小班滚皮球教案
请欣赏小班滚皮球教案（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。
小班滚皮球教案 篇1
活动目标：
1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：小皮球一只
活动过程：
1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。
2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。
3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。
教学反思：
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的`技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。
小班滚皮球教案 篇2
小班滚皮球教案（精选11篇）
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班滚皮球教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班滚皮球教案 篇3
活动目标：
1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的'快乐。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：小皮球一只
活动过程：
1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。
2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。
3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。
小班滚皮球教案 篇4
活动目标：
1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。
2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。
3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。
活动准备：
大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的经验。
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》
2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》
二、基本部分
出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。
1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。
2、同时引导幼儿学念歌词。
3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的.名字叫《大皮球》小朋友听。
4、教师弹唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）
5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。
提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答）
6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。
7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。
8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。
——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。
——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”
9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。
三、结束部分
1、小结活动情况下课！
2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。
小班滚皮球教案 篇5
活动目标：
1、在玩玩、说说中理解儿歌皮球的内容，并能较大胆连贯地念儿歌。
2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。
3、了解儿歌皮球的含义。
4、体验同伴间友好的情感。
活动重点：
理解儿歌，学念儿歌。
活动难点：
尝试边念儿歌边做相应动作。
活动准备：
活动前玩过皮球、人手一个皮球
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？
请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？
出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？
二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。
拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？
幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）
师：哎呀，小皮球累了，我们把它送回家吧。
小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。
教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。
师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。
1、教师示范朗诵：
师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）
师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？
2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）
3、集体表演儿歌。
四、游戏《皮球》，提升巩固儿歌。
1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。
师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，我们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的`时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。
2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。
3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。
师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。
五、课后延伸
小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。
附儿歌
小皮球
小皮球，圆又圆，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得轻，跳得低，
乐得大家哈哈笑。
皮球的分类分真皮球，橡胶球、pu球和pvc球。真皮球是一种材质的球，适合在木地板上打，具有弹性好的特点，真皮球清洁时请勿用湿布擦拭，并要存放在阴凉干燥的地方，以防发霉。
小班滚皮球教案 篇6
活动目标：
1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。
2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。
3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。
活动准备：
大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的.低的经验。
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》
2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》
二、基本部分
出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。
1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。
2、同时引导幼儿学念歌词。
3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。
4、教师弹唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）
5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。
提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答）
6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。
7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。
8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。
——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。
——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”
9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。
三、结束部分
1、小结活动情况下课！
2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。