幼儿园教案大班

请欣赏幼儿园教案大班（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案大班 篇1

设计意图：

本次活动是在无意中生成的。上星期天，我带女儿去童梦楼玩，发现大型玩具吸引不了她，却对沙画情有独钟。我突发奇想，沙画，那不是可以用沙作画吗？于是，我马上自己动手试了试，效果还很好，因此，我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动，设计了“神奇的沙画”这一活动。

重点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。

难点：运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

解决：直观法、讲解、示范。

目标：

1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。

2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

工具及材料：细沙、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人一份。

设计流程：激发兴趣示范引导操作体验作品展示

过程设计：

一：观看录像，激发兴趣。

星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的'小朋友玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。

二：示范引导。

强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。

三：幼儿创作。

1、鼓励幼儿大胆创作。

2、注意安全。

四：展示作品，并能用语言表述。

我画的是什么？

活动反思：

1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。

3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。

幼儿园教案大班 篇2

活动目标：

1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

2、物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

活动过程：

1、律动进场《真善美的世界》。

2、直接引题：

我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。

3、完整欣赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉

第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现

（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色

师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么

A：借助多媒体课件听第一段音乐。

B：听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么

5、用绘画的形式表现乐曲。

小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段

6、幼儿相互欣赏交流，结束活动。

幼儿园教案大班 篇3

【活动目标】

1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。

2、两两合作，配合协调。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。

【活动过程】

一、热身操。(队形：半圆形，看到每一个幼儿)

喜欢运动吗?这儿有一段适合的'音乐，找个空的地方跟着我一起动起来!

二、谈话导入。

师：哇，运动的感觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种有趣的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗?今天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗?

三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)

1、玩这个游戏必须会猜拳会跨步，你们都会吗?

①猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚，真棒!

②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳，真不错!

2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先来玩一下!看仔细，我们是怎样玩的!

这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?

(注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。)

3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!

四、幼儿自主游戏两遍，教师观察指导。

1、幼儿第一次两两合作玩游戏。

知道怎么玩了吗?找一个朋友，一起来玩一玩!

2、交流遇到的问题，重申活动规则。

刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁来说一说?

3、幼儿第二次两两合作玩游戏。

只有遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。

五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。

1、介绍比赛内容。

①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样，我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多!

②红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。

2、红蓝对抗第一轮。

3、红蓝对抗第二轮。

换个对手，重新组合!

六、放松活动。

多优美的乐曲啊，跟着旋律一起放松我们的肢体。

幼儿园教案大班 篇4

活动目标：

1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。

2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点：

观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。

理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转）

活动准备：

经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知；了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度；

环境准备：小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张；黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼儿人数准备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组）；篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔（按照人手一份准备）；倒影风景照ppt五张、倒影对与错图片三张；毛巾、托盘（拖把备用）

活动过程：

一、故事激趣，引起对水中倒影的关注

（一）出示图片，《猴子捞月》故事导入。

重点提问：

1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？

小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。

（材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题）

（现场互动：我一提问，孩子们马上想到"是倒影"，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节）

二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密

（一）观察感知。

1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看见了什么？

幼儿观察并相互交流

小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真有趣。

（材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。）

（现场互动：孩子们一走到水箱边上就说："有倒影的，水中真的会有倒影的。"接着就开始叽叽喳喳说开了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗帘""我看到了窗户""墙壁""天花板上的灯"……这时，有一组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新奇，都开始去拍水箱边缘，我马上提问："你们发现什么了？"孩子回答："倒影没了"我又追问："怎么回事呢？"孩子回答："水一动，倒影就没了"然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发现。在交流分享的.时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发现了什么？然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影游戏啊？于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。）

（二）操作探索

1、介绍材料

操作提示：请小朋友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你还发现了什么秘密？

2、幼儿操作，老师观察指导倾听幼儿发现的秘密

3、分享交流

重点提问：你是怎么玩的？发现了什么秘密？

小结：水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了。光线强的时候，倒影亮亮的，很清楚，光线弱的时候，倒影暗暗的，很模糊。

（材料说明：对于操作材料，考虑到大小适宜、有一定色彩、取材方便，我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同形状的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最后擦手用）

