四年级心理健康教案
请欣赏四年级心理健康教案（精选5篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。
四年级心理健康教案 篇1
教育目标：
教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入
教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课
教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？
（2） 以前你是怎样评价自己的？
（3） 你能愉快地接受自己的缺点吗？
教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。
2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 你是怎样一个人？
（2） 说说你的优点和长处？
（3） 说说你的缺点和不足？
教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、 写一写
教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的`自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4、 画一画
教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。
目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。
5、 谈一谈
教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。
教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。
教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？
学生：（略）
教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？
学生：（略）
教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？
学生：（略）
目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。
四、实践指导
教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。
教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。
目的是让学生会自我评价的方法。
五、教师总结
教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
四年级心理健康教案 篇2
【设计理念】
随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
【学生分析】
目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在是集体活动不是很多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。
还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。
【教学目标】
1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
【教学重点，难点】
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的力量大。
【教具、学具准备】
音乐《众人划浆开大船》《团结力量大》课件《小蚂蚁搬饼干》红领巾
【活动过程】
一、激情导入--感受美
（小实验：折筷子）
师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）
师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）
师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）
二、心语天地-----情境创设
听歌曲《众人划桨开大船》，学生谈听音乐后的感受。
师：听了这首歌感觉怎么样？
生：人多才能划动大帆船。
生：团结合作，力量才更大。
师出示课件：团结力量大
三、心语广场-----活动聚焦
1、用一个手指系红领巾
师：你们说得真是太好了，我决定奖励你们一个游戏。
（课件出示：用一个手指系红领巾）
（1）请一名学生读游戏内容。大家用双手解开红领巾。
（1）给学生两分钟活动，巡视学生系的情况，问：你们说几个手指才能系上呀？
生：要十个手指。
生：两个手指就行。
师请这名同学到前面来，大家来和他比赛。大家用十个手指系，他用两个手指系。（征求学生的意见数15个数的时间，倒计时数数）大家大笑，用两个手指系的同学没系上红领巾。
师采访：你用两个手指系红领巾感觉怎么样？
生笑：系不上，没有其他手指的帮忙系不上。
师面向大家：你们有什么感受？
生：团结就是力量呀！
生：团结起来才能把事情办好。
四、心语故事-----生活体验
1.听故事《小蚂蚁搬饼干》的故事，感受团结合作才能把事情作好。
师：心语博士听见我们玩得这么热闹，也迫不及待地走出来了！他今天要带给大家一个故事——《小蚂蚁搬饼干》。（课件出示故事）
师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的饼干呢？
生：因为它们团结，团结起来力量就大。
生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。
师：难怪中国有古话说，“人心齐，——”。
（边读边悟，启发思考，进一步感悟“团结”的含义。）
师：。一粒砂石，很小很小。可是无数的沙石堆积，形成了连绵不绝的山脉。一棵树，很容易就被风吹倒了。可是成千上万的树组成的大森林，很难被风吹倒。为什么？是啊，团结就是力量。，我们想一想，一滴水，怎样才能永远不干涸？放入大海！
而一个人，怎样才能更优秀，取得更大成绩呢？答案就是——加入集体！
我们的生活中有许多这样的例子！
