《小白船》教学设计

请欣赏《小白船》教学设计（精选4篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

《小白船》教学设计 篇1

教学目标：

1、知识与技能: 指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。

2、过程与方法: 指导学生通过节奏的训练，掌握基本节奏型的读法；通情景教学，培养学生的音乐想象力；通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感受力及参与意识、创造意识。从而拓展学生思维，丰富其想象，培养相互协调的合作的能力，提高表现和创造力。

3、情感态度与价值观: 通过优美愉快的音乐形象，表现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。

教学过程：

（一）组织课堂：

1、师生问好歌：

上行音阶：起立

（师）： 1 2 3 5 | 5- |

同学 们 好，

（生）： 5 4 3 2 | 1- ||

老师 您 好。

下行音阶：请坐

师：今天这节课有很多新朋友来到咱们班，除了大家看到的坐在后边的各位老师，还有一位小朋友（出示多媒体图片）

这个小朋友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，幻想要邀请我们去果园摘果子。（出示挂图）

2、节奏练习：请学生到树上摘下自己认识的节奏型，并读出来。教师把短节奏连成一条节奏，并让学生读出来：

3/4 × - × | × - ×× | × - × | ×— —||

（二）新课教学：

1、导入新歌：

师：“幻想”这个小朋友不但活泼可爱、努力向上，而且有一个最大的爱好，就是爱幻想，经常做白日大梦。你们有没有这种情况阿？

生：我幻想……

2、新歌教学：

幻想有天做了一个梦（播放多媒体），她梦见什么了呢？她梦见发生了这样一件事情 (教师表演唱) 。

好听吗？让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。我们跟着音乐一起学习好吗？（出示谱例）播放范唱。

你认为哪句唱不好提出来告诉老师？（学生提问）找学生示范或跟琴学习，解决难句。（难点已体现在节奏联系中，让学生根据节奏演唱歌词）

分组演唱。

3、感情的处理：

3/4拍的`强弱关系：强 弱 弱，生动地表现了船儿在河中摇曳的形象。

从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲。请学生中速、轻柔、平稳的演唱歌曲。

4、这是一首朝鲜童谣，我们一起来听听朝鲜文演唱的《小白船》。

5、小结并下课。

（三）学习效果评价:

1、学生学习效果：通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，激发学生的表现欲望和创造冲动，在学会演唱歌曲《小白船》的同时，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发展。

2、教师自身教学效果：本课的教学中，我尝试着运用新的教学理念，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。唱歌教学必须联系学生的生活体验，我利用多媒体充分挖掘了教材中的艺术资源，让每个学生通过唱一唱、动一动、想一想，亲自去尝试、实践、体验，在完成教学任务同时培养学生的想像力和创造力，将知识学习与美育培养有机结合。

《小白船》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《小白船》教学设计，欢迎大家分享。

《小白船》教学设计（通用11篇）

作为一名教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《小白船》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小白船》教学设计 篇2