（现场互动：孩子们开始用各种材料去照一照、摇晃水箱、用手拨水等等，并说着自己的发现……有个孩子告诉我"倒影是黑黑的"，于是我马上抛给了其他孩子："你们觉得倒影是什么颜色的呢？"这下可引来了质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，有的说与原来的东西颜色一样的，然后就进入了分享交流。在交流过程中，我针对孩子们的发现进行了提升，比如：幼儿⑴：我发现图书放在水面上，水里也有一样的图书--回应：水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回应：水面有波动时，倒影会产生变化。幼儿⑶：我发现水面很平时有倒影的，我用手一抓就碎了--追问：你们有没有发现呢？其他幼儿补充：过一会儿，倒影又变回来了……提升：小猴终于明白了，水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了，等它平静时倒影又还原了，原来，平静的水面上更容易产生倒影。幼儿⑷：我发现倒影有时候是黑色的，有时候是彩色的--追问：什么时候倒影看上去黑黑的很模糊？什么时候能很清楚地看到原来的色彩？幼儿⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是吗？看看是不是这样？小猴搞不懂了，这是怎么回事呢？幼儿⑹：是因为光，有光就是彩色的……提升：光线强的时候，水中倒影亮亮的，我们很清楚地就能看到东西原来的色彩，光线弱的时候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原来倒影跟光线的强弱也有关）

三、欣赏水中倒影，继续发现倒影的秘密

（一）播放ppt欣赏

重点提问：

1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢？

小结：桥的倒影跟桥的方向不一样，它是倒过来的，看上去比较暗。

2、继续播放ppt，欣赏倒影风景照，配上优美的解说

（房子、树木倒映在水中，湖面变得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）

（材料说明：水中倒影具有恬淡、宁静之美，因此我从网上下载了很多水中倒影的大图，挑选了倒影非常清晰、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了ppt,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的晚霞共五张，其他图片就放在个别化学习时间让有兴趣的孩子再慢慢欣赏。）

（现场互动：理解倒影的特点是本次活动的挑战点，因此，我把石拱桥图片放在第一张播放，当我问到"桥的倒影跟桥有什么不一样呢？"孩子们回答：倒影比较淡--回应：倒影比较暗；最上面的桥栏到最下面去了--回应：倒影完全是倒过来的；水草应该是朝上长的，倒影是朝下的--回应：方向不一样。孩子们通过观察、表达，很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放，并配上了优美的语句，比如：夕阳西下，晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊叹这大自然带来的神奇美景，这不仅给孩子们带来了美的享受，也是让孩子们从小能够学会欣赏美，充满对生命、对大自然的热爱。）

（二）辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转

重点提问：

1、小猴子带来了三幅画，它说这都是水中的倒影，你们说呢？请幼儿说说理由，最后打上×或√。

（材料说明：这是一个小游戏，灵感就来自于5-6岁《学习活动》操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正确的，一副是上下叠加的，一副上下左右相反的，游戏围绕帮助小猴区分对与错来展开，为后续区角延伸利用操作材料包区别对与错以及画倒影作了充分的铺垫。）

（现场互动：孩子们观察很仔细，表述也很精确，有的说：第二幅错了，因为倒影是要倒过来的，它没有倒过来；有的说：第三幅错了，天鹅的头应该都是在左面的。）

幼儿园教案大班 篇5

教材分析

数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动，利用牌子上的数为三位小朋友找家，对中班小朋友有一定的挑战性。幼儿在多次尝试的过程中，运用数学知识解决实际问题的能力大大提升。

活动目标

1、幼儿能运用已有生活经验，根据数经验为三个朋友找到家。

2、体验活动中的乐趣。活动准备

1、经验准备：与家长一起收集过关于自己所居住的小区的资料，已有一些小区认识的经验。

2、物质准备：幼儿人手一张优化操作卡、笔。

活动建议

1、谈话活动，引出活动主题。

这几天我们都在收集关于自己所居住的小区的资料，谁能告诉大家你住在什么地方？（具体路名几号几弄几室？）

2、呈现问题情境，引导幼儿解决问题。

有三个小朋友，它们出去玩儿，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你们能帮助他们找到家吗？

看看三个朋友手上的牌子写了什么？帮助幼儿认识上面的文字和数字以及表示的意义。

教师将三个朋友手上的牌子写出来，方便幼儿识记。

谁能为小明找到家？小红的家在哪里？小兰的家又在什么地方呢？

幼儿自由讨论，决定如何才能帮助小朋友找到家。

3、幼儿操作，巩固所学知识经验。

幼儿人手一张操作卡和一支笔，独立完成。教师巡回观察，个别幼儿进行引导。

4、活动延伸

开展送信的活动，引导幼儿进一步理解门牌号上数字符号的意义。

说说自己家的门牌号码和好朋友家的门牌号码。

幼儿园教案大班 篇6

活动目标：

1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、热爱并尊敬老师的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

活动过程

1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的节日？

2、教唱歌曲。

（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？

（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。

（5）幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

教学反思：

在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的'总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力、本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。