幼儿园小螃蟹教案

请欣赏幼儿园小螃蟹教案（精选5篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

幼儿园小螃蟹教案 篇1

【设计思路】

教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：

螃蟹小裁缝为什么要写告示?

螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?

大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?

螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?

如果你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。)

这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。

【活动目标】

1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。

2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。

3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

课件、故事书。

【活动过程】

一、教师讲述故事，引发幼儿讨论

师：大象拿出10元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件算。”

师：“你认为大象的话有道理吗?为什么?”(引发幼儿讨论)

幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。

幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。

师：哦，“信守诺言”就是说话算数，答应别人的事情就一定要做到，对吗?(幼儿呼应“对的”)

幼：不对的。

师：哦，你认为谁不对?

幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。

师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了?

幼：付少了。

师：现在有两种观点，有的小朋友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答“做衣服，不论大小，按件算，每件10元”)说话要算数，要“信守诺言”。但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱，好像是太少了哦。

师：接下来又会发生什么事情呢?我们继续看下去。(播放课件，出示大蟒蛇)

(设计意图：面对幼儿的两种观点，教师不应该急于表态，而应通过适时追问，给予幼儿真正发表自己观点的权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外，教师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的“信守诺言”一词，马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中非常自然地引用了“信守诺言”，充分体现了教学中教师与幼儿的教学相长。)

二、继续讲述故事，引导幼儿深入讨论

师：大象来了，它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了，它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说：“这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。”

师：“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?”(引发幼儿讨论)

幼：因为大象觉得衣服好看，所以来谢谢螃蟹小裁缝。

幼：蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。

师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的原因吗?

幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来很多香蕉。

师：你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗?

幼：要付钱的。

幼：要付钱的，可以少付一点。

师：螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果，心里会怎么样呢?

幼：非常快乐。

(设计意图：教师始终耐心倾听幼儿的回答，并顺势追问，在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美好友情，又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规则。这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导。)

三、进入故事高潮，激发幼儿自主思考

师：晚上，螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说：“帮助朋友才是最快乐的啊!”从此以后，到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。

师：“如果你是螃蟹小裁缝，你会怎么做?”(引发幼儿讨论)

幼：我不收钱。(有幼儿呼应)

幼：不收钱怎么养活自己和孩子呀!

师：这话也有道理。那你认为赚钱重要还是帮助别人重要?

幼：都重要。

幼：我认为帮助别人重要，但是也要收钱。

师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?

幼：不知道。

师：这个问题我也不是很清楚，留给大家去打听一下，然后我们再来讨论好吗?

(设计意图：教师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题讨论中，面对不同认知经验、生活经验幼儿的发言，教师不是简单重复或者肯定，而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度，拓展幼儿的认知经验。最后，教师抛出一个“我也不是很清楚”的问题，体现了教师“智者的糊涂”，使讨论可以延伸到集体教学活动结束后。)

四、活动结束。

【活动反思】

《螃蟹小裁缝》是一个趣味横生的故事，它能激发起孩子们浓厚的阅读兴趣。故事中蕴含了丰富的人物情感、心理活动线索，因此能成为教师引导幼儿深入阅读理解图书的依据。

在活动的开始，为了帮助幼儿能更好的理解故事内容，并能进行大胆推理和猜测。我首先通过引导幼儿观察画面提供的细节，通过提示、追问的方法，引导幼儿自己观察画面内容。图片细节为幼儿营造了无限遐想的空间，幼儿通过观察小螃蟹和其它人物那夸张地表情和动作，进而猜测人物心理活动，预测故事情节的发展。

当活动的第二环节，我的重点落在让幼儿深入理解故事内涵。我采用围绕主要人物情绪情感和心理活动线索，引导幼儿进行阅读。幼儿通过阅读理解螃蟹小裁缝的情绪情感、心理变化，和与其它人物间的情感联系，使得能深刻感悟故事中人物丰富的情感从而理解故事内涵。

此故事其实还有很多可以挖掘的教育资源，可以从不同领域加以拓展，促进幼儿多方面发展。如：学习时间的概念；还可以为续编故事情节储备感知经验等。

幼儿园小螃蟹教案 篇2

活动目标：

1.练习快速的侧步行走，发展动作的协调性及快速反应能力。

2.通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

3.体验与同伴共同游戏中自我的.重要性，增进团队荣誉感。

活动准备：

1.4朵花，音乐磁带。

2.幼儿有单人步行行走的经验。

活动过程：

1.开始部分。

（1）幼儿跑步进场。

（2）准备活动：听音乐做操。

2.基本部分。

（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。

（2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

（3）幼儿练习单人侧步行走。

请小朋友们示范一下你学的是什么动物。

①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

②请大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。

③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。

④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。

（4）幼儿练习两人合作侧步行走。

（5）游戏：快乐的小螃蟹。

3.结束部分。

（1）听音乐：做放松动作。

（2）音乐游戏"三人套圈"。

幼儿园小螃蟹教案（精选22篇）

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园小螃蟹教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小螃蟹教案 篇3

活动目标：

1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。

2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

ppt、图片、音乐等

重点难点：

让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。

活动流程：

活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲

活动过程：

一、活动导入

师：春天到了，老师要带大家去郊游了。

二、欣赏理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我们来到了一个什么地方?

C：池塘边。

T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。

T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?

T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?

C：很开心。

T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。

T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。

T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听

2、理解歌词

哦，等等老师有问题要考考大家的哦。

T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)

T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?

C：这些图就是我们刚刚唱的歌。

T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。

3、老师唱一句，翻一句歌词。

T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。)

T：这首歌里最有趣的是哪一句?

C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。

T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。

4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)

三、表演歌曲

T：想不想把这首歌唱得更有趣啊?

C：想。

T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?

C：呱呱。

(大家同意吗?)

T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意吗?)

T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?

T：老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?

在图片上做好标记。

T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)

T：好玩吗?接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)

T：还想不想再来一遍，男女交换唱。

活动反思：

这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。

活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。

歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。

小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园小螃蟹教案 篇4

【活动目标】

1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

螃蟹头饰若干，皮球若干。

【活动过程】

一、引导幼儿入场做准备活动。

二.游戏活动部分。

1、谜语导入游戏活动主题。

师：我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。”(幼：螃蟹)

师：你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿)

师：螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)

师：你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!

师：春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗?(想)怎么玩呢，现在我就告诉你们。

2、教师讲述游戏规则：

男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。

胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。

3、玩法讨论：

在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。

幼儿园小螃蟹教案 篇5

幼儿园小螃蟹教案（通用20篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小螃蟹教案，希望能够帮助到大家。