幼儿园绘本故事教案

请欣赏幼儿园绘本故事教案（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

幼儿园绘本故事教案 篇1

【活动目标】

1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

【活动准备】

《啊呜》ppt课件

自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干

【活动过程】

一、兴趣导入。

1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？

幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声？

2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事？

二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

1、察第一幅图，引起第一次猜测。

图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）

教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。

2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”——小兔看到了什么？是什么样的？还有什么东西又大又圆？幼：（太阳、皮球？）教师出示ppt课件

看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！”

小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的？教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

幼：（雪、天空、白云？）

4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”

【活动准备】

1、制作《小黑鱼》ppt 2、背景音乐

【活动过程】

一、伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。

师：如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么？幼儿利用已有经验进行回答。

师：大海真是一个奇妙的`世界！今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。

二、根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。

1、观看ppt图1，认识小黑鱼。

问：

①看到了什么？

②谁最特别？

③这么多小鱼在一起心情怎么样？

2、观看ppt图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事？

3、播放ppt图2，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

4、想一想，说一说

师：“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心）

师：“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（再看ppt图3）

师：“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？”（引导幼儿说出：大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了等）

小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。

6、猜一猜：“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价）

师：“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

7、观看ppt图6——ppt图9

师：小黑鱼都看见了谁？他们是什么样的？教师通过语言和身体动作，引导幼儿用好听的话来说。

8、播放ppt图10

师：“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”

师：“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情？他会和好朋友说些什么？”

9、播放ppt图11，感受友谊

师：“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

10、猜一猜：“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（鼓励幼儿猜测，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会？”）

11、播放ppt图12，体会勇气

师：“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”

12、播放ppt图13，感受合作成功的快乐

师：“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”“小黑鱼呢？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）

13、播放ppt图

14、欣赏故事结局。

师：“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

三、体会朋友之情，升华情感

师：“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？”

师：“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”

师：“你们认为小红鱼有可爱的地方吗？”（引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）

小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它。最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励？！

四、情境表演中结束活动。

一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大！”

幼儿园绘本故事教案 篇2

【设计意图】

在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。

【活动目标】

1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。

【活动准备】

1、绘本《一根羽毛也不能动》

2、PPT

3、背景音乐

4、幼儿的阶段发展和生活经验

【活动过程】

一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣

1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？

2、教师开始讲故事的开头，引出课题。

二、分段讲述故事

（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分

（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）

教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？

（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分

1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）

教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？

（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）

教师：谁飞得高？谁赢了？

2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？

（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分

（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）

教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？

（四）组织幼儿玩木头人的游戏

1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。

2、介绍游戏规则。

引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。

（五）看PPT绘本，讲述故事第四部分

1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）

教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？

2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

活动反思：

《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的'冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。

活动中的问题整合

一、投票中的混乱

1、在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。幼儿根据自己的理解能力，进行投票。第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。

2、投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的没有红花投票。

二、提问时的重点

1、在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。

2、活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。

活动后的自我反思

一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。

1、投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。

2、幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。

二、提问的技巧

1、活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。可以将书中的哲理再挖深一点。

2、从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT，设计活动时欠考虑。

幼儿园绘本故事教案 篇3

活动目标：

1.仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系。

2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。

3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的'快乐。

活动准备：

花园、大树、草地等情境设置

活动过程：

一、图片导入，引起兴趣。

1.师：今天老师给小朋友带来了一本书，看看有谁啊？

2.提问：书里面还有其他小动物呢，你们认识谁啊？它是什么样的？

3.师：数一数一共有几个小动物？6个小动物要来玩捉迷藏的游戏。

4.幼儿自由讲述，教师总结捉迷藏的玩法。

提问：你们玩过捉迷藏吗？怎么玩的？

小结：一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。

二、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物。

1.师：“小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说：“快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦！小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”

2.提问：“小狐狸找到谁了？你们怎么知道的？它藏在哪里的？”