喜羊羊们之所以屡屡打败灰太狼，是因为他们的团结协作。
还有汶川地震中抢救伤员的.解放军。
那么同学们，你的生活中有没有团结协作的人或事呢？说说看！
（四）心灵体验
1、小组讨论：同学们，在平常的学习、生活中，哪些地方需要讲团结呢？或者说你见过哪些团结的例子呢？
2、指名交流：
3、同学们，你们观察得真仔细，说了许多团结的例子，可见，我们生活中离不开团结，学会团结，学会与人合作，是多么重要啊！下面我们来看几组情景表演，看完后谈谈你的感受。
1、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。
2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。
3、班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。
五、学习名言，牢记团结
过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有几条谚语也说明了这个道理。
1、出示团结的名言：
（1）众人一条心，黄土变成金。
（2）一人知识有限，众人智慧无穷。
（3）众人种树树成林，大家栽花花才香。
2、师领读，生跟读，再齐读。
3、你还知道那些关于团结力量大的名言警句？
六：活动平台
同学们说的真是太好了，为了表奖你们，我打算再奖励你们一个活动。要不要呀？
生（激动）：要！
1.师展示一块一平方米的报纸，让学生估计，在这张报纸上大约能站多少人
生：5个人吧。
生：十几个人吧。
师：刚才我问了一位老师，她说也就能站5、6个人吧。咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？
生出主意，想办法。
师：还可以向你们的智囊求助呀。
生奔向后面的老师，寻求意见。
生：中间站胖的，边上站瘦的。
生：中间站瘦的，旁边站胖的。
生：我说都站瘦的。
师：你的意思是说瘦的同学上来，胖的同学弃权。
大家笑……
师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是（手势指向屏幕：以大局为重）
生说：以大局为重。
2.采纳意见，实际操作。
请中队长组织学生站，接受同学的意见，实际站。
一起数人数：17人。
学生欢呼，师：我们的合作成功了！
师：同学们玩得这么开心！有的同学鼻尖都冒汗了。说说你们的感受？
生：合作的力量真大呀！
师：这节课上，你学到了什么？
生：团结力量大。
生：团结要目标一致。
生：团结就要互相宽容。
（板书：共同进步）
团结就是目标一致，团结就是共同进步，团结就是信任，团结就是宽容，团结就是拼搏，团结就是力量。
七：歌声中结课
师：是呀，众人拾柴火焰高，团结合作力量大，一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的。只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有我们办不成的事！
2、播放歌曲《团结就是力量》结束
教学板书：
以大局为重
团结目标一致力量大
互相宽容
共同进步
四年级心理健康教案 篇3
设计意图：
当今时代科技高速发展，一个人的思维习惯往往决定一个人的人生成败。实践证明,思维能力突出的孩子,求知欲更强,学习能力、创造力也更强。因此勤于动脑，善于思考这些良好的学习习惯要从小进行训练和培养。开展本次团辅活动就是希望孩子们能认识到勤于动脑，善于思考的意义，提升孩子们动脑意识，掌握一些基础的方法，养成良好的思考习惯，并能在一些活动中通过动脑思考，克服困难最终获得成功的体验。
教学目标：
1、通过这次勤于动脑课，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。
2、认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。
教学重点：让学生认识到勤于动脑的意义，提高勤于动脑的意识。
教学难点：养成良好的动脑习惯。
教学准备：视频、脑筋急转弯、纸、笔等。
辅导过程：
一、破冰游戏：请你跟我这样做。
老师说：请你跟我这样做。（教师做动作）学生说：我就跟你这样做。（模仿）老师先带头做两个，再让学生玩。
【设计这个游戏，目的在于营造轻松、活跃的课堂氛围，促使学生能够在情绪上接受本次活动。因为四年级的孩子我从来没有接触过，对孩子们不熟悉，为了破冰，我设计了几个比较可爱、搞笑的动作，试着以“愉快”的氛围开始这节课。】
二、故事引入，揭示主题：
1.文彦博取球的故事。（视频播放）
2.教师总结并揭题：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们，你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们就讲讲勤于动脑，使人聪明的道理。（板书：勤于动脑，善于思考。）
3.故事对比：《农夫卖毛竹》（ppt）
想想说说：
（1）为什么农夫的毛竹变成废品？他犯了什么错误？
（2）文彦博和这个农夫的故事说明了什么？对你有什么启示？
（3）如果你是农夫，你又会怎么做？
教师总结：我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。在视频中，文彦博肯于动脑，想出取球的办法；农夫不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。我们每个同学都要向文彦博学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳开动脑筋。
【设计意图：1.用动画播放的方式，给学生学习增添了诸多乐趣，让学生更愿意投入到课堂中来。2.通过与《农夫卖毛竹》故事的对比，让学生认识肯于动脑才能办成大事，不爱动脑的人将一事无成。再让学生自己开动脑筋，帮助农民想办法。】
三、动脑游戏，智慧碰撞。
活动约定：认真倾听他人的发言
表达自己的真实感受
游戏规则：
1.分成6人小组（小组自己取名）。每组有正副两名组长。（正组长统计答案，副组长去监督别的小组。）
2.在8分钟内小组对7道题目进行小组讨论，组长把每组答案记录在纸上。
3.统计答对的题目数量，数量多则为获胜小组。
4.谈感受。
教师：游戏终归有输赢，赢得不要骄傲，输的不能气馁。现在大家安静下来，谈谈开动脑筋，做这些题目有什么感受？
脑力风暴题
(1)怎样一笔将下面九个点连起来,并且中间的笔画不能断?
