《月亮湾》教案

2026-09-04教学

请欣赏《月亮湾》教案（精选5篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

《月亮湾》教案篇1

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学会本课地8个生字，理解由生字组成词语。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学时间

2课时

教学准备

多媒体生字卡片

第一课时

课时目标

1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

2、学习生字，指导书写。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

二、配乐介绍，初步感知

1、听听导游小姐的介绍。

2、听了介绍，你们觉得月亮湾美丽吗？你们最喜欢这儿的什么？

3、学生自由朗读课文。

4、指名朗读自己喜欢的段落。

三、学习生字，指导书写

1、认读生字，相互交流识字的方法。

2、出示：映灿坡

3、指导书写。

第二课时

课时目标

1、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的'思想感情。

3、学习生字，指导书写。

教学过程

一、检查复习，导入新课

二、品读课文，读中悟情

（一）学习第一段

1、指名朗读第一段。

2、现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢？

（指导朗读）

（二）学习第二段

1、自由读课文，数一数这一段一共有几句话？想一想，写了村前哪几处地方的美丽景色？你最喜欢哪一地方的景色？2、学生交流，指名讲述。

1）板书：小河河上河里河岸农田

2）这些地方是怎么的美呢？

3）你们能用自己的朗读来读好吗？评议。

4）谁能按照课文顺序，说说月亮湾村前的美丽景色吗？

5）练习背诵。

（三）学习第三段

1、村子前面的景色真美丽，那村子后面的景色是怎样的呢？

2、指名读，提出不懂的地方。

3、茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声（表明人民生活的幸福和快乐）

三、总结全文，延伸拓展

1、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的父母吗？

2、练习读全文。

3、背诵全文。

四、学习生字，指导书写

1、出示生字，学生自主识字。

2、指导书写，学生临写。

五、布置作业

1、用自己的笔画一画月亮湾的景色。

2、仿照课文，说说你的家乡的景色。

《月亮湾》教案范文（通用3篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《月亮湾》教案范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《月亮湾》教案篇2

一、看一看，激发情趣。

1、播放影片。

2、用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的美丽，激发学生学习的兴趣。

3、小朋友们，这个美丽的地方叫月亮湾。这里的人们非常热爱自己的家乡，就把家乡的美丽景色写了下来，你们想读吗？

（二）读一读，自主领悟。

1、用自己喜欢的.方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。

2、你们喜欢月亮湾吗？把你认为最美的地方划下来，反复朗读，仔细体会。

3、分组学习，把自己认为最美的句子读给小组同学听，并交流自己的想法。

4、全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。

（1）“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。

（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。

（3）联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

（4）月亮湾真美呀！听！仔细听！你们听到了什么？

5、有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。

（三）画一画，体悟情感。

1、月亮湾的景色真美呀！你们想画下来吗？

2、小组讨论：月亮湾有哪些景物？这些景物在什么地方？各有什么特点？

（1）景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。

（2）小河在村前，是月牙一样的；河上有一座石桥；河按岸上长着许多桃树；过了桥是一片绿油油的农田；村子的后面是山；山坡上有一片茶树。

3、动手画一画。

4、你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学介绍。

（四）说一说，感情升华。

1、说一说：根据自己的画把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备。

2、自由练习。

3、在小组内交流。

4、指名当小导游，配上音乐，观众适时地可以提一些问题。

（1）这里的河水怎么这么清啊？没有污染吗？

（2）这里的桃花怎么这么美呀？

（3）导游，我好象听到了远处传来的笑声，这是谁在笑呀？她们为什么这么开心？

（4）这里的茶叶怎么样？我也想买一袋回去尝尝。

5、参观完了，中外游客们会说些什么呢？

6、师生共同评议，颁发“导游证”。

《月亮湾》教案篇3

教学目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；

２、学会本课８个生字，理解词语的意思；

３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学准备：

多媒体课件、导游证若干张，小旗，喇叭。

教学过程：

一．谈话激趣，导入新课

1．谈话激趣。

小朋友们蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小朋友能不能给我们大家说说你的家在哪里？那儿都哪些美丽的事物？

预设：生1、我的家在北庄，那里一个连着一个的池塘。

生2、我的家在黄桥街上，这里有很多美丽的花草树木。

2．导入新课。

（1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的`家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。相机板书：月亮湾

板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读

师：看到这个字，你想到什么？

生：有水。

生：弯弯曲曲的。

师补充（湾指的是水流弯曲的地方）

（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。注意正音“亮”（轻声）

（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？

预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？

二．配乐介绍，初步感知

过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？

1、（多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解）

2、听了我的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？

预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。

（相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。）

（板书：美丽）擦除部分问号。

3、下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。请小朋友打开书本，翻到24页，自己去读读课文。

三、初读课文，学习字词，整体感知课文内容

出示第二，三自然段

1、初读课文

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。（第一遍读课文）

游戏：认读生字（前后同桌一组，掷认字方块，逐一认读）

2、把生字放回词语中读。多媒体出示：绕着缓缓地倒映灿烂朝霞绿油油山坡（开火车读）

3、真是很了不起，在这么短的时间内能把词语都读正确了！那把词语放回句子中还会读吗？选你最喜欢的句子来读一读，想想该怎么读好？检查朗读情况，读通句子，媒体出示：（第二遍读课文）

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒影着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。4、句子也会读了，那小朋友能不能把课文也读正确，读流利了呢？（能）再去读读课文，试试看？（指名一生读）

5、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？

预设：我觉得月亮湾真是美极了。真像天堂一样。

6、交流，师生共同评议。

过渡：月亮湾这么美的地方让人喜爱，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。

四、学生字“湾”、“绕”：

写字教学

１、自学生字：

⑴ 用自己喜欢的方法记忆字形。

⑵ 给生字找朋友（说说词儿）。

２、交流：

３、指导写字：

⑴ 八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。

⑵ “绕”字不要多一点。

⑶ 指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

五、布置课后作业

1、总结：学了这节课，我们知道了月亮湾是个美丽的村子，那月亮湾到底美在哪里，我们下节课再来学习。板书:?

2、回家以后可以把课文读给爸爸妈妈听；

《月亮湾》教案篇4

教学内容

初读课文，学习生字。

学生学习过程

一、导人新课

小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

二、揭示课题，结合学习生字，解题

1.板书课题：月亮湾

出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。

“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形)

2.齐读课题：月亮湾。

三、初读指导

1.出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?

(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边农田怎么样?

(3)村后山上怎么样?

(4)天空中有什么?

(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。

2.教师范读课文。

3.给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4.学习生字词。

(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。

(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的`意思。

5.检查自学效果。

(1)出示生字词：

绕栽朝霞倒映河岸缓缓石桥

(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。

(3)了解词语掌握情况。

(4)抽读字词卡片。

(5)指名试读课文、齐读课文。

四、学习生字

坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮’’的写法同前，全字左窄右

宽，左短右长。

映：左右结构。左部“日字旁”写法同前;右部“央’’的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

绕：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前;右部“尧”写法同“晓”宇右部。注意右上无“点”。

桥：左右结构。左部“木字旁”写法同前;右部首“撇”宜平、“横”画右上取势，“撇、捺”舒展，下面“撇”笔应带;竖势，和末“竖”相距较宽，以求底部稳定。

朝：左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右;右部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。

湾：左部“三点水”写法同前;右部上面的“”宜写得宽扁，下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。

2.学生练习描红。

缓：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字的右部，全字左窄右宽。

3.学生练习描红。

作业设计

读课文三遍。

板书设计：

月亮湾

房子小河桃树

《月亮湾》教案篇5