

四、拓展

1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片?

__________的贺年片，

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2.四个人一个组，合作完成。

3.班内交流。

《贺年片》教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《贺年片》教案，欢迎大家分享。

《贺年片》教案 篇3

【内容简析】

这是一首儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡：碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、火红的朝霞，寄托了少年儿童要健康快乐成长，树立远大的理想，勇于探索科学知识，建设祖国的美好心愿。

【设计理念】

通过有感情地朗读，让学生有所悟，有所感。学会向别人表达一份祝福，从小树立远大的理想和为理想而努力学习的志向。

【教学目标】

1．辅导学生正确认读13个生字，正确书写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。学习新偏旁将字旁、示字旁。

2．指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．引导学生通过朗读课文，体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。

【重点难点】

重点：认识13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。

有感情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。

难点：每一小节的第三句是本课理解的难点。

【教具准备】

生字卡片、词语卡片、贺年片。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、启发谈话，导入新课

1．新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝福的方式呢？（说祝福的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等）

2．板书课题：贺年片

送贺年片，向朋友表达一份祝福。说说你见过的贺年片及它表达的祝福。

3．这篇课文中的四种贺年片与你们收到的贺年片不同，它们是谁送的？表达什么祝福？

二、听读课文，了解大意

1、听录音或教师朗读，边听边思考：这首诗写了什么样的贺年片？和你收集的贺年片有什么不一样？

2、进行共同交流。

三、自读课文，自主识字

1．学生用自己喜欢的方式朗读课文。边读边用笔圈出不认识的字，并用自己最喜欢的方式识记生字。

2．共同交流：你刚才认识了哪些生字朋友？你是用什么方法认识的？

3．出示生字卡片，进行认读练习。教师指导难读、易错的生字。

4．同桌互相朗读课文，并纠正读音。

5．指名朗读，并互相评价。

四、小组合作，交流方法

1．小组合作、讨论，用自己最喜欢的方式记忆生字。

2．汇报识字结果。学当小老师，教认生字。

碧：记结构，王+白+石

翔：记结构，羊+羽

献：记结构，南+犬

慧：（顺口溜）双丰立在上，倒山躺中央，心字底下藏。

五、细读课文，理解内容

1．学生任选一小节练习朗读。在读时要注意读准字音，做到读通顺、流畅。

2．分小节朗读诗歌，学生互相指导、评价。

3．以组为单位互相讨论、交流。

①读这首诗歌，你最喜欢什么颜色的贺年片？为什么？

②这类贺年片，你收到过吗？是谁送给你的？祝福什么？（联系生活经验及知识，引导学生大胆想象，表达美好的'心愿。）

③怎样做才能收到这类贺年片（引导学生归纳出要善于观察、思考、展开想象的翅膀，放飞远大的理想的内容。）

4．引导学生谈自己真实独特的感觉。

可以喜欢物品的本身，如颜色（绿色是生命的象征）、物品（贝壳美丽又好玩）；也可以喜欢事物带给你的感受，如每一片叶子都是欢乐的歌；还可以喜欢物品所表达的精神，如太阳伟大无私的精神以及可以喜欢祝福语，让祝福成现实。

六、动手制作，赠送话语

1．动手画出你最喜欢的贺年片，并根据诗歌写上祝福的话！

2．情感交流，赠送贺年片，并要送上祝福的话！（引导学生在实际交际中，大方、友好、得体、礼貌地赠送与接受贺年片。）

第二课时

一、复习，引入新课

二、朗读课文，表达情感

1．指导朗读。

①这首儿童诗四小节结构相同，第一句写谁送我贺年片。读这一句要边读边想象出一望无际的森林，遥远辽阔的蓝天，浩瀚无垠的大海，神圣火热的太阳的景象。读出美妙、神奇的感觉。第二句是写贺年片是什么。这一句要读出珍爱的感情。第三句是祝愿语。

②要注意每小节最后一句的标点符号。启发学生思考省略号作用。朗读时要想象出省略的内容，留下聆听欢乐的歌，观望飞翔的小白鸽，欣赏收藏宝藏的时间，体会诗的意境。朗读最后一句时，要引导学生理解感叹号所表达的作用，读出把智慧献给祖国的坚定信心与对祖国深厚的感情。

2．学生选择自己喜欢的部分练习朗读，教师巡回指导。

3．开展多种形式的朗读比赛，并互相评价指导。

4．选择自己喜欢的小节，练习背诵。

三、学习生字，指导书写

1．出示生字卡片，开火车认读。

2．学生观察田字格中的生字，怎样写得端正、美观、大方。

3．重点指导。

壮：右边是“士&

”，不是“土”。第一横要在横中线上。

祖：区分“组”，左边是“礻”字旁，不是“衤”字旁。

壮、海、浪、祖：要左窄右宽才好看。

望：左上角是点、横、竖提，“亡”的变体，不能多写一点。

4．学生练习书写。

《贺年片》教案 篇4

活动目标：

1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。

2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。

活动准备：

操作卡、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示贺卡

“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”

（新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）

二、制作贺卡

１．观察贺卡

“贺卡有什么特点？”

引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。

有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

“我们的.爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？ ”

教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。

３、交代要求，幼儿操作，教师指导。

三、评价幼儿作品。

教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

你是怎么制作的？

你遇到了什么困难？

看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？

你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？

《贺年片》教案 篇5

一 贺年片

贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。新春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。旧时元旦,拜年人多,来不及会晤,来客常留下一张名片。后来成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。宋代时已盛行。现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。

二 和平鸽的由来

1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。这时有人敲门,来者是邻居米什老人。只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作为信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。

老人讲到这里,对毕加索说道:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。

1950年11月,为纪念在华沙召开的`世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。

三 教学实录(节选)

教师:第二张贺年片是谁送的?什么样的?

学生1:是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。

教师:什么样的云朵?

学生1:洁白的云朵。

教师:很白很白,一尘不染,多漂亮!你再试着读读看。

(学生明显比第一次读得好)

教师:听,蓝天在——(词语卡片)

学生2:呼唤。

教师: “呼唤”什么?

学生2:蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。

教师:你就是蓝天,一起呼唤吧——(动作演示)。

(学生一边做动作一边朗读)

教师:有了白云做翅膀,你会飞到哪里?去干什么?

学生2:我会飞到家里做作业。

教师:看得出你是一个爱学习的好孩子!插上想象的翅膀,你们还会飞到哪儿?或许是很远很远的地方,你们会去干什么?

学生3:我要飞到大海去划船。

教师:看,满眼的蔚蓝,还有鱼儿们做伴,多美好哇!飞呀飞呀,你们又会飞到哪里,去干什么?

学生4:我飞到高山看到美丽的风景,我会大声地说。

教师:说什么?大声地表达出你心中的激动、高兴之情吧。

学生5:我想飞去美国、巴黎,还有好多地方。

教师:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日实现这份美好的心愿。还有更丰富的想象吗?

学生6:我会飞到神舟七号上去看看宇航员叔叔是怎样工作的,还要和他们聊天呢。

教师:多富有创意的想象!很有趣。

教师:让我们展开翅膀,快乐自由地飞翔吧!