学习句式：小兔子躲在石头后面。

提问：看，小狐狸又找到了谁？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？

学习句式：小松鼠躲在树后面。

3.提问：你们好厉害，要不要继续找？看，小狐狸来到了哪？这里躲着谁呢？你是怎么知道的？

学习句式：小鸭子躲在花丛里。

4.幼儿练习短句：xx躲在xx里（后）面。

5.提问：小动物们都找到了吗？还有谁没找到啊？我们一起找一找。你们找到小鹿了吗？他藏在哪了？我们来数数六个小动物都找到了吗？

三、游戏《捉迷藏》。

1.教师出示并介绍游戏环境。

师：动物朋友说，你们太棒了，要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊？这里全是花，是漂亮的花园！这里是树林，这里是小屋，这里是草地。

2.介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，音乐开始小朋友们就藏起来，音乐停你们就要藏好，不能动也不能发出声音，不然就会被找到哦！（幼儿藏，教师找）

3.提问：你刚才藏在哪里了？

4.小结：“捉迷藏”真好玩，现在我们一起去外面玩玩吧。

幼儿园绘本故事教案 篇4

活动目标

1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。

2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。

3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。

活动准备

投影仪、绘本《小蜗牛找房子》

活动建议

1、解读封面，引发幼儿猜想。

提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？

2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。

提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？

小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。

出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。

(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？

小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的.砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。

(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？

小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。

出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。

提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？

小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。

3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏，理解故事结局。

提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？

小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。

(2)结合实际情况，懂得要主动帮助别人。

提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？

小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。

幼儿园绘本故事教案 篇5

活动目标

1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

活动准备

ppt课件：小熊过桥

幼儿园课件

活动过程

一、导入

交流：

小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

（幼儿讨论，发言）

二、展开

1.了解小竹桥的特点

（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

（小竹桥）

（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

（让幼儿议一议）

2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

（1）谁来过桥了？

（有只小熊来过桥）

（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）

立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

（4）小熊遇到困难是怎么想的？

妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓励小熊的'？

小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？

一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3.教师朗诵诗歌

让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4幼儿学习诗歌

小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束

联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

活动延伸

组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

幼儿园绘本故事教案 篇6

活动目标

1、能联系前后画面阅读，理解月亮在听故事时不小心掉进池塘后发生的相关情节。

2、体验小动物们对月亮的关爱之情。

环境创设

大图书、小图书、字卡：故事、长大、听、讲、掉

重点与难点

能用较完整的语言表述月亮掉进池塘后的情节

活动过程：

一、聊聊喜欢的故事

出示“故事”，猜猜这是什么字?

你们都听过哪些有趣的故事?(引导幼儿讲出故事的`名字)听故事的时候你会怎么样?(讲讲听故事的经验)

出示图一：池塘边小猴给小动物们讲故事，有一位朋友它也很爱听故事会是谁呢?(出示月亮图片与字卡)月亮也来听故事了。

月亮听故事的时候会发生什么事情呢?

二、集体阅读故事

从图二翻到图四：仔细看，边看边想发生了什么事?

1、图二：观察月亮的神态、动作以及符号，出示字卡掉。

2、比较图三和图四：掉进池塘的月亮怎么样了?将前后画面进行比较，观察月亮的变化。

月亮不能升到天空中，它回不了家了，会怎么样呢?你会怎么安慰月亮、帮助月亮?

那么小动物们是怎么做的呢?阅读图五图六：感知小动物们对月亮的关爱。

三、自主阅读：寻找答案

月亮最后会是回到天上吗，我们到小书中去找找答案。

月亮最后怎么了?它是怎么回到天上的?在第几页看到的?

1、图七：小猴子在干什么?月亮有什么变化?(根据幼儿的讲述出示字卡“讲”“长大”)

2、比较图九图十：你是从哪里看出月亮升起来了?

四、完整欣赏

1、出示“爱听故事的月亮”这就是这个故事的名字，

谁认识这些字宝宝?

2、喜欢这个故事吗?我们再来一起听一听这个故事好吗?(幼儿边听故事录音，边翻小书)