教材：小学音乐（沿海版）第六册

课题：第三课《小白船》第二课时

课型：综合课（乐器进入课堂实验课）

执教者：华康小学 刘舜妙

一、 教学对象分析：

本班学生音乐表现力较强，已能用律动与打击乐器表现

不同拍子的旋律，不足之处是音色较弱，须加强引导。

二、 教材分析：

1. DO在第一线音乐知识的学习。E大调DO在五线谱上的位置，以此类推，掌握五线谱上E调的各音位置。

2．学习歌曲《小白船》，《小白船》是朝鲜三拍子民歌，学生通过

律动、键盘、打击乐器有机地结合起来学习这首歌曲，启发学

生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

三、 教学重点、难点：

1． 通过律动、学歌谣，感受、区分二拍子与三拍子。

2． 学习DO在第一线的音乐知识。

3． 各环节注重创造性培养。通过学生自己设计歌曲伴奏型、

创编动作，增强学生的美感。

四、 教学媒体准备：

录音带、音响、地上五线谱、VCD、电脑、软件。

五、 教学设计构思：

1． 看电视画面说月亮，培养兴趣引入新课，由教学内容想到文化范畴。

2． 学习歌谣，通过律动感受而拍子和三拍子。

3． 学习歌词启发学生美感。

4． 学习音乐知识，通过地上的五线谱——手上的五线谱——板书上的五线谱，循序渐进，学生很容易掌握。

5． 加入打击乐器与口风琴伴奏创编动作，培养学生即兴创作能力。

六、 教学过程：

（一） 律动进课室

听着欢快的音乐，做律动进入音乐室。

（二） 新课导入

1． 看电脑软件图片A、满月；图片B、弯月。

2． 谈话：请同学们说出有关月亮的传说（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

（三） 学习歌谣

1． 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆，

月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

2. 学习二拍子： 三拍子：

3. 为歌谣伴奏（拍手、拍腿、打击乐器）。

（四） 新歌教学

1． VCD范唱《小白船》，做三拍子摆动。

2． 提问：歌曲中的.小白船在哪里飘荡？什么颜色？有桨吗？有帆吗？飘到哪里去了呢？

3． 手拍三拍子，按节奏读歌词。

4． 学习bE调do的位置在第一线，通过地上的五线谱——手上的五线谱——黑板上的五线谱进行学习。

5． 学唱谱（先分为两个声部单独练习，再合唱）。

6． 歌曲表达了什么情绪？

1） 抓特点：每个乐句结束有6拍。

2） 设计乐句最后6拍的伴奏。

7． 拍手为歌曲伴奏。

8． 用乐器为歌曲伴奏。

9． 创编动作

1） 想象自己是一颗种子……

2） 创编动作表演《小白船》。

（五）小结：今天老师和同学们一起学习了很多音乐知识，也学会了《小白船》这首优美的歌曲，老师觉得很高兴，你们觉得高兴吗？好，这节课上到这里，请同学们听着欢快的音乐离开音乐室。

《小白船》教学设计 篇3

指导思想：

音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

理论依据：

我在课堂设计中，紧紧围绕课标要求，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。设计本节课时，我围绕课标，安排了丰富的教学实践活动，激发学生兴趣，鼓励积极参与，让学生感受、体验音乐，培养审美情趣。

教学背景分析

教学内容：

《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，三拍子，大调式，二段体结构。第二乐段采用了二部合唱。本册中第一首合唱歌曲是《我爱米兰》，这首歌曲的和声构成，更多的采用的是三度音程的方式，第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程为主，出现了少数四度和八度音程构成。而在《小白船》这首歌曲中除了三度音程反复出现外，四、六度的音程也反复出现，给二部合唱增加了一定的难度。

学生情况：

五年级学生，有合唱基础，但是要很长的时间才能基本掌握二声部的音准，在这节课中就是要继续培养学生的合唱能力。

教学方式及教学手段：

本节课结合学生情况采用了听、唱的手段解决学习中的难点。

技术准备：

口风琴、多媒体课件。

教学目标

“情感态度与价值观”目标:

学唱歌曲，初步感受歌曲给人的轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。

“过程与方法”目标:

运用听、唱、奏等方法，基本唱会歌曲的二声部旋律。

“知识与技能”目标:

