《陌上桑》教案
请欣赏《陌上桑》教案（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。
《陌上桑》教案 篇1
【教学目标】
知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。
情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
【教学重点】
1．了解汉乐府诗的特点。
2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。
【教学难点】
本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
【教学方法】
诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。讨论点拨法。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一导入新课
“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？”（西施、貂婵、王昭君、杨贵妃）
“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫――罗敷。（师课件展示古代美女）现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”我们一起学习课文――《陌上桑》。（师板书：陌上桑）
二、教材分析及背景解题
本文是一首乐府诗。这是汉乐府中的著名诗篇。汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。
《陌上桑》选自《乐府诗集》。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的`瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。
三、诗歌诵读
1、教师范读全诗，并提出要求：
（1）标画出自己读不准的生字词。
（2）诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?
2、疏通生字词
3、学生齐读课文，要求：语音准确，节奏分明，读出感情。
四、整体感知
1．结合注释，理解课文内容。
2.深入理解课文内容和段路层次
这首诗是汉乐府中的名篇。全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无耻，同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。
全诗分为三段。
第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。
第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。
第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。
《陌上桑》教案 篇2
一、教法建议
抛砖引玉：
本课的教学可采用朗读教学法。通过反复朗读，做到在课堂上基本熟读成诵。重点体会罗敷形象的描写刻画，特别是侧面描写的作用。可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识，从中学习一些描写方法。
可以设计几个问题，帮助学生学习本诗。如：
1、课文是怎样刻画罗敷形象的？
2、罗敷的美丽体现在哪些方面？
3、罗敷的丈夫真的身居高位吗？
4、这首诗歌的主题是什么？
5、罗敷的故事反映了汉代怎样的现实？
6、罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情？
7、你对汉乐府有哪些了解？你还能背几首汉乐府？
指点迷津：
（一）教学目的
1、学习本诗现实主义与浪漫主义相结合的表达方式。
2、学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法。
3、了解主人公罗敷反抗强暴的形象。
（二）重点难点突破
1、重点体会罗敷形象的刻画
罗敷是一位美丽的古代劳动妇女。从诗的第一节写她的美貌可知。诗一开始，就为读者塑造了一位光彩照人的美丽姑娘的形象，使人能产生丰富的.想象，想象她也将是心灵纯美的品德高尚的人。在第2节里，她面对使君这个权势赫赫的无耻之徒的侮辱性的要求，毫不畏缩，断然拒绝，并且严词斥责，辛辣嘲讽。她不仅敢于斗争，而且善于斗争。第3节里，罗敷从官位、权势、富贵、气度诸方面极力夸耀自己的丈夫，这是罗敷面对那个欲以权势来攫取自己做玩物的使君所采取的一种斗争策略。她采用这种斗争策略，从气势上有力地压倒了地方，并且巧妙地保护了自己。
