《Do
请欣赏《Do（精选5篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。
《Do 篇1
PEP教材三年级下册第四单元话题fruits，我讲的PartA部分的单词教学，本课的教学重点是学习四个单词，pear，peach，orange，watermelon，以及理解运用句型It’stastegood.单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：Ilike….Doyoulike…?Yes，Ido./No，Idon’t.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇，引入情境
以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ColorSong，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用chant的形式复习颜色学生兴致高昂；然后通过颜色卡另一面的水果图形，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“闻，摸，尝”的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型“It’stastegood.”教学单词后，利用1、2、3、4单词卡片让学生选择喜欢的数字，利用数字后面的单词用“Doyoulike…?Yes，Ido./No，Idon’t.的句型小组内来练习然后分别汇报表演”让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
四、尊重全体，自主发挥
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动Let’sdraw。在这活动中，我让学生通过指令画各种水果并涂上相应的颜色，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如apple，banana，melon等，同时也在Ilike….的基础上，深入了句型：Ilike…best.这样，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的'，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
五、存在的不足
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
《Do you like pears》教学反思范文
在社会发展不断提速的今天，课堂教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《Do you like pears》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《Do 篇2
教学目标
1、欣赏歌曲ＤＯＲＥＭＩ，了解歌曲出处。
2、学唱歌曲ＤＯＲＥＭＩ，体验歌曲的音乐情绪。
3、指导学生有感情的演唱歌曲，并能参与歌曲表演。
4、通过欣赏《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
教学重难点：
学唱七个音符；唱准简谱中有休止符、升号和降号的音。
教学准备
电子琴、教学课件
教学过程：
1、导言：今天这节课，让我们共同走进电影音乐。美国电影《音乐之声》是一部音乐片。故事发生在70年前的奥地利。上校的七个孩子由于失去了妈妈，在父亲的严厉管教下没有丝毫的快乐，自从家庭教师玛利亚来了之后，孩子们变得快乐起来，她是用了什么方法让孩子们快乐起来的呢？老师请同学们看一段影片片段，在观看影片的同时，要注意聆听影片中优美的音乐。
2、观看电影片段
3、问：玛利亚是用什么方法让孩子们快乐起来的？（音乐）学习音乐首先要学习什么？（音符）
4、师：仅仅这七个音符，就能构成许多优美动听的旋律，给人们带来无穷的欢乐和美的享受。
出示课件
玛利亚根据七个音符的英文谐音，把每个音符的唱名编成了不同的故事教给孩子们，方便了孩子们的记忆，也使学习音乐变得活泼有趣。下面，我们也来读一读歌词，看看你能不能用最快的速度记下这些音符。（按节奏朗读）
5、跟电子琴有节奏的朗读歌曲，并回答：歌曲的情绪是怎样的？（活泼、轻快）
6、学唱歌曲：
（1），轻声用LU模唱
（2），填词唱。全体跟伴奏齐唱，注意升号和降号的词，休止符的唱法
（3）引导学生用恰当的声音和力度演唱每一个乐句。
（4）脱离歌谱，集体背唱。
7、表现歌曲
（1）老师唱唱名，学生来接唱后面的部分。
（2）全体分为七个小组，分别演唱DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七句歌词，最后一句全体唱。
（3）请出七个同学，与大家共同演唱这首歌曲。
8、拓展
刚才我们学习的`歌曲是来自美国影片《音乐之声》里的经典插曲，电影音乐大家是怎么理解的呢？（指电影中所用的一切音乐和歌曲）这个影片中曾经一度风靡全球，影片中的片段歌曲至今已经成为世界名曲。世界各国的人们、歌唱家都来传唱，还有那些好听的歌曲呢？让我们来听听
（1）欣赏《孤独的牧羊人》
（2）欣赏《晚安歌》
9、七个简单的音符，却构成了美妙的音乐，愿同学们也能从音乐中感受到快乐。下课！
《Do 篇3
教材分析：
本课是人民音乐出版社《音乐》第十二册第三单元中的第一课。歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，是以B音为核心的回旋变奏体结构――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。按孩子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发，写成了以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这个音阶深深地印在脑中。本课的教学任务是欣赏全歌，学唱歌曲的核心乐段B段。
教学目标：
1．学唱歌曲《Do Re Mi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围；
2．能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调：
3．初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成；
4．尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。
教学重点、难点：
学唱歌曲《DoRe Mi》，并能准确演唱。
教学准备：
制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成七个小组，每组七名学生。
教学时数：
一课时。
教学过程：
1．导入
学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
（设计意图：创设情境和良好的学习氛围。）
（1）听一听
师：同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?
