大班幼儿园音乐教案

请欣赏大班幼儿园音乐教案（精选4篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

大班幼儿园音乐教案 篇1

一、教学目标：

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

二、教学准备：

1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或CD。

三、教学过程：

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1x2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的'旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

师：歌里唱了些什么呢？

（3）学唱歌曲2x3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

（2）启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

大班幼儿园音乐教案（精选13篇）

作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班幼儿园音乐教案，欢迎大家分享。

大班幼儿园音乐教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班幼儿园音乐教案，希望对大家有所帮助。

大班幼儿园音乐教案 篇2

设计意图

在歌唱过程中加入节奏朗诵，已经成为一种时尚。表现朝鲜族民族风情的幼儿歌曲《辣白菜》，正是这样一首以说为主，说唱结合，幽默风趣，活泼欢快的好作品。我们希望通过这一活动帮助幼儿初步了解朝鲜族特色饮食和音乐，拓展和深化幼儿对祖国多民族文化的感性认识。

活动目标

1．初步学习歌曲，体验说唱结合的幽默风趣。

2．学习使用创编的动作表现腌制辣白菜的劳动和品尝辣白菜火辣辣的感觉。

3．增进对祖国多民族文化丰富性的了解和理解。

活动准备

经验准备：部分幼儿有吃过辣白菜的经验。

物质准备：朝鲜族生活情境课件、节奏图谱以及要排放在图谱上的相关蔬菜卡片。

活动过程

1．教师带领幼儿随着欢快的音乐模仿小鱼、小鸟、大象、乌龟等动物的律动。

教师：小朋友，老师的衣服漂亮吗?(幼儿：漂亮。)

教师：你们知道我穿的是什么民族的服装吗?(幼儿：朝鲜族的服装。)

教师：对，这就是朝鲜族的民族服装。

教师：你们会说朝语吗?(幼儿：不会。)

教师：现在，我们就学习用朝语和大家打个招呼吧!你好——安宁哈些要!(幼儿：安宁哈些要!)

2．教师播放录像片请幼儿欣赏。

教师：小朋友说得真好，下面，就欢迎大家一起到我的家乡——延边做客。

幼儿自然坐成半圆，在看的过程中，教师简单介绍录像片中延边的风情。

(录像片直观、形象，使幼儿初步了解和感受到朝鲜族的民族风情及饮食。)

教师：画面中的人们在干什么?

幼儿1：有许多人在跳舞。幼儿2：跳舞的人都穿着漂亮的韩服。幼儿3：我看见阿姨在唱歌。幼儿4：我看见在做打糕。

教师：在画面上你们还看到了什么?

幼儿1：打糕。幼儿2：冷面。幼儿3：辣白菜。

教师：小朋友们说得真好，打糕、米肠、冷面、辣白菜这些都是朝鲜族最喜欢吃的食品，其中有一种食品是朝鲜族每餐必不可少的，它就是——辣白菜。那么，小朋友们知道腌制辣白菜需要什么蔬菜吗?

幼儿1：辣椒；幼儿2：白菜；幼儿3：大蒜。

(从幼儿的回答我们可以看出这些孩子已经积累了很丰富的相关知识经验)

教师：我们一起看一看大家说的对不对?

3．看木偶剧表演。

教师：(出示白菜模型)大家好!你们都认识我吧!我是谁?对!我就是白菜，你们的爸爸妈妈都用我腌酸菜吃，或炒着吃。可是朝鲜族的妈妈呀，用我腌辣白菜吃。他们说，吃辣白菜会增强免疫力，会变得更健康的，你们不能忘了我的名字，请你们叫我两次名字，拍三次手。

幼儿：白菜白菜×× ×

教师：(出示辣椒模型，用夸张的声音咳嗽)腌制辣白菜少了我也不行，我是谁?对，我就是辣椒，我很辣，但含有丰富的维生素，吃了辣椒，你们的脸红润润的，会变得更漂亮。如果，你怕辣，少放一点儿就可以了，请你们叫我两次拍三次手。

幼儿：辣椒辣椒×× ×

教师：(出示大蒜模型)要腌辣白菜没有我也不行。我就是大名鼎鼎的大蒜，虽然味道有点怪怪的，但是能除掉人体内的害虫，让你们的身体变得更强壮。大声喊我两声，拍三次手。

幼儿：大蒜大蒜×××

教师：我们三个是好朋友，要腌制辣白菜少了谁都不行的。也别忘了添加适量的盐、味素、生姜、虾酱等调料，这样会更好吃。朝鲜族的妈妈要用我们腌辣白菜了。我们该走了!再见!

幼儿：再见!

(拟人化的表演，让幼儿初步了解了腌制辣白菜的主要材料，即歌词内容。)

4．教师：下面让我们玩个拍手游戏吧!说的.部分要说一说，拍手的部分要按节奏拍一拍手。

教师一边说歌词内容，一边在白板上演示相应的图形和节奏图谱，并引导幼儿按节奏图谱拍手打节奏。

教师：腌制辣白菜需要什么?幼儿：×× ×|×× ×

教师：白菜，白菜。幼儿：×× ×

教师：辣椒，辣椒。幼儿：×× ×

教师：大蒜，大蒜。幼儿：×× ×

教师说，幼儿拍；幼儿说，老师拍；幼儿说，客人老师拍：客人老师说，幼儿拍。通过互换角色的形式练习打节奏和有节奏地说词。

(有了直观的图片和节奏图谱的帮助，再通过玩拍手游戏的形式引导幼儿按要求打节奏、朗诵歌词，幼儿感兴趣，学得很快。)

5．观看课件画面、欣赏歌曲。

教师：今天老师还给小朋友们带来了一首好听的歌曲，大家一起来听一听。(教师播放视频请幼儿欣赏)

教师：听了音乐你感受到了什么?想到了什么?

(这样的问题幼儿是很难回答的!)

幼儿1：有辣的感觉。幼儿2：歌唱得很快，想跳舞。

教师：这是一首非常欢快的歌曲，节奏感很强，让人一听就想跟着跳起来。这首歌曲的名字叫“辣白菜”。吃了辣白菜会怎样?

(这样的问题也是幼儿很难回答的。如果说“是不是很辣呀?做一个辣得要死的样子看看”，可能会更有利于导向下面的活动。)

幼儿：好辣。

教师唱“好辣辣辣辣辣辣辣辣辣”，问：还想吃吗?(教师表现出很辣的样子。)

幼儿：还想吃!

教师唱“大家一起尝一尝”，问：辣白菜是朝鲜族最喜欢吃的食品。刚才，我们听的这首歌的名字叫什么?

幼儿：辣白菜。

教师：辣白菜、辣白菜、辣白菜，辣白菜、辣白菜、辣白菜，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起尝一尝。腌制辣白菜需要什么?×× ×|×× ×，白菜、白菜×× ×，辣椒、辣椒×× ×，大蒜、大蒜×× ×，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起尝一尝。

教师清唱一遍歌曲，引导幼儿同教师一起学说歌词。

教师：让我们随音乐边看画面边唱歌曲。(教师播放歌曲课件，幼儿完整地学唱两遍歌曲)

6．玩拣拾玩具蔬菜游戏。

教师：我们身上都带着什么呀?(幼儿：围裙)

教师：在那边，老师为小朋友们准备了腌制辣白菜需要的蔬菜，请小朋友们一边唱歌，一边捡蔬菜贴到围裙上，但是一种蔬菜只能捡一个。(教师播放音乐，幼儿边唱歌，边游戏。)

(设计这个环节原意是想让幼儿通过愉快的过程再次聆听歌曲，但幼儿的兴趣都在蔬菜模型的搜集上，因此这个操作环节没有能够很好地与歌曲的欣赏和表演相结合。)

7．创编新歌词。

教师：蔬菜都准备好了，下面就让我们来做小厨师腌制辣白菜吧!把这些蔬菜加工成辣白菜的调料呢?腌辣白菜之前应该做什么……

幼儿：洗白菜。

老师：那怎样洗?谁能用动作来表演一下?

请幼儿自己创编动作，并一起做一做。边做边引导幼儿将动作和加工各种蔬菜的动词编入到歌曲中。如：白菜白菜洗一洗(动作)。

老师：咦?老师怎么忘了呢?让白菜变成辣白菜还应该怎么办?

幼儿：洒咸盐。

老师：怎么洒咸盐呀?谁能做一做?

幼儿用动作来表演，边做边说：“咸盐咸盐洒一洒。”

老师：还应该加工什么调料?

幼儿1：大蒜。幼儿2：辣椒。

老师：这些蔬菜怎么加工呢?

幼儿1：大蒜大蒜碾一碾。幼儿2：辣椒辣椒捣一捣。

老师：大家一起唱一遍新编的辣白菜歌吧!

随音乐，教师同幼儿一起边做动作边演唱新编的辣白菜歌。

9．小朋友们品尝老师腌的辣白菜，活动结束。

附歌曲：辣白菜

1=C

辣白菜辣白菜辣白菜×× ×辣白菜辣白菜辣白菜×× ×

6 —| 6 6 6 6 | 6 6 6 6 | 6 — |

好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，6 6．| 6 5 4 3｜2—||

大家一起尝一尝。

腌制辣白菜需要什么?×× ×|×× ×

白菜白菜×× ×辣椒辣椒×× ×大蒜大蒜×× ×

6-—| 6 6 6 6 | 6 6 6 6 | 6—

好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，6 6．| 6 5 4 3 | 2—||

大家一起尝一尝。

大班幼儿园音乐教案 篇3

活动目标：

1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。

活动准备：

1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。

2、各种捏好的面人造型图片（有条件的准备PPT）。

3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像）四张，空白纸四张，笔。

4、配套磁带或CD。

活动过程：

1、观看各种面人造型图片（或PPT、多媒体），引出歌曲。

（1）律动《泥娃娃》。

跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。

（2）师：你们见过捏面人吗？

（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。

2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

（1）教师翻唱歌曲，在捏一个部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。

（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？

（3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念捏一个部分歌词。

（4）完整学唱歌曲《捏面人》。

师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分1~2遍。教师用动作提示幼儿各部分的.歌词内容。

教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。

3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

（1）老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？鼓励幼儿讨论故事主题。

（2）教师选取幼儿讨论的某一主题，对捏一个部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。

（3）在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

（4）教师逐步抽取1~2张简笔图，幼儿快速记忆歌词并进行完整地演唱。

大班幼儿园音乐教案 篇4

活动目标：

1。能结合生活经验，在乐曲的间奏部分创编动作，并根据乐句进行表演。

2。情绪愉悦地进行甩葱舞的表演，体验音乐游戏的快乐。

3。在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4。经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