2、难点理解罗敷究竟是什么身分的妇女
罗敷作为一个经常要采桑养蚕的劳动妇女，她当然不会穿上课文中所写的那样华丽珍贵的服饰，写她的服饰是为了衬托她的美丽动人。同样，罗敷盛夸她的丈夫，也只是为了表现她机智聪明善于斗争的性格。同时，这也和民歌惯用的夸张手法分不开。
二、学海导航
学法指要：
（一）掌握字词
1、注音
敷ｆū倭ｗō髻ｊì缃ｘｉāｎg绮ｑǐ驹ｊū冉ｒáｎ陌ｍò
2、词句补释
日出东南隅：太阳在东方升起。东南隅，指东方，东南，偏义复词，偏在“东”（东方），“南”字无实义。隅，角落。
自名为罗敷：自称是罗敷。为，是。
善蚕桑：擅长养蚕采桑。善，擅长。蚕，桑，都是名词用作动词，译作养蚕、采桑。
青丝为笼系：用黑色丝线编成篮子上的络绳。为，做。笼：篮子。系，络绳，绳子。
头上倭堕髻：头上梳的是蓬松下坠的发髻。倭堕髻，歪倒在头的一侧，似堕非堕的发髻。
耳中明月珠：耳朵上戴着明月生辉的珠子耳环。明月珠，相似是出于西域大秦国的一种宝珠。明月，形容珠子的圆润和光泽。珠，珠耳环。
缃绮为不裙：下身穿的是杏黄色花绸裙子。缃，杏黄色。绮，有花纹的丝织品。
紫绮为上襦：上身穿的是紫色花绸短袄。襦，短袄。
捋髭须：抚摩着胡须。捋（ｌǚ），用手指顺着抹。髭，嘴上边的胡子。
著头：（只）戴着包头发的纱巾。著，戴，（ｑｉàｏ）头，包头发的纱巾。
但坐观罗敷：只是因为看见罗敷那么美丽的缘故。但，只，只是。坐，因为，由于。
谢罗敷：请问罗敷。谢，这里作“敬问”、“请问”解。
宁可共载不：愿不愿跟他一同坐车回去？宁可，这里当“愿意”讲。共载，一同坐车。
一何愚：怎么这样傻！一何，何等，怎么这样。
居上头：在前列。意思是地位高，受人尊重。
何用识夫婿：凭什么认出我的夫婿呢？何用，用何、凭什么。
专城居：住进独掌一城的太守府。专：独占。专城居：独占一城作官。
3、辨音
①著ｚｈù著名ｚｈｕó著头
②不ｂù不当ｆǒｕ宁可共载不
③骑ｑí骑马ｊì东方千余骑
4、辨形
①髻倭堕髻髭捋髭须
②襦紫绮为上襦懦懦弱
（二）作品简介
本文是一首乐府诗。这是汉乐府中的著名诗篇。汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。
（三）课文内容和段路层次
这首诗是汉乐府中的名篇。全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无耻，同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。
全诗分为三段。
第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。
第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。
第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。
（四）了解本诗的写作特色
写作上，以叙事为主，融以描写和抒情。描写，又是直接描写和间接描写（正面描写和侧面描写）相结合，还运用了夸张、排比修辞手法。语言清新活泼，字里行间蕴含着一种乐观、幽默、俏皮的情韵，千百年来传诵不绝。
（五）体会诗中所反映的社会现实
诗中反映的社会现实是颇为深刻的。封建社会里妇女的地位下，她们被视为男子的附属品，特别是有姿色的女子，往往成为权势者的猎物、玩物。本篇的主人公不畏权势，勇于斗争又善于斗争，战胜了对方，维护了妇女的尊严。全诗详溢着乐观气息，结尾带有喜剧色彩。
（六）正面、侧面描写相结合来刻画人物。
写罗敷的美丽一是为了塑造一个鲜明、突出、动人的人物形象，二是与下文使君形成对比。写罗敷的美丽采用的主要是侧面描写的方法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有美丽服饰的描绘，有行者、少年、耕者、锄者的倾慕。诗中的侧面描写调动了多种艺术手段，运用了夸张、排比的手法，极大的美化了主人公，使罗敷的形象鲜明、突出。
（七）分析罗敷的形象
罗敷是一位古代的劳动妇女，她美丽勤劳，不畏权势，勇于斗争又善于斗争，以自己的智慧维护妇女的尊严，是个心灵纯美、品德高尚的人。
（八）疑难解析及思路范例
1、“罗敷善蚕桑，采桑城南隅”说明什么？
罗敷勤劳，善劳动。
2、“善蚕桑”的普通劳动妇女为什么竟提着那样珍贵的“笼”（篮子）
《陌上桑》教案 篇3
一、教学目标
（一）熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。
（二）学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。
（三）探讨诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
（一）导语