(2)将一个蛋糕切成12块,最少要切几刀?
(3)你能将7颗黄豆摆成6行,每行里都有3颗黄豆吗?
(4)请填写下面数字序列中缺少的数字。
①1,4,9,16,25,( ),49,…
②21,13,8,5,3,( ),1,…
③17,1,15,1,13,1,( ),（）,9,1,…
④45,1,43,3,41,5，（）,( ),37,9，…
(5)从1加到到100(即1+2+3+4+5+6+7+…+98+99+100)等于多少?你有什么快速得到答案的好方法吗?
教师：1.（获胜小组的成员），玩了这个游戏你有什么体会？（预设：解决这些问题，带给我很多快乐；我觉得我自己很聪明；我觉得这些问题太简单了。）其他组有没有什么想说的？（有的题目没有想出来等。我们还要多学习。）
2.在这个游戏中，我看到了我们班的学生思维都非常活跃，能积极开动脑筋，思考问题，解决了很多问题，还收获了成功和喜悦。但是失败了，我们应该吸取教训，我们可以怎么做呢？（多学习，多积累）
【设计意图：通过学生喜欢的7个脑筋急转弯题目，让学生的思维一次一次地进行碰撞，冒出智慧的火花。希望通过这个活动，让学生养成遇到问题就能开动脑筋，积极思考的好习惯，同时也能让学生感受到因勤于动脑带来的'愉悦。但是面对失败的同学，我们更应该告诉他方法，平时多学习，多质疑，多积累，关键时刻才可以动得出脑筋。同时，10道题目的正确与否，我们可以充分利用未来教室这个先进的多媒体技术，可以和学生进行互动。】
四、故事分享会：
在我们的身边肯定有这样的故事：因为动脑思考而成功了，因为疏于动脑而失败了？
五、生活出发，重视思考。
1.教给学生开动脑筋的办法。
教师：通过故事，我们认识到了动脑的重要性。通过动脑，我们赢得了比赛的胜利。在生活中，我们又该怎么做？（出示：让学生读一读）
教师总结：在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：
A、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。
B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。
C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。
2.亲子分享作业：
与父母一起做一些家务。在做家务的时候，好好想想，你们遇到了什么困难，你或者你的爸爸妈妈是怎么想办法解决的？让学生体会到劳动和动脑紧密相连。
【设计意图：“故事分享会”目的是让孩子们通过故事分享，发现在我们的身边，何时何地做事情动脑筋就能收获成功。同时我们也要把动脑思考与孩子的学习、生活紧密联系起来，提高学生的动脑意识。我认为学生要多参加劳动，劳动不会浪费时间，相反可以开发大脑潜能。在劳动中，我们要观察、思考和动脑，从中获取知识，开阔眼界，人才会变得越来越聪明。】
六、教师总结，概括方法。
教师总结：要使自己能处理好学习和生活上的事情，我们要做到：1.多观察2.多质疑3.多实践4.多积累。孩子们，未来是属于我们的，我们要做个有心人，生活中多观察，多动脑筋，勤于思考，才能发明创造，为自己带来成功，也能为我们的社会贡献自己的力量！
活动总结：
实践证明,思维能力突出的孩子,求知欲更强,学习能力、创造力也更强。因此勤于动脑，善于思考这些良好的学习习惯要从小进行训练和培养。开展本次团辅活动就是希望孩子们能认识到勤于动脑，善于思考的意义，提升孩子们动脑意识，掌握一些基础的方法，养成良好的思考习惯，并能在一些活动中通过动脑思考，克服困难最终获得成功的体验。理想是丰满的，现实是骨感的。上完这节课后，我有几点思考：
1、采用对比手段，突出动脑意义。
本节课中，我通过一个视频故事《文彦博取球》和一个《农夫进城卖毛竹》两个故事进行对比，让学生明白一个道理，做任何事，只有积极开动脑筋，想出办法，就能成功。如果不动脑筋，盲目听取别人的意见，就会把事情弄糟。两个故事的对比，让学生确实明白了做事动不动脑，真的有不一样的效果。
2、体验活动过程，收获动脑激情。
本节课，我设计了一些脑力风暴题。让学生在7分钟的时间，通过小组合作想出答案来。学生在课上都能积极进行思考，想出了很多答案。其中，在一道题目，为什么一个班级有15个同学想出了答案上，有的同学认为是15个全对，有的同学认为是交了白卷，分歧非常大。我虽然知道答案，但是不急着公布，让学生通过你一言我一语的辩论，思维进行碰撞，最终想出了正确答案是交了白卷。在这个过程中，我确实为学生感到骄傲，他们的思考真的很不错。学生也在这样的过程中收获了很多成就感，虽然有的小组并没有全对，但是他们在这个过程中也有很多体会，可以学到很多，也可以吸取很多经验。
3、分享身边故事，养成良好习惯。
积极动脑的故事，并不是书上的，也不是电视里的，是实实在在地存在我们身边的。通过三个小故事的分享，同学们初浅地感受到，开动脑筋办事情会给我们带来很多方便，能收获成功。甚至可以让我们的生活变得更美好。于是，学生就有这样一种想法：我们平时是不是应该也要多动动脑筋，把事情变得顺利，把自己变成的更优秀呢？于是他们潜意识认识到动脑习惯的重要性。
4、思考动脑技巧，掌握动脑方法。
