长春版一年级语文教案

请欣赏长春版一年级语文教案（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

长春版一年级语文教案 篇1

长春版一年级语文教案（通用15篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的长春版一年级语文教案，希望能够帮助到大家。

长春版一年级语文教案 篇2

教学目标

1、通过本次活动能使学生在搜集与交流的过程中进行语言学习。

2、学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。

3、通过交流，感受分享的快乐。

教学过程

第一课时

一、设疑导入

1、这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还“参观”我《动物乐园》，相信大家对动物已经有了一定的了解。可是在动物的`世界里还有很多有趣的事情需要我们去探索、去发现。你知道最大的动物是什么吗？你还知道哪些跟动物有关的奥秘呢？让我们看看书中的两位小朋友是怎样提示我们的吧！

2、出示幻灯片。呈现所要搜集的八个方面的资料。

二、指导学生如何查找资料。

三、指导学生如何记录与整理

四、指导学生分组

五、课后作业

回家查找有关资料。

第二课时

1、小组内交流、探讨，与组员分享成果。

2、以小组为单位在班级内汇报本组的成果。

3、师生共同交流与别人分享的乐趣。

4、作业：以小组为单位举办成展。

教学反思

长春版一年级语文教案 篇3

教学目标：

1、认识15个生字和2个部首，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、让儿童感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快乐。

教学重点：

感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。

教学重点：

多种方法识记生字。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

1、同学们，大家写过信吗?

2、你能说一说信的内容吗?

3、老师这儿有一封信，想看看吗?

4、如果这封信是你写给老师的，你想表达的意思是什么呢?

5、有一个叫笑笑的`小男孩给爸爸也写了这们一封信，他表达的会是什么意思呢?想知道吗?请同学把书打开，听老师读课文，一边听一边想。

二、初读课文，了解大意

1、师范读课文，注意听准字音。

2、用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节要读准，词语要连续读。

3、再读课文，画出生字，多读几遍。

4、“经验小交流”，你喜欢哪个字?你是采取什么好方法记住它的?

5、学习两个新的部首。

6、生汇报。

7、讲座笑笑为什么只写一个笑字。

朗读课文。

第二课时

一、复习生字

1、游戏，小小火车开起来，比一比哪列火车开得快。奇怪、没有、几页、兴奋、露珠、甜甜。

2、我们认识了这么多的词语，那么，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗?

二、讨论

笑笑给爸爸寄来了什么?

三、完成书后练习

1、照样子，说一说。

先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点。依照例子，你能说出这们的词语吗?最后说说这样的词不达意在句子中例丑，表达的效果。

密密麻麻、高高兴兴、红红火火

2、读一读

笑笑双手把信递了过去。

第一回见到女儿写的字，他兴奋得不得了。

四、课后作业

1、书写生字。

2、有感情地朗读课文。

长春版一年级语文教案 篇4

学习目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思.

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文.学习重难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点.

学习方法：

预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测

学习准备：

1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图.

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点.

3、认读生字的相关课件.（生字卡片也可以）

预学案：

一、学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音.

2、请学生说说你都知道了什么

二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点.

三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图.

导学过程：

第一课时

导学内容：

1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词.

2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达.

课堂环节

导案学案

我的想法

一、激趣导入，揭示课题.（3分钟）

二、激趣导入，揭示课题：

1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题.

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法.

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法.）

3、释题：看到课题，你想知道什么？

4认识“比尾巴”

5给“比”找朋友，看谁找的又多又好？

6齐读课题.

三、初读课文，整体感知.（7分钟）

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字.要求：读正确.

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺.

3根据自学要求自由读课文：

用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍.

4边读边思考：你都知道了什么？

5指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标.）

四、随文识字，感情朗读.（25分钟）

1、认读理解带动物名称的生字.

2、认读理解“短”、“扁”、“最”.

重点指导问句的读法：

谁的尾巴短？兔子尾巴短.（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.）

在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思.

3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句.

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音.

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读.

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读.

（4）找出带有这些生字的句子，读一读.

用多种方式认读新词.

4、（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读.

（2）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读.

（3）联系生活实际，拓展运用词语.日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？

3学生感悟体验着模仿读.

五、检测、反馈.（5分钟）

1、课文中用不同的说法来表示各种动物尾巴的特点，我们来填一填：

2、拓展练习：我们也来说说动物的尾巴特点.

1的尾巴长，的尾巴短，的尾巴像一把伞，的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看.

2、狗的`尾巴像，小鱼的尾巴像.

六、有感情的朗读课文，背诵课文.（15分钟）

（多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分？”“你哪里比他读的还好？比试着读读.”“谁还想读，站起来一起读.”“对于他的朗读，你谈谈自己的看法.”）

1、师生、生生引读、对读.

2、同座拍手读.

3、加上动作表演读.

4、男女生比赛读

5、小组内评读、推荐读

6、开展“比尾巴”表演赛（背诵）

七、挖掘课外资源，拓展运用.（7分钟）

1、贴画，说尾巴.

2、开展“动物尾巴介绍会”.

（充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等.）

3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌.

4、课外建议：

（1）、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听.

（2）、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流. 1结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书上画）.然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点.

长春版一年级语文教案 篇5

教学目标：

1、培养欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉悦。

2、通过读图，发展语言，培养想象力。

3、结合已有的生活经验和母语基础，会认本课的8个生字和1个新的'偏旁部首。会写7个生字。

教学重点：

体会幽默带来的愉悦。

教学难点：

1、注意捎、至、致都是翘舌音。

2、培养学生的幽默感。

教学过程：

1、先观察：共有几幅图？

2、现看看：每一幅图上都画了什么内容？

第一幅图：一位老爷爷和一个小朋友坐着小船在钓鱼，老爷爷悠闲地抽着烟，小朋友在拿着笔写着什么。

第二幅图：小朋友写好了字，跳下了水。

第三幅图：老爷爷还在耐心地钓鱼，小朋友潜下水，找到了鱼钩。

第四幅图：小朋友把写好的卡片挂到了鱼钩上。

第五幅图：老爷爷以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线。

第六幅图：老爷爷钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，鱼儿。

啊，原来小朋友不想让老爷爷钓鱼，要保护鱼儿呀！

3、让学生充分看图，发表自己的意见，感受漫画带来的乐趣。、

4、学习7个生字，7个要求会认的字。

5、完成课后习题，先读一读，再说一说。

6、再找几幅漫画来欣赏。

7、可以自己创作一幅漫画，让其他同学一起欣赏。

8、课后作业：写生字。

长春版一年级语文教案 篇6

教学目标：

1.通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。

2.准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。

3.在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。

4.认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新部首。

教学重点：

1.认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。

2.关于读书、学习的名人名言。

3.生字卡片。

4.学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。

第一课时

教学准备：

一、创设情境，激趣导入。

同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？

大家知道的可真不少！教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人；莫等闲，白了少年头，空悲切。 古人的目的就是要告诉后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗《劝学》。颜真卿这个人物很有名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下？

学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的`独特风格，被称为颜体。但是大家也许不知道，他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。

二、朗读古诗，初步体会诗意。

1.教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。

2.教师领读。

3.学生自由读诗。

4.个别学生读诗，教师纠正字音。

5.学生齐读古诗。

6.学生自由读诗，同时找出要求会写的字。

三、在文本中学习要求会写的字。

1.学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝告”；二是鼓励，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？

2.学习“学”：朗读诗的前两句。

3.学习“更”：指导发音。

4.学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。

5.学习“发”：“发”是多音字。

6.学习“首”。

7.学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。

8.认读要求会认的字：学习“灯”“读”“勤”“悔”。

四、再读古诗，感情诗意。

诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。

五、背诵古诗。

六、巩固生字

1.送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的位置。

2.多音字练习。

3.字理识字练习。

出示“道”字的演变过程，让学生练习讲述。

七、课后作业

熟练背诵古诗。

第二课时

一、复习

二、背诵古诗

三、认读生字卡片

四、指导书写

可按字形结构分类。

五、课后练习

1.读一读。

生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背景图的作用：小蜜蜂非常勤劳，我们要向它们学习。

2.写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里，写美观。

3.背一背。指导学生熟练背诵《惜时》和三句名言，不必强调理解诗意。

六、课后作业。

1.书写生字。

2.书写词语：劝学、头发、学生、迟早、首长。