不知大家是否还记得我国历史上的一个智勇双全、女扮男装、代父从军的巾帼英雄？对，她就是《乐府诗集》中的木兰。今天，我将介绍给大家另一名女中豪杰——秦罗敷，她同样来自《乐府诗集》，诗歌《陌上桑》将为我们揭开这名女子神秘的面纱。（板书课题《陌上桑》）
（二）教师明确本课教学目标
1、熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。
2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。
3、探讨诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
（三）简介作品
《陌上桑》一名《艳歌罗敷行》，又名《日出东南隅》，是一篇喜剧性叙事诗，选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》。乐府，古代音乐官署，采集民间诗歌乐曲。后将入乐的诗歌以及仿乐府古题的作品称为乐府。
（四）通读全诗，熟悉内容，复述故事
1、在学生课前预习的基础上，教师领读，学生轻声跟读。（要求学生注意字词读音、诗歌的节奏与情感）
2、熟悉诗歌内容，同桌互相复述课文所叙述的故事。
（五）分组活动，自读诗歌，讨论问题
一类（思考题）：①作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美丽的？
二类（活动题）：②请模仿旁观者的动作、神态，并揣摩其中少年动作的意图。
三类（自主题）：③请评价诗中的两个主要人物：罗敷、使君。
④作者是如何表现罗敷的机智的？
⑤探讨诗歌的主题。
四类（开放题）：⑥如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？
明确：
1、作者在首段运用各种表现手法，极言罗敷之美。诗中第一段先采用正面描写，铺陈罗敷的装饰美，在正面描写的基础上，作者接着采用侧面烘托的方法，通过描写旁观者见了罗敷以后的种种失态来间接表现。作者将正面描写和侧面烘托有机结合起来，把罗敷的美丽表现得淋漓尽致。
2、年轻的男子见了她，就脱下帽子露出系头发的纱巾故意吸引罗敷的注意。
3、罗敷：美丽非凡、机智善辩、不慕权贵
使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱
（对人物的评价学生只要能自圆其说都可算对。如：使君欣赏美、追求美并非过错，只是追求的方式不当。）
4、罗敷的机智主要表现在她拒绝使君求爱的方法的`巧妙上。第3段中罗敷从丈夫的打扮之豪华讲到身份之高贵，从相貌之英俊讲到风度之翩翩，极尽夸张之能事。罗敷说得高兴，使君自然听得扫兴。可以想象一心以为艳遇将至的使君听到罗敷“使君自有妇，罗敷自有夫”的严词拒绝，以及罗敷的夫婿在财产、地位、容貌、风度等各方面都胜过他时，该是如何的狼狈！
5、这是一篇优秀的民间叙事诗，通过民歌中惯用的表现手法，在非常生动活泼的语言里，展示出地主官僚的荒淫无耻，以及罗敷的美貌和她坚贞的品质。（本诗的主题并不是惟一的，教师要带领学生一起探讨，使
其有所碰撞，有所收益。）
6、破绽一：罗敷何以能一眼便看出“使君自有妇”？
破绽二：“二十尚不足，十五颇有余”的才貌双全、不慕权贵的奇女子何以早早嫁给了一个四十多岁的“专城居”的官员？
破绽三：既然身为高官之妻，为何还要抛头露面“采桑城南隅”呢？这似乎有失贵妇的身份。
破绽四：从罗敷对丈夫的种种描述看来，她引以为豪的夫婿倒更像她所喜爱的蚕。“罗敷自有夫”也许只不过是她拒绝使君的一个巧妙的借口而已。
（六）教师总结全诗
采桑的罗敷，竟然不畏危险，向恶势力作了坚强的反抗，态度严正，精神强毅。在被恶势力包围的时代里，有这样优良品质、反抗精神的女性，自然值得人们歌颂。
（七）在理解诗歌的基础上，师生共同有感情地朗读全诗
（八）诗歌同步欣赏
上邪
《乐府诗集》
上邪！我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，
冬雷震震，夏雨雪，
天地合，
乃敢与君绝！
（《上邪》是热恋中的情人对于爱情的誓言。它语言质朴、参差不齐、全无修饰，却有令人惊心动魄的力量。诗中主人公连用了五种绝不可能出现的自然现象，表示爱对方一直要爱到世界的末日。这首诗充分体现了汉乐府民歌感情激烈而直露的特色。）
（九）作业：课后推荐阅读（材料印发）
羽林郎
辛延年
昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。
胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。
头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。
一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。
银鞍何煜，翠盖空踟躇。就我求清酒，丝绳提玉壶。
就我求珍肴，金盘鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。
不惜红罗裂，何论轻贱躯。男儿爱后妇，女子重前夫。
人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。
板书设计
陌上桑
《乐府诗集》
正面描写+侧面烘托美丽非凡
罗敷巧拒使君机智善辩
不慕权贵
使君荒淫无耻巧取豪夺自取其辱
《陌上桑》教案 篇4
《陌上桑》教案
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《陌上桑》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《陌上桑》教案 篇5
教学目的：
1、了解一点汉乐府诗歌的知识
2、理解罗敷的智慧和品德及人物形象
3、理解本文侧面描写和夸张手法对刻画人物形象的作用
教学重点：
罗敷美丽动人的形象、机智勇敢、坚贞不阿的品德。侧面描写和运用夸张修辞手法的作用
教学难点：
几个名词、动词、形容词的作用，对本文罗敷与使君的一段对话的理解
教学过程：
预习：
1、阅读课文和课下注解
2、查字典，解释下面字词的含义
陌：田间的路；名：名词用作动词，叫做青：黑色湘：杏黄色著：通“着”戴但：只几何：多（大）颇：副词，稍微东方：方位名词用作省略了的动词“来”的状语，表动作行为的方向，从东方致（词）：表达骊：纯黑的马趋：小步快走坐：通“座”，座位盈盈：轻轻地冉冉：从容地宁可：何可，“宁”即“何”，同义复用，意思是“是不是可以”
3、思考
①第一段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？
②诗中是怎样描写使君的可耻行为的？
③诗中有哪些夸张描写？这些描写对刻画罗敷形象有何作用？
4、试译全文
教学内容和步骤：
一、解题：
1、本文又名《艳歌罗敷行》，是一篇叙事诗，东汉时的一首著名乐府民歌。
2、“乐府”本为汉代主管音乐的官署，后人把这个机关采集的'诗歌统称为“乐府”。
3、《乐府诗集》，乐府歌辞总集名，宋朝郭茂倩编。
4、陌上：泛指田野，桑，名作动词，即采桑之意
二、学生朗读全诗
三、指导学生阅读注释并口译课文
四、引导赏析课文
以“问题”领起，重点训练以读促理解。
这是一篇自读课文，课前提出自读目标：①侧面描写的方法，②理解人物形象罗敷的机智、勇敢和坚贞。
（一）引导学习本文侧面描写的方法
1、提问：什么是侧面描写呢？（这是文学文学塑造人物的方法之一，请找出文中相关的句子或段落）
2、学生齐读“行者见罗敷……但坐观罗敷”
3、怎见得这是侧面描写呢？请朗读第一段，然后思考：
A、这一段的主要内容是什么？
（写罗敷的貌美）
B、你怎么知道她美呢？（从行者、少年、耕者的反应可看出。他们因为罗敷的美貌，看得忘了做活儿）
小结：这就是侧面描写之法：通过对文章中主要人物、景物之外的其他人物，景物的描写、借以渲染气氛，烘托主要人物，使之更突出、更丰满。
4、那么，什么地方是具体描写她的美的？找出来读一读，想一想这里使用了什么修辞手法？
（二）人物形象的理解
1、罗敷的美貌还引起了谁的注意？身份如何？
2、他是怎么表现的？找出能表现他心思的句子
“五马立踟蹰”“宁可共载不？”（揭露了使君荒淫无耻的嘴脸）
3、作为一名劳动妇女，罗敷是如何摆脱位高权重的使君的纠缠的？
朗读第三段，认真体会
①义正辞严地抗辩——“使君一何愚”
②夸夫（以权相抗）使君：位高权重—————————以权相逼，夸夫官高位显气势，罗敷夸夫升迁快以“权”相抗，仪表虚拟，夸张
罗敷：机智、勇敢、不畏权势
小结：罗敷是中国古代一位美貌且不畏权势、机智、勇敢的劳动妇女的形象。
（三）布置作业
1、课外了解我国古代劳动妇女的感人事迹。
2、背诵课文。
《陌上桑》教案 篇6
一、教学目标
（一）熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。
（二）学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。
（三）探讨诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
（一）导语
不知大家是否还记得我国历史上的一个智勇双全、女扮男装、代父从军的巾帼英雄？对，她就是《乐府诗集》中的木兰。今天，我将介绍给大家另一名女中豪杰——秦罗敷，她同样来自《乐府诗集》，诗歌《陌上桑》将为我们揭开这名女子神秘的面纱。（板书课题《陌上桑》）
（二）教师明确本课教学目标
1、熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。
2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。
3、探讨诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
（三）简介作品
《陌上桑》一名《艳歌罗敷行》，又名《日出东南隅》，是一篇喜剧性叙事诗，选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》。乐府，古代音乐官署，采集民间诗歌乐曲。后将入乐的诗歌以及仿乐府古题的作品称为乐府。
（四）通读全诗，熟悉内容，复述故事
1、在学生课前预习的基础上，教师领读，学生轻声跟读。（要求学生注意字词读音、诗歌的节奏与情感）
2、熟悉诗歌内容，同桌互相复述课文所叙述的故事。
（五）分组活动，自读诗歌，讨论问题
一类（思考题）：①作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美丽的？
二类（活动题）：②请模仿旁观者的动作、神态，并揣摩其中少年动作的意图。
三类（自主题）：③请评价诗中的`两个主要人物：罗敷、使君。
④作者是如何表现罗敷的机智的？
⑤探讨诗歌的主题。
四类（开放题）：⑥如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？
明确：
1、作者在首段运用各种表现手法，极言罗敷之美。诗中第一段先采用正面描写，铺陈罗敷的装饰美，在正面描写的基础上，作者接着采用侧面烘托的方法，通过描写旁观者见了罗敷以后的种种失态来间接表现。作者将正面描写和侧面烘托有机结合起来，把罗敷的美丽表现得淋漓尽致。
2、年轻的男子见了她，就脱下帽子露出系头发的纱巾故意吸引罗敷的注意。
3、罗敷：美丽非凡、机智善辩、不慕权贵
使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱
（对人物的评价学生只要能自圆其说都可算对。如：使君欣赏美、追求美并非过错，只是追求的方式不当。）
4、罗敷的机智主要表现在她拒绝使君求爱的方法的巧妙上。第3段中罗敷从丈夫的打扮之豪华讲到身份之高贵，从相貌之英俊讲到风度之翩翩，极尽夸张之能事。罗敷说得高兴，使君自然听得扫兴。可以想象一心以为艳遇将至的使君听到罗敷“使君自有妇，罗敷自有夫”的严词拒绝，以及罗敷的夫婿在财产、地位、容貌、风度等各方面都胜过他时，该是如何的狼狈！
5、这是一篇优秀的民间叙事诗，通过民歌中惯用的表现手法，在非常生动活泼的语言里，展示出地主官僚的荒淫无耻，以及罗敷的美貌和她坚贞的品质。（本诗的主题并不是惟一的，教师要带领学生一起探讨，使
其有所碰撞，有所收益。）
6、破绽一：罗敷何以能一眼便看出“使君自有妇”？
破绽二：“二十尚不足，十五颇有余”的才貌双全、不慕权贵的奇女子何以早早嫁给了一个四十多岁的“专城居”的官员？
破绽三：既然身为高官之妻，为何还要抛头露面“采桑城南隅”呢？这似乎有失贵妇的身份。
破绽四：从罗敷对丈夫的种种描述看来，她引以为豪的夫婿倒更像她所喜爱的蚕。“罗敷自有夫”也许只不过是她拒绝使君的一个巧妙的借口而已。
（六）教师总结全诗
采桑的罗敷，竟然不畏危险，向恶势力作了坚强的反抗，态度严正，精神强毅。在被恶势力包围的时代里，有这样优良品质、反抗精神的女性，自然值得人们歌颂。
（七）在理解诗歌的基础上，师生共同有感情地朗读全诗
（八）诗歌同步欣赏
上邪
《乐府诗集》
上邪！我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，
冬雷震震，夏雨雪，
天地合，
乃敢与君绝！
（《上邪》是热恋中的情人对于爱情的誓言。它语言质朴、参差不齐、全无修饰，却有令人惊心动魄的力量。诗中主人公连用了五种绝不可能出现的自然现象，表示爱对方一直要爱到世界的末日。这首诗充分体现了汉乐府民歌感情激烈而直露的特色。）
（九）作业：课后推荐阅读（材料印发）
羽林郎
辛延年
昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。
胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。
头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。
一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。
银鞍何煜，翠盖空踟躇。就我求清酒，丝绳提玉壶。
就我求珍肴，金盘鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。
不惜红罗裂，何论轻贱躯。男儿爱后妇，女子重前夫。
人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。
板书设计
陌上桑
《乐府诗集》
正面描写+侧面烘托美丽非凡
罗敷巧拒使君机智善辩
不慕权贵
使君荒淫无耻巧取豪夺自取其辱