大班教案我的身体

请欣赏大班教案我的身体（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

大班教案我的身体 篇1

大班教案我的身体热门

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班教案我的身体热门，希望对大家有所帮助。

大班教案我的身体 篇2

一、活动目标

1.探索身体的部位，并能有节奏地学说“我的XX”。

2.尝试用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

3.能按节奏律动，体验说唱歌曲的趣味。

二、活动准备

《我的身体都会响》音乐、身体图

三、活动过程

（一）尝试发声，激发兴趣

幼儿闭眼睛，老师用身体一部分发出声音，幼儿猜想。

师：你们听到了什么声音，猜猜是身体哪个部位发出来的？

（二）结合图片，探索声音

幼儿尝试让身体的不同部位发出声音。

1.师:小手能发出声音,你身体的其他地方能发出声音吗？试试看吧。

2.出示身体部位图

师:老师这里有一张身体图,我们来看看。

介绍身体的部位,一起做怎么发出声音的。师:我的'嘴巴,(嘴巴发出巴巴的声音)师:我的鼻子,(吸鼻子发出咻咻的声音),我的小脚,(跺脚发出咚咚的声音)等。

3.小结：原来我们身体的许多部位都能发出声音，而且还是不同的声音，好厉害呀。

（三）学习歌曲，进行游戏

1.出示图片，欣赏歌曲

刚刚小朋友们找到那么多能发出声音的部位就藏在一首好听的歌曲里，她的名字叫：我的身体都会响,我们一起来听听。

师：你们听到了哪些部位会说话呢？根据幼儿的回答出示相应图片。一边回忆说唱的内容,跟着老师一边说一边做动作。

2.结合动作，说唱节奏

师:小朋友们，跟着音乐节奏和老师一起来唱一唱，动一动吧！

幼儿听音乐一边说唱一边做动作,鼓励所有幼儿大胆律动。

小结：小朋友们真棒，能让我们的身体说话，还会有节奏地说唱，一起给自己鼓鼓掌把！下次发现其他声音,再来和我分享吧。

大班教案我的身体 篇3

目标：

1.在学会歌曲的基础上，能够配合歌曲的节奏，做出相应的动作。

2.能够改编歌词，并用改编后的`歌词来唱歌。

教材：

1.人体拼图

2.词语卡片（头、肩膀、膝盖、脚）

3.歌曲挂图

4.作业：认一认，连一连

活动与步骤

引起动机：让幼儿玩人体拼图，并把词语卡片贴在人体相应的部位旁边。

活动过程：

1.复习歌曲《头儿、肩膀、膝盖、脚》

2.让幼儿根据歌曲内容，用双手拍出相应的部位，如唱至“头儿”时，就轻轻拍头，唱至“肩膀”时，就轻轻拍肩膀，依次类推。

3.请幼儿用较慢的速度边唱边拍出身体相应的部位，逐渐加快歌唱速度，并准确拍出自己身体相应的部位。

4.引导幼儿改编歌词，教师提问：除了头、肩膀、膝盖、脚，我们身体还有什么部位？引导幼儿说出身

体其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。

歌词改成：

眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，

眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。

结束活动：

让幼儿用改编后的歌词来唱歌，提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边唱边做出相应动作。

延伸活动：

看图认一认，连一连。

大班教案我的身体 篇4

活动目标：

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增强幼儿的平衡能力。

2、发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。

3、知道检查身体的重要性。

4、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

平衡木

活动过程：

1、开始部分。

（1）队列练习。

教师：“小朋友，现在我们学习运动员进行队形练习。”

（2）运动员模仿操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。

要求幼儿学做运动员模仿操，要学的对，学得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。

（2）幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。教师巡回指导。

（3）复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则：先滚动圈，追到后再继续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。

3、结束部分。

（1）总结幼儿学习平衡木动作的'情况。

（2）做放松整理活动。

教后感：运动员是小朋友非常羡慕的人，游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的积极性，该活动发展了幼儿的平衡能力和跑的动作。

大班教案我的身体 篇5

活动背景

幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。

活动目标

1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神，灌输团结就是力量的真理。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点

想办法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体

活动过程

1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、教师深入提出问题：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

5、讨论：我们还能用灵巧的.身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。

6、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

教学反思

成功之处：

1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何保护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。

2、课堂气氛非常活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。

3、各部分衔接自然，使整个教学过程比较完整。

不足之处：

1、由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起所有幼儿的兴趣。

2、本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的知识融汇贯通，还要加强对《纲要》的学习。

3、本人还要掌握更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法，使幼儿学起来更有自信更积极。

大班教案我的身体 篇6

设计意图：

本活动选自《幼儿园建构式课程指导》小班下册的《奇妙的声音》主题。原教材目标定位更侧重于尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。以玩身体为主，而在我自己对教材的分析与反思后，我认为可以尝试让小班下学期的幼儿在感受音乐玩音乐的同时发展培养节奏感。在演奏中不但能够体验滑稽幽默的身体演奏，还能提高幼儿对节奏把握的能力，于此同时还能发展幼儿的手眼协调能力。真正做到全身总动员的练习效果。

活动目标：

1、在动感的音乐中感受敲击身体发出声音的愉悦感。

2、尝试用自己的身体来发出声音，能根据简单的图谱进行身体演奏。

3、培养初步看图演奏的习惯，提高对节奏的把握能力。

活动准备：

节奏谱、图谱、一段节奏感较强的音乐。

活动重难点：

能积极用自己的身体来发出声音，并且在引导下能根据简单的图谱进行身体演奏。

活动过程：

——播放进场音乐

一、寻找身上的声音

1、刚才我们进来的时候是谁在唱歌欢迎我们呢？

师：对了，是小手在唱歌欢迎我们。

师：我们的小手和小手拍一拍会唱歌，那我们身体的其他地方会唱歌吗？请你试一试。

2、幼儿自由探索让身体唱歌。

师：小结，原来我们的.身体会唱那么多好听的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、脚…

3、请个别幼儿示范。

师：请你到前面来让大家看看你是用身体的哪里唱歌呢？

——你们的身体真厉害，但是我觉得就这样乱七八糟的唱歌不好听，方老师准备了一个节奏谱，让身体跟着它唱歌就会变得整齐好听了。

二、我的身体会唱歌

1、出示简单节奏谱。（xx/xxx）。

2、你知道这个节奏谱怎么拍吗？请1—2人试试，播放正确节奏。（现在你知道这个节奏怎么拍了吗，一起来试试吧）

3、师：刚才我们用小手唱了这个节奏，可以用身体其他地方唱一唱吗？请个别幼儿用自己喜欢的方式“唱一唱”节奏。

4、集体自主根据节奏演奏（看节奏谱）；

三、身体演奏会

1、师做指挥家，尝试演奏分男女进行。

（1）女生拍手，男生跺脚。

（2）女生（亲吻声），男生（嘴巴突突突）。

2、结束：我们的身体都会唱歌，那么我们身体上面还有什么地方可以唱歌呢，我们回去找找下次再来演奏好吗！