（设计意图：从学生熟悉的`歌曲导入，激发和培养学生的兴趣。）
歌曲《D。Re Mi》选自影片《音乐之声》。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。下面，我们来欣赏这个片段。
（设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。）
（2）说一说
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?从哪里能看出来?播放电影片段，板书课题。
（设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。）
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。板书音阶及其对应的唱名。
（设计意图：让学生加深对音阶与对应唱名的印象。由于将音名编成了故事来学，所以孩子们感觉非常轻松、愉快。让我们也跟着玛利亚，唱一唱吧!）
2．学唱
（1）唱一唱――歌曲
师：播放《Do Re Hi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。
（设计意图：轻声跟唱后再默唱，可以让学生更准确感受音准、情绪。）
教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。
（设计意图：解决难点。）
教师指导学生分角色学唱。
（设计意图：培养学生的群体精神和合作能力让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲，提高学习的趣味性。）
组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名，小组内练习接唱。
老师到小组内辅导。
（2）演一演
全班同学分组接唱，并用拍手来伴奏，最后一句由老师接唱。
（设计意图：培养音乐表现能力，激发参与音乐实践活动的积极性，让学生能够“当众、自信、有表情地歌唱”。）
（3）唱一唱――曲谱
师：同学们认识“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这七个唱名了吗?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由这七个音组成的。
教师范唱歌曲曲调。
（设计意图：教师示范，降低学生的学习难度。）
组织学生以组为单位，先自学各自代表的乐句。
（设计意图：培养自学能力和小组合作精神。）
分组组织展示。
让每个小组推荐一名学生代表，教其他组的同学学习本组的乐句曲调。
（设计意图：通过“学生教学生”活动，增进学生之间的友谊，锻炼学生的表达能力。）
组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。
3．拓展与创编
（1）拓展
师：同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗?我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。
（设计意图：巩固学生对七个唱名的认识，让学生知道，我们身边美妙动听的旋律就是由这7个唱名组成的，培养他们对音乐的兴趣。）
（2）创编旋律片段
师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗?
（设计意图：培养学生音乐创作能力。）
（3）创编歌词
师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友?
（设计意图：通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的发展性思维和创新能力。）
学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。
Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Xi是太阳朝西落，然后我们再唱Do!
（4）展示与评价。
（设计意图：展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。）
4．小结
师：今天同学们学习的这七个音符并创造出美妙音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里快乐地遨游!
《Do 篇4
教学目标
1、欣赏歌曲ＤＯＲＥＭＩ，了解歌曲出处。
2、学唱歌曲ＤＯＲＥＭＩ，体验歌曲的音乐情绪。
3、指导学生有感情的演唱歌曲，并能参与歌曲表演。
4、通过欣赏《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
教学重难点：
学唱七个音符；唱准简谱中有休止符、升号和降号的音。
教学准备
电子琴、教学课件
教学过程：
1、导言：今天这节课，让我们共同走进电影音乐。美国电影《音乐之声》是一部音乐片。故事发生在70年前的奥地利。上校的七个孩子由于失去了妈妈，在父亲的严厉管教下没有丝毫的快乐，自从家庭教师玛利亚来了之后，孩子们变得快乐起来，她是用了什么方法让孩子们快乐起来的呢？老师请同学们看一段影片片段，在观看影片的同时，要注意聆听影片中优美的音乐。
2、观看电影片段
3、问：玛利亚是用什么方法让孩子们快乐起来的？（音乐）学习音乐首先要学习什么？（音符）
4、师：仅仅这七个音符，就能构成许多优美动听的旋律，给人们带来无穷的欢乐和美的享受。
出示课件
玛利亚根据七个音符的英文谐音，把每个音符的唱名编成了不同的故事教给孩子们，方便了孩子们的记忆，也使学习音乐变得活泼有趣。下面，我们也来读一读歌词，看看你能不能用最快的速度记下这些音符。（按节奏朗读）
5、跟电子琴有节奏的'朗读歌曲，并回答：歌曲的情绪是怎样的？（活泼、轻快）
6、学唱歌曲：
（1），轻声用LU模唱
（2），填词唱。全体跟伴奏齐唱，注意升号和降号的词，休止符的唱法
（3）引导学生用恰当的声音和力度演唱每一个乐句。
（4）脱离歌谱，集体背唱。
7、表现歌曲
（1）老师唱唱名，学生来接唱后面的部分。
（2）全体分为七个小组，分别演唱DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七句歌词，最后一句全体唱。
（3）请出七个同学，与大家共同演唱这首歌曲。
8、拓展
刚才我们学习的歌曲是来自美国影片《音乐之声》里的经典插曲，电影音乐大家是怎么理解的呢？（指电影中所用的一切音乐和歌曲）这个影片中曾经一度风靡全球，影片中的片段歌曲至今已经成为世界名曲。世界各国的人们、歌唱家都来传唱，还有那些好听的歌曲呢？让我们来听听
