幼儿园小班语言喇叭花电话教案
请欣赏幼儿园小班语言喇叭花电话教案（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇1
活动目标：
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入师：
森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节
2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、为什么喇叭花会变成小电话？
三、学说对话教师讲述5―7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动
小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
歌唱《打电话》结束活动
活动延伸：
附故事：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇2
一、说教材：
中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。
二、说教学目的：
1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、愿意和同伴说说自己的心里话。
三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密交流。
四、说教法：
针对本次教育活动的'目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。
五、说教学教程：
1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达能力。
3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。
4、利用废旧材料自制电话，培养幼儿的动手操作能力。
5、利用游戏《悄悄话》，增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。
6、总结性小结。
本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流，发挥了幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇3
【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。
【活动过程】
一、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
二、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。
（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？
（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？
（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。
听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？
（2）听听故事里是怎么说的？
（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？
（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？
小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
三、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）
你喜欢故事中的谁？为什么？
2、小结。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇4
活动目标：
能够认真倾听故事，理解故事内容。
能够用自己的语言复述故事的主要情节。
通过故事学习，懂得友情的可贵和分享的快乐。
活动准备：
教学PPT、小鸟和小老鼠的图片、喇叭花图片。
活动过程：
一、激趣导入
教师出示小鸟和小老鼠的图片，引导幼儿观察并提问：它们是谁？它们之间会发生什么有趣的故事呢？
教师出示喇叭花图片，引导幼儿猜测它的作用，并引出故事主题。
二、分段讲述故事
教师讲述故事的第一部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠的生活环境。
教师讲述故事的第二部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠想要联系彼此的愿望。
教师讲述故事的.第三部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠是如何通过喇叭花电话实现联系的。
三、完整讲述故事
教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
教师提问：故事中的小鸟和小老鼠分别是怎么做的？它们为什么想打电话？最后它们成功了吗？
四、复述故事
教师引导幼儿用自己的语言复述故事的主要情节。
教师鼓励幼儿尝试模仿故事中的对话，增强对故事内容的理解。
五、情感交流
教师提问：你们有好朋友吗？你们平时是怎么和好朋友相处的？
教师引导幼儿分享自己和好朋友之间的趣事，并谈谈自己的感受。
教师小结：友情是很珍贵的，我们要像小鸟和小老鼠一样，学会关心、帮助和分享。
活动延伸：
教师可以组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的小鸟和小老鼠，以及它们使用喇叭花电话的情景。
在区域活动中，教师可以提供相关的故事书籍和录音设备，让幼儿自主阅读和听故事，进一步加深对故事内容的理解。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇5
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。
活动过程
一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
教师：吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
二、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。
教师：小田鼠想了个什么办法?
三、进一步理解故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?
(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?
(帮助幼儿理解故事的内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。
提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
四、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
故事：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇6
活动目标：
理解故事内容，感受小鸟和小老鼠之间的友爱之情。
能大胆地表述自己的想法，尝试进行故事表演。
体验小动物之间打电话的快乐情趣。
活动准备：
小鸟和小老鼠头饰、电话模型若干。
教学挂图《喇叭花电话》。
活动过程：
一、以谈话的方式引出活动内容。
教师：小朋友们，你们打过电话吗？都给谁打过电话呢？（请幼儿简单说一说）
教师：森林里的`小动物也想打电话，你们猜，他们会给谁打电话？
二、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
教师讲述故事第一段。
提问：故事中有谁？说一说小鸟和小老鼠住在哪里？
教师讲述故事第二段。
提问：小鸟和小老鼠都想干什么？为什么？
教师讲述故事第三段。
提问：小老鼠想了一个什么办法？
教师讲述故事第四段。
提问：喇叭花长成了什么样子？
教师讲述故事第五段。
提问：有了喇叭花电话，小鸟和小老鼠可以干什么？
三、播放录音，完整欣赏故事。
提问：小鸟和小老鼠在电话里说了些什么？他们是怎么样说的？
四、幼儿戴上头饰进行表演，进一步理解故事内容。
教师：小朋友，你们想不想表演这个故事？
将幼儿分成两组，一组扮演小鸟，一组扮演小老鼠进行表演。
五、结束活动。
教师：小朋友们表演的都很好，这个故事好听吗？下次还有更精彩的故事，小朋友想听吗？
附故事：
在一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，它羽毛还没长丰满，不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，它不会爬树，上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花，多像电话呀！我要用它和小鸟打电话。
小老鼠摘下一朵喇叭花，放在耳朵边，小声喊：“喂，小鸟，你好！”
小鸟听见了小老鼠的声音，连忙说：“你好，小老鼠！”
小鸟也摘下一朵喇叭花，放在耳朵边，大声喊：“喂，小老鼠，你好！”
小老鼠听见了小鸟的声音，大声说：“你好，小鸟！”
小鸟和小老鼠，天天给喇叭花浇水，它们又开出了许许多多又圆又大的喇叭花。
小老鼠说：“喇叭花电话真好，我要天天对着它讲话。”
小鸟说：“喇叭花电话真好，我要天天对着它唱歌。”
小老鼠和小鸟天天对着喇叭花讲话，对着喇叭花唱歌。它们再也不觉得孤单寂寞了。
活动延伸：
美术区：提供绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的喇叭花电话。