在歌曲学唱过程中，提高学生学习、歌唱二声部歌曲的能力。

教学重难点

教学重点：歌曲的第二声部旋律及合唱

教学难点：基本和谐的合唱二声部

教学过程

一、组织教学

师生音乐问好

二、学习歌曲《小白船》

阶段目标：通过听、唱歌曲，做到基本准确演唱歌曲第一乐段及第二乐段的第一声部，初步感受歌曲表达对未来的美好憧憬和向往之情。

1．初听歌曲（播放歌曲范唱）

提问：听听这首歌曲《小白船》演唱的是什么内容，给你什么样的感受？你还听出哪些音乐信息？

预设回答：

l情绪：优美、抒情摇荡感

l拍子：三拍子

l演唱形式：童声合唱

l速度：中速

l歌曲内容：小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想你和对美好生活的向往。

提问：童声合唱是在歌曲的什么地方出现的？

预设回答：出现在歌曲的后半部分

2．复听歌曲（看书听）

提问：划拍并小声跟唱，并说一说这首歌曲的曲式结构是怎样的？说说你的理由，并说一说歌曲的高潮在哪里？

预设回答：二段曲式进一步抒发了人们在这美好的.意境中所激起的内在情感

3．再听歌曲（看书听）

要求：边听边小声跟唱歌曲第一乐段及第二乐段的第一声部

生：学生跟唱

4．视唱乐谱（有唱不准的地方及时纠正）引导学生发现演唱时的换气点，及长音的保持。

5．加词唱（只唱第一段歌词）

三、学唱歌曲的合唱部分

阶段目标：学生通过听、奏、唱学唱歌曲的第二声部，并初步进行二声部的合唱。

播放歌曲合唱部分旋律片断

提问：刚才听唱了第一声部，现在请你听一听第二声部，看你以能不能听到

预设回答：听的不是很清楚，不是每一个音都能听到

提问：有什么办法能把第二声部唱准？

预设回答：唱谱

提问：以前有过这样的经验怎样能唱准曲谱

预设回答：用口风琴吹奏

提问：好，今天吹奏的要求是先唱后吹，即----先进行视唱，对音高把握不准时再进行吹奏，也就是说不再进行完整吹奏，而是哪不会唱吹奏哪里。

生：边视唱边吹奏

集体视唱第二声部旋律

提问：唱的过程中还有哪些问题

预设回答：低音、37的演唱

用Lu模唱低声部旋律

听着合唱部分片断轻声模唱第二声部旋律

与老师配合进行合唱

与同学配合进行合唱（学生分成两组）

试着加词进行合唱

完整演唱歌曲

四、拓展

阶段目标：感受不同的演唱形式表现的《小白船》。

听女声独唱的《小白船》

提问：听一听与刚才学的《小白船》有什么不同？

预设回答：演唱形式是女声独唱风格是流行风格

再次演唱《小白船》体会歌曲情绪。

五、课堂小结

今天我们通过合唱初步感受了《小拍船》这首朝鲜童谣所表达的平静的感情。下次课我们继续完成好这首歌曲。

学习效果评价设计

评价方式：

采取学生自评，生生互评，教师点评等方式，充分肯定学生的演唱与视唱能力。让学生在美的体验与创造中，看到自身的价值，从而肯定自我，实现自我，超越自我。

《小白船》教学设计 篇4

教学内容：歌曲《小白船》

教学年级：五年级

教学目标：

1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。

2、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。

教学重点：

1、学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。

2、运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

学生自主编创表演形式

教学过程：

一、创设情境，激发情感。

学生进教室时播放班得瑞音乐《月光》

1、师：刚才同学们听到的音乐，请大家展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？

2、学生谈感受。

3、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的

画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，今天我们就要学习一首跟月亮有关系的歌曲。

二、学习歌曲，体验情感。

（一）聆听歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。（教师引导学生用3/4拍来做身体律动）

2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？

3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的.天国里游玩……

4、节奏练习。

（1）XXX | XXX

（2）0 XX X|0 XX X

（3）X-

播放歌曲范唱作为音乐背景，教师分别练习打击乐器的三种节奏（为伴奏做准备）

（二）、学唱歌曲

1、听琴用LU轻声哼唱一遍旋律。

2、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

3、轻声填唱第二段歌词，学生评价。

三、歌曲处理，挖掘情感

1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？

2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。

3、完整演唱歌曲。

四、打击乐器伴奏

1、师：我们还可以加入一些小乐器来帮助我们更好的表现歌曲，学生拿出座位下的打击乐器。

铃鼓、沙锤：X- -

碰铃：X 0 0

串铃：0 XX X

2、拿到乐器的同学在教师指导下练习。没有乐器的同学分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。

3、学生发言，评选出最佳方案。

4、伴奏小组到前面，组成小乐队。选出领唱，教师加入表演。

五、小结本课：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌

声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。