世界上最不能闲置的就是我们的大脑，千万不要平时不积极开动。否则，等到用的时候就会发现动不出来了。因此，对于孩子们而言，勤于动脑能够保持和发展智力，提高学习效率等等。那我们改怎么样开发大脑呢？这个环节，我就是先让学生说说应该怎么做？我在学生说的基础上进行了总结，让学生意识到原来我们这样做就可以保持我们的大脑“不生锈”。但是这节课也有很多的不足：1.我觉得心理课应该有活动，但是我把大把活动时间放在了让学生动脑思考问题上，并不是特别妥当，我觉得重点是不是应该让学生知道开动脑筋的方法上呢？这个还请专家给点意见。2.未来教室的功能不是特别熟悉，录课录了多次，但是效果并不是特别好。3.谈体验的时候，时间花的太少，心理课更多地应该是让学生通过活动谈感受等等。我真的还有很多地方需要多学习。
四年级心理健康教案 篇4
【设计理念】
随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
【学生分析】
目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在是集体活动不是很多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。
还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。
【教学目标】
1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
【教学重点，难点】
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的力量大。
【教具、学具准备】
音乐《众人划浆开大船》《团结力量大》课件《小蚂蚁搬饼干》红领巾
【活动过程】
一、激情导入--感受美
（小实验：折筷子）
师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）
师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）
师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）
二、心语天地-----情境创设
听歌曲《众人划桨开大船》，学生谈听音乐后的感受。
师：听了这首歌感觉怎么样？
生：人多才能划动大帆船。
生：团结合作，力量才更大。
师出示课件：团结力量大
三、心语广场-----活动聚焦
1、用一个手指系红领巾
师：你们说得真是太好了，我决定奖励你们一个游戏。
（课件出示：用一个手指系红领巾）
（1）请一名学生读游戏内容。大家用双手解开红领巾。
（1）给学生两分钟活动，巡视学生系的情况，问：你们说几个手指才能系上呀？
生：要十个手指。
生：两个手指就行。
师请这名同学到前面来，大家来和他比赛。大家用十个手指系，他用两个手指系。（征求学生的意见数15个数的时间，倒计时数数）大家大笑，用两个手指系的同学没系上红领巾。
师采访：你用两个手指系红领巾感觉怎么样？
生笑：系不上，没有其他手指的帮忙系不上。
师面向大家：你们有什么感受？
生：团结就是力量呀！
生：团结起来才能把事情办好。
四、心语故事-----生活体验
1.听故事《小蚂蚁搬饼干》的故事，感受团结合作才能把事情作好。
师：心语博士听见我们玩得这么热闹，也迫不及待地走出来了！他今天要带给大家一个故事——《小蚂蚁搬饼干》。（课件出示故事）
师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的饼干呢？
生：因为它们团结，团结起来力量就大。
生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。
师：难怪中国有古话说，“人心齐，——”。
（边读边悟，启发思考，进一步感悟“团结”的含义。）
师：。一粒砂石，很小很小。可是无数的沙石堆积，形成了连绵不绝的山脉。一棵树，很容易就被风吹倒了。可是成千上万的树组成的大森林，很难被风吹倒。为什么？是啊，团结就是力量。，我们想一想，一滴水，怎样才能永远不干涸？放入大海！
而一个人，怎样才能更优秀，取得更大成绩呢？答案就是——加入集体！
我们的生活中有许多这样的例子！
喜羊羊们之所以屡屡打败灰太狼，是因为他们的团结协作。
还有汶川地震中抢救伤员的解放军。
那么同学们，你的生活中有没有团结协作的人或事呢？说说看！
（四）心灵体验
1、小组讨论：同学们，在平常的`学习、生活中，哪些地方需要讲团结呢？或者说你见过哪些团结的例子呢？
2、指名交流：
3、同学们，你们观察得真仔细，说了许多团结的例子，可见，我们生活中离不开团结，学会团结，学会与人合作，是多么重要啊！下面我们来看几组情景表演，看完后谈谈你的感受。
1、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。
2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。
3、班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。
五、学习名言，牢记团结
过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有几条谚语也说明了这个道理。
1、出示团结的名言：
（1）众人一条心，黄土变成金。
（2）一人知识有限，众人智慧无穷。