1。律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》

2。自制的葱人手一份

3。位置成散点式圆形

活动过程：

一、律动：甩葱舞。

师：大二班小朋友每人找一张椅子，像陈老师一样站在椅子后面向大家问好。

师：上次我们学习了一个有趣的舞蹈叫《甩葱舞》，我们跟着音乐跳给后面的老师看。（播放音乐）。

师：刚刚我们跳得舞叫。（甩葱舞）为了让小朋友们跳的更好，我们老师做了好多大葱，那我现在问问你们，如果把大葱发给你，你觉得这个舞蹈中那个动作用来甩葱最合适？为什么？

师：好，我们拿着再跳一次甩葱舞，看看这个动作是不是最合适，请小朋友们把葱拿出来，记住这次又从了，看谁跳得又帅又酷。

二、导入故事，你做我学。

师：感觉怎么样？我觉得挺好的。刚刚我们拿着葱做的是甩葱舞里甩葱的动作，其实里面还有一个好玩的故事：丰收了，好多人都到广场里跳甩葱舞，这时候，他们觉得老是跳拍手拍腿的动作没意思，于是他们选了一个带头人，带大家一起跳，这个带头人叫“葱老大”那其他人叫葱。（小弟）这个游戏怎么玩呢？他们请葱老大到圆圈的中间拿着葱带大家做动作，其他的'葱小弟就跟着学。哎，奇怪了，拿着葱能做什么动作呢？谁来试试看。

师：你拿着葱做什么动作？你带着大家一起做一做，开始（教师唱谱）奇怪了，葱老大还没做完你们葱小弟怎么会啦？先看，等葱老大做完了我们再学）。他把葱想成了一个（扫帚）

师：还有谁试一试，你想的是什么？把葱变成什么？你们先看他做然后在学。

师：一个动作难不倒你们，用两个动作可以吗？什么时候应该想好、准备好第二个动作了？他想的一乐器。

师：还有谁愿意来试试，猜猜他做了什么动作？（一个幼儿做动作）让我们跟着她一起来试试，

师：好，现在这个葱老大发现做的动作难不倒大家，他要做两个，当葱小弟学完了以后它又想了一个。它做出了两个动作，谁来试试看。

师：她做了什么动作谁知道？

师：这次更难了，我不唱了因为我唱的慢，现在站在圆圈上听音乐，我们来做做，做两个动作。准备我们来跟他学，听好音乐。教师提醒葱老大（开始）

师：想的很好，动作也要模仿到位哦。

三、游戏：甩葱舞。

师：刚刚我们葱老大和葱小弟做的中间的动作都很棒，现在我们来玩一个游戏，请一个葱老大带我们完整的玩一次。谁愿意来试试？前面还是做走路和甩葱的动作，等到拍手拍腿的动作再带我们学。

师：这次你带大家做两个动作，要提前想好。我想问问你，你带大家做的是什么动作？你什么时候把动作想好的？我们有没有发现他想的两个动作都与什么有关？我告诉你一个秘技你就不紧张了，比如跟生活有关的。跟乐器有关的......

师：好现在既然我们都学会了秘技，那我们就要稍微加一点点难度，刚刚选首领都是我选的，这次我要你们自己选，其实在这个舞蹈里面还有一个动作是用来选首领的，这个动作在游戏的最后，我们最后做的是什么动作？他可以用来玩一个“转盘游戏”你们看过大转盘吗？转盘上有一个什么（指针）这个指针就是我们的葱，那谁来到中间来学学看这个转盘怎么玩？我们来试试。（教师哼唱音乐）谁？那他就是他的接班人，这次你来先当葱老大，到选头领的时候你再选。

师：提一个小建议，待会葱老大带我们做动作的时候要像哦！你想的很好，但要做的也像哦！现在我再选一个葱老大，你带我们学动作的时候一定要学的像。谁愿意来做，做的很像葱老大。

师：后面的小首领还有更大的本领，现在请把葱放回到椅子下面。看，我这有一个葱，跟你们的葱不一样，告诉你哦，我这是一个“葱精灵”，它也会带着我们跳舞，她有跟你们打招呼，瞧他有小手、小脚，看这个，这是什么动作？（做甩手。动作）现在你们愿不愿跟它学跳舞，我们把身体变成一根葱，一起来试试。

师：其实这个甩葱舞除了拿葱精灵跳，除了跟首领跳，其实还可以用身体跳，下次我们再来用试试好吗？好，现在跟老师们说再见。