小班教案小班语言活动

请欣赏小班教案小班语言活动（精选4篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

小班教案小班语言活动 篇1

小班教案小班语言活动：《小猪的妈妈不在家》

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案小班语言活动：《小猪的妈妈不在家》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案小班语言活动 篇2

活动目标

1、帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“XXX，没关系，没关系，我来帮助你。”

2、通过角色扮演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事。

3、让幼儿感受父母对自己的关爱，体验被照顾的快乐。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过阅读，理解故事情节。

活动准备

大本图书、视频动画《小猪的妈妈不在家》、玩具猪

活动过程

（一）兴趣导入

师：小朋友们！

幼：哎！

师：好，小眼睛，看老师！老师给你们带来了一本书，我想请小朋友们看看，封面上都有谁？

幼：小猪、还有猪妈妈。

师：那猪妈妈手上都拿着东西，像是要干什么去啊？

幼：去买菜，出去玩……

师：这时候，小猪在干嘛？它是什么表情？它高兴吗？

幼：小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。

（二）师幼共读

师：原来啊，猪妈妈要出远门了，小猪一个人在家会发生什么事儿呢？我们一起来看一看好不好？幼：好。

1、读第一部分（从开始到大家都玩的很开心）

师：小朋友们来看一看，猪妈妈走了，都有谁来帮助小猪的呀？

幼：大象、猴子、袋鼠……

师：这个时候，小猪是什么表情啊？它开心吗？

幼：开心！

2、读第二部分

师：小猪呀玩的很开心，一会功夫呢，身上就脏了，怎么办呢？我们继续看。

（将故事的第二部分与幼儿一起阅读，知道大象帮小猪洗澡，牛妈妈喂奶，袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节）

师：小猪好像睡着了，老师现在要问我们小朋友了，刚刚小猪身上脏了的时候，大象妈妈和它怎么说的？

幼：（个别人）没关系，我来帮助你。

师：那小猪饿的时候，困的时候，牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢？

幼：（小部分）没关系，我来帮助你。

师总结：我们有的小朋友耳朵真灵，妈妈们都对小猪说：没关系，没关系，我来帮助你！（幼儿跟说）

师：（出示玩具猪）小朋友们，现在啊，小猪身上脏了，谁愿意来帮助它的啊？（幼儿举手）

师：那你们应该和它怎么说？

幼：（部分）没关系，没关系，我来帮助你。（师一起说）

师：好的，我们小朋友都很热心，那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的啊？

幼：帮它洗澡！

师：对的，现在，我想请一位小朋友来当大象妈妈，给小猪洗洗澡。

（引导幼儿一边给小猪洗澡，一边说故事）

（逐个扮演大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈，小鸟妈妈等）

3、读第三部分（从天黑了，到最后）

师：小猪今天过的开心吗？为什么？

幼：开心！（部分）因为有人和它玩，（引导）邻居帮助它。

师：小朋友们，当你们有困难的时候，比如你一个人中午不会穿衣服的时候，奶奶和老师帮助你，你会不会很高兴？幼：会。

师：那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢？

幼：（不太能回答） （引导）不太高兴。

师：那小猪为什么还那么想自己的`妈妈呢？

幼：因为妈妈很爱她，它也爱妈妈……

师总结：是的，小猪很爱自己的妈妈，所以很想妈妈，我们小朋友也很爱自己的妈妈，和妈妈在一起就会很开心对不对？幼：对！

（三）点题看视频

师：故事讲完了，我们小朋友知道，这个故事名字叫什么吗？幼：不知道。

师：叫《小猪的妈妈不在家》（幼儿跟读）（提问两次）

师：让我们一起再来看看这个故事吧！

活动反思：

整个活动流程设计初衷很清晰，从封面引入到进入故事，然后进行扮演，最后升华主题。

但是在整个活动中，幼儿开始的注意力还可以，到角色扮演后期开始躁动了，有很多不听指挥的现象，活动结束后，幼儿对于“没关系，没关系，我来帮助你”是否会说及领会我不太清楚，活动最后让幼儿体验到被帮助的快乐感觉被“爱妈妈”的主题代替。自我总结及导师总结原因有：

1、活动过程教师态度过于亲和，音调，频率等几乎一致，没有抑扬顿挫的表现力，不能抓住小朋友的注意力。

2、在角色扮演的时候，大本书可以放下，让幼儿自己回忆。

3、在扮演前幼儿没有能整体感知故事内容，在引导之后最好先让幼儿整体感知下故事的内容。

4、提问方式，提问的内容，词语需要斟酌。自我感觉没能紧扣主题。

针对小班幼儿的注意力情况，在类似的语言课上，教师应该采取怎样多变的教育方式来吸引幼儿？当幼儿出现自我娱乐的情况时，教师应该怎样处理？如何将语言课有趣化，深刻化，社会化？等等问题都是我需要改进处理的，希望在逐日的实习过程中能够找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验！

小班教案小班语言活动 篇3

设计意图：

每年新生入园的时候总可看见伤心哭泣的孩子哭着对妈妈说：“妈妈不要走，我要妈妈。”其实，孩子只是对陌生的环境感到恐惧，希望自己最亲近的人能够在她身边，给她鼓励。而家长每次送完孩子后也在担心：“宝宝在幼儿园生活的好吗？她还在哭吗？”面对孩子的情感需要和家长的担心顾虑，我设计了这次活动。以满足孩子和家长的需要。生活中往往是与幼儿最亲近的人，和幼儿之间的`感情较深，对其影响也最大。妈妈是幼儿最亲近的人。本次活动从幼儿最熟悉的'家庭成员入手，以游戏的形式，增进幼儿与妈妈之间的情感。

活动目标：

1、体验和妈妈一起游戏的快乐，增进母子之情。

2、能发现自己与妈妈的不同，并大胆表达。

3、能用动作和语言表达对妈妈的爱。

活动准备：

知识经验

1、活动前请幼儿在家仔细的观察妈妈，如长的怎么样，准备：有什么爱好等。

2、请家长参与活动，做好前期勾通工作。

物质准备：妈妈的面具、大口袋、

环境准备：音乐磁带大小椅子

活动过程：

1谈话：我最喜欢的人。

2游戏：宝宝找妈妈

3游戏：我和妈妈比一比。

A、幼儿和妈妈一起探讨、比较。

B、请个别幼儿在集体面前讲述。

4、游戏：袋鼠妈妈和宝宝

5、教师激发幼儿用动作或语言表达对妈妈的爱。

活动延伸：

1、将本次活动的照片贴在“家园联系栏”鼓励更多的家长走进课堂。

2、请家长活动结束后可结伴外出游玩。

小班教案小班语言活动 篇4

活动目标：

1．观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2．从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动准备：

《妈妈抱抱我》PPT课件

活动过程：

一、导入，感受母爱的表达

1．小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

2．那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

3．师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

1．今天老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！

（1）感受鸡妈妈的爱

①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）

②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的`孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

（2）感受狗妈妈的爱

①听！谁来了？(播放狗的叫声)

②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）

③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

2．体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

（1） (出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

（2）(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？

（3）（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱***妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？

三、完整欣赏故事

1．师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！

2．师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。

小班教案小班语言活动：《妈妈抱抱我》

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小小班教案小班语言活动：《妈妈抱抱我》，希望能够帮助到大家。

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