（3）众人种树树成林，大家栽花花才香。
2、师领读，生跟读，再齐读。
3、你还知道那些关于团结力量大的名言警句？
六：活动平台
同学们说的真是太好了，为了表奖你们，我打算再奖励你们一个活动。要不要呀？
生（激动）：要！
1.师展示一块一平方米的报纸，让学生估计，在这张报纸上大约能站多少人
生：5个人吧。
生：十几个人吧。
师：刚才我问了一位老师，她说也就能站5、6个人吧。咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？
生出主意，想办法。
师：还可以向你们的智囊求助呀。
生奔向后面的老师，寻求意见。
生：中间站胖的，边上站瘦的。
生：中间站瘦的，旁边站胖的。
生：我说都站瘦的。
师：你的意思是说瘦的同学上来，胖的同学弃权。
大家笑……
师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是（手势指向屏幕：以大局为重）
生说：以大局为重。
2.采纳意见，实际操作。
请中队长组织学生站，接受同学的意见，实际站。
一起数人数：17人。
学生欢呼，师：我们的合作成功了！
师：同学们玩得这么开心！有的同学鼻尖都冒汗了。说说你们的感受？
生：合作的力量真大呀！
师：这节课上，你学到了什么？
生：团结力量大。
生：团结要目标一致。
生：团结就要互相宽容。
（板书：共同进步）
团结就是目标一致，团结就是共同进步，团结就是信任，团结就是宽容，团结就是拼搏，团结就是力量。
七：歌声中结课
师：是呀，众人拾柴火焰高，团结合作力量大，一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的。只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有我们办不成的事！
2、播放歌曲《团结就是力量》结束
教学板书：
以大局为重
团结目标一致力量大
互相宽容
共同进步
四年级心理健康教案15篇（实用）
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的四年级心理健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级心理健康教案 篇5
一、活动目标：
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
二、活动准备：
1、心理小测试题(抽奖纸条8张)
2、小花38朵
三、活动过程：
(一)快乐的花儿
A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)
老师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
(二)心情变化
B今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)
(体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?――“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前――“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时――“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时――“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)
(三)战胜挫折与困难
A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
B、格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?――鲁迅”
故事1放影像
(海伦姐姐)
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。
(A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的'自己喜爱的事……
C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾诉，寻找办法……)
名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。
A故事2
前几天电视焦点节目中有个故事
有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢?(结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。
B故事3,挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人
在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。
四、总结
(播放《阳光总在风雨后》)成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢?