《桥》的教案

请欣赏《桥》的教案（精选5篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

《桥》的教案 篇1

一、自读自悟

1．将学生分成学习小组，自己一边看图，一边读文。

2．小组内同学互相帮助，学习字词。

3．小组内讨论交流:学会了什么，还有哪些不懂？

二、引导读中体会

1．全班讨论:你学会了什么，还有哪些不懂？

2．自己再读课文，对照图认一认七种颜色。

3．请小朋友把写有“赤”、“橙”、“黄”、“绿”、“青”、“蓝”、“紫”的生字卡，贴在对应的颜色下，再读一读词语。

4．请学生试读课文，大家评议。

5．齐读课文，理解“赤”、“绘”的.意思。用“……和……”说一句话。

6．分小组比赛读课文，学生互相评议。

7．学了课文，你知道七彩桥是什么吗？

8．请根据自己读课文后体会，拿出纸笔画一幅画，然后在班上交流评比。

三、巩固识字，指导写字

1．请小老师来教读生字，大家评议、纠正。

2．看卡片读生字，口头组词语。

3．组织学生进行猜谜语游戏:请甲生上台，背向黑板，教师任指一词，甲生便开始猜“是不是……”其余学生回答“不是……”甲生猜对了，其余学生拍手答“对对对，请回答！”

4．指导书写，适时纠正写字姿势。

板书设计

七彩桥

彩虹的图片

赤橙黄绿青蓝紫

《桥》的教案 篇2

教学目标：

1、学会本课8个生字，正确读写本课生字词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。

4、感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。

重点难点：

重点：感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。

难点：作者描写美景、表达感情的方法。

教具准备：课件

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1、展示课文插图，学生看图，谈观感。

2、这是一幅江南水乡的图画，让我们感受到江南水乡的美丽。

3、板书课题

二、整体感知，走进课文

1、开书自由读课文，注意读准字音，读通句子。那桥，那河，那船给你留下了怎样的印象？

2、指名汇报，交流。

3、读文章，想象画面，体会景美。

4、通过语言文字，你还看到了哪些美景？

（师相机板书）

三、围绕风景，自主寻美

1、文章哪些地方最能表达作者的感情？怎样读出这种情呢？

2、交流汇报：“桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。”

（带着感情，抑扬顿挫地朗读，注意重读一些词语，语调要上扬。）

3、齐读，感悟作者的感情。

四、指导感情朗读。

第二课时

一、复习导入

1、认识生字，听写词语

2、背诵自己喜欢的句子和段落

二、研读与赏析

1、作者走进古镇，看到那桥，那河，那船，感受古镇那奇丽的景色，作者表达上有什么特点。

2、合作探究，讨论明确

①抒情色彩浓，描绘了一幅幅如诗如画的美景，描摹景物栩栩如生，充满了诗情画意，表达了对周庄由衷的赞叹之情。

②大量运用拟人、比喻等修辞首发，语言清新优美，极有感染力。

③动态描写与静态描写相结合，景物描写摇曳多姿。

3、分男女生读文章中美的句段。

4、从作者对古镇周庄的奇丽的描写中，你得到了什么启示。

讨论明确：

要热爱自然，亲近自然，热爱我们的家乡，关注我们的.家乡，关注我们的大自然，倾注我们的爱心，

三、指导感情朗读全文，背诵自己喜欢的部分。

四、总结。

培养留心观察、用心感受的习惯。

板书设计：

5、那桥，那河，那船

写古镇美景夜色雨幕中的那桥

白天的那河

抒赞美之情夜晚的那桥

《桥》的教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

2、尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

3、鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

4、乐意与同伴交流自己认识的桥。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1、经验准备

（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

2、材料准备

（1）教师使用材料

各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

（2）幼儿使用材料

绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

活动过程

一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）

二、欣赏观察

1、欣赏图片

出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

2、观看视频

让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的.欲望。

（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗？他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）

小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

三、鼓励、激发幼儿创意

师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

四、幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆创作构想。 （如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。）

2、幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

3、幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）

五、相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

1、将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

2、师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

六、活动延伸巩固加深对桥的印象

师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

2、重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

有关《桥》的教案

作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的有关《桥》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《桥》的教案 篇4

活动目标

1、乐意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。

2、通过比较的方法感知同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用自己的方式进行记录，并和同伴分享实验结果。

3、让幼儿初步了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。

重点难点

重点：感知纸的形状可以使纸的承重力发生变化。

难点：用纸搭建不同形状的桥面。

活动准备

1、经验准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。

2、材料准备：

（1）A4打印纸、雪花片、积木。

（2）记录表。

3、环境准备：关于桥的图片PPT。有关波纹纸应用的PPT。

活动过程

（一）演示关于桥的PPT，巩固幼儿对桥的认识。

提问：桥是什么样子的？用什么材料做成的呢？

教师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗？

小结：桥一般由桥墩和桥面组成。

（二）创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸桥。（第一次探索）

1、创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水……纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢？（做一座桥）

为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的桥。他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的纸桥。小朋友们愿意帮助他吗？

2、幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。

教师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座可以让国王站上去的纸桥吗？

要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。

3、请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

提问：你成功了吗？你是怎样做的？

（三）利用“桥面选拔赛”游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。

1、情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。他决定举行一个“桥面选拔赛”，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。最多的就请他来搭建纸王国的桥。

2、教师提出要求：请幼儿把纸桥变一变，想一想怎样才能在桥面上放更多的雪花片呢？

3、幼儿自由探索，并记录。

4、桥面选拔赛：请幼儿把自己搭建的桥进行展示，比一比谁的桥最牢固。

（四）在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿思维。

1、情景：小朋友帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪形的.纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮她，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点。你们谁想到好办法呢？

2、鼓励幼儿大胆设想，把自己的想法表达出来。

3、师：瞧，现在纸国王可以舒舒服服地过桥，去看他的城堡了。

（五）拓展经验，产生继续探究的兴趣。

（1）请幼儿讨论思考：生活中哪里会用到波浪纸呢？

（2）组织幼儿观看有关波浪纸在生活中的运用的PPT，拓展幼儿的生活经验。

（3）请下朋友回到课室去再找一找，还有什么是用到波浪纸的呢？

《桥》的教案 篇5

教学目标：

1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。

2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。

教学重点：

培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

教学难点：

懂得同伴之间要相互谦让的道理。

教学准备：

实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

教学过程:

一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣。

小朋友想玩过独木桥的游戏吗?(想)今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。

你们刚才过独木桥有什么感觉和发现?(幼儿自由发言)

小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的'时候我们要小心。

二、导入故事

刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

1.提问：两只小羊谁说的有理?它们应该怎样才能过桥?(幼儿自由辩论)

2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让?

同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么?

小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。

3.师幼扮演故事角色表演故事。

小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊;两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼...

三、活动结束

播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。