（1）欣赏《孤独的牧羊人》
（2）欣赏《晚安歌》
9、七个简单的音符，却构成了美妙的音乐，愿同学们也能从音乐中感受到快乐。下课！
《Do 篇5
教材分析：
本课是人民音乐出版社《音乐》第十二册第三单元中的第一课。歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，是以B音为核心的回旋变奏体结构――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。按孩子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发，写成了以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这个音阶深深地印在脑中。本课的教学任务是欣赏全歌，学唱歌曲的核心乐段B段。
教学目标：
1．学唱歌曲《Do Re Mi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围；
2．能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调：
3．初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成；
4．尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。
教学重点、难点：
学唱歌曲《DoRe Mi》，并能准确演唱。
教学准备：
制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成七个小组，每组七名学生。
教学时数：
一课时。
教学过程：
1．导入
学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
（设计意图：创设情境和良好的学习氛围。）
（1）听一听
师：同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?
（设计意图：从学生熟悉的歌曲导入，激发和培养学生的兴趣。）
歌曲《D。Re Mi》选自影片《音乐之声》。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。下面，我们来欣赏这个片段。
（设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的'知识面。）
（2）说一说
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?从哪里能看出来?播放电影片段，板书课题。
（设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。）
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。板书音阶及其对应的唱名。
（设计意图：让学生加深对音阶与对应唱名的印象。由于将音名编成了故事来学，所以孩子们感觉非常轻松、愉快。让我们也跟着玛利亚，唱一唱吧!）
2．学唱
（1）唱一唱――歌曲
师：播放《Do Re Hi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。
（设计意图：轻声跟唱后再默唱，可以让学生更准确感受音准、情绪。）
教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。
（设计意图：解决难点。）
教师指导学生分角色学唱。
（设计意图：培养学生的群体精神和合作能力让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲，提高学习的趣味性。）
组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名，小组内练习接唱。
老师到小组内辅导。
（2）演一演
全班同学分组接唱，并用拍手来伴奏，最后一句由老师接唱。
（设计意图：培养音乐表现能力，激发参与音乐实践活动的积极性，让学生能够“当众、自信、有表情地歌唱”。）
（3）唱一唱――曲谱
师：同学们认识“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这七个唱名了吗?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由这七个音组成的。
教师范唱歌曲曲调。
（设计意图：教师示范，降低学生的学习难度。）
组织学生以组为单位，先自学各自代表的乐句。
（设计意图：培养自学能力和小组合作精神。）
分组组织展示。
让每个小组推荐一名学生代表，教其他组的同学学习本组的乐句曲调。
（设计意图：通过“学生教学生”活动，增进学生之间的友谊，锻炼学生的表达能力。）
组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。
3．拓展与创编
（1）拓展
师：同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗?我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。
（设计意图：巩固学生对七个唱名的认识，让学生知道，我们身边美妙动听的旋律就是由这7个唱名组成的，培养他们对音乐的兴趣。）
（2）创编旋律片段
师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗?
（设计意图：培养学生音乐创作能力。）
（3）创编歌词
师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友?
（设计意图：通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的发展性思维和创新能力。）
学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。
Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Xi是太阳朝西落，然后我们再唱Do!
（4）展示与评价。
（设计意图：展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。）
4．小结
师：今天同学们学习的这七个音符并创造出美妙音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里快乐地遨游!