常用的幼儿园教案

请欣赏常用的幼儿园教案（精选5篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

常用的幼儿园教案 篇1

一、设计理念：

《3~6岁学习与发展指南》在艺术领域中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”平日里，孩子对吹泡泡一直情有独钟，由此让我想到用吹泡泡的游戏，引导幼儿发挥想象进行美术创作。一来可以让他们尽情体验吹泡泡游戏的快乐，二来还能促进幼儿发散性思维的发展，从而体验美术游戏的快乐。

二、活动目标

1.能用吹泡泡的方式添画树。

2.积极参与游戏，体验吹泡泡的乐趣。

三、活动重难点

重点：学习吹泡泡的`方法。

难点：能用泡泡进行添画。

四、活动准备：

范画，水粉颜料中加入洗洁精，画纸，吸管，音乐。

五、活动过程：

①谈话导入

1.你们玩过吹泡泡的游戏吗？

2.吹泡泡游戏怎么玩的？（教师吹一下给幼儿看）我是用什么来吹泡泡的？泡泡是怎么样的？

3.集体吹泡泡：你们想不想也来吹一吹泡泡？

②范画欣赏，初步了解吹画

1.我们刚刚吹好的泡泡一下子就不见了。昨天晚上我做了一个梦，梦到了一位老爷爷给了我一瓶神奇魔法水，这瓶神奇的魔法水会吹出五颜六色的泡泡，而且还可以把泡泡留住呢。

2.（出示范画）我的泡泡还会变魔术哦，看看变成什么了？

3.你们觉得这颗树好看吗？

4.想一想怎么样才能用泡泡吹出好看的树？

③幼儿作画，体验吹画的乐趣

1.出示范画：你们觉得这颗树漂亮吗？

2.你们想让这颗树变得漂亮吗？现在请你们给这颗光秃秃的树添上好看的泡泡树叶吧！

3.四个小朋友合作帮一颗树添上泡泡树叶。

4.教师巡回指导，及时给与鼓励。

④、欣赏评价作品，感受吹画带来的快乐

1.将完成的作品进行展示，引导幼儿欣赏。

2.你最喜欢的是哪颗树，为什么？

常用的幼儿园教案 篇2

一、活动目标：

1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。

2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。

3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。

二、活动准备：

1、课前熟悉各种图形的特征。

2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

3、圆形、三角形、长方形、正方形若干

4、背景？音乐、课件。

三、活动过程：

1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。

（1）教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场地）

（2）教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。（发现他们的特征）"哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"

（3）游戏：按标记举"石头"？

小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。

2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。

（1）第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的'秘密。

"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里？。

（2）第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。

问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）

3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。

（1）小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。

教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头？。

（2）游戏重复两到三次。

（3）小结。

4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。

（1）在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由交流回答。）

（2）其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）

（3）布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗？

5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。

常用的幼儿园教案 篇3

活动目标：

1、初步熟悉小学的校园环境和小学生的学习生活；

2、知道自己即将进入小学，成为光荣的小学生了，激发幼儿园入学的愿望。

活动准备：

联系好附近一所条件较好的小学（实验小学），请一年级准备一节算术课或一节语文课。

活动过程：

一、导入活动：

老师：“再过几个月，小朋友都要离开幼儿园，上小学去读书了，你们想不想去看看小学哥哥姐姐究竟是什么样子的呢？”

幼儿：“想！”

老师：“好，今天我们就一起去实验小学参观，小朋友们要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样升旗，怎样上课的。

二、参观小学校

（一）参观传达室

1、一走进校门，就看到有一间房间，这是什么地方？（引导幼儿问问门口的老伯伯，认识字的小朋友可以读一读牌子上的字）

2、传达室是干什么用的？（请门房间的老伯伯作介绍：传达室是为了小朋友的安全，不让外边的人随便进来，小学生也不能随便出去）

（二）参观大操场

1、让小朋友在大操场上从这头跑到那头，感受大操场很大。

2、老师：“小学的大操场和幼儿园的操场比一比哪个操场大？为什么小学的操场那么大？（小学生比幼儿园小朋友多）

3、看一看操场上有些什么运动器具？

4、老师总结：“小学操场上的运动器械比幼儿园多，比幼儿园大，有的运动器具很高。有跳高、跳远用的沙坑，有打篮球用的篮球场、有向上爬的竹竿，还有双杠、单杠等，有的是高年级的哥哥、姐姐锻炼身体用的，有的是一年级小朋友玩的，玩运动器具时要注意安全。

5、观看小朋友升旗、早操。

引导幼儿观看许多小朋友在操场上排着整齐的队伍，升旗时戴红领巾的小学生是怎么做的？戴绿领巾的小学生是怎么做的？看一看小学生做操时的精神，动作和队伍。

（三）参观小学生的教室，并同幼儿园活动室作比较

1、小学的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”；

2、小学的.客桌椅同幼儿园的不一样，是两个人用一张桌子和椅子，称为“双人课桌椅”；

3、教室里两块大黑板，一块是老师教小学生学算术、语文、绘画时用的，一块是小朋友自己写字画图的；

4、老师：“幼儿园的活动室里有玩具橱，小学的教室里为什么没有？（启发幼儿谈后老师小结：因为小学是小学生上课学习的地方，他们上午下午都要上课，下午不睡午觉，每上完一节课休息一会儿又要上第二节课，小学生玩的时间比我们幼儿园小朋友少，所以教室里就没有玩具橱了）

（四）观看小学生上课

1、听一听小学生上课前要响几次铃？听了第一次铃声告诉幼儿这是预备铃，小学生是怎样准备上课的？

2、提醒幼儿见到老师主动问好，并引导他们要像小学生一样坐端正。看看桌上的学习用品放的位置；

3、听小学老师上课，看小学生怎么动脑筋举手回答老师体温，如何注意听讲；

4、下课后小学生干什么么？（有的自己放松一会，有的自己走到厕所小便作准备工作）

三、回到幼儿园

老师：“今天我们参观了什么小学？看到了什么？应该怎样准备做个小学生？”（请幼儿交流）

四、延伸活动

可组织去年入小学的离园哥哥姐姐开个见面会，让幼儿向一年级的哥哥姐姐提问题，让他们对小学有更进一步的了解。

常用的幼儿园教案 篇4

活动目标：

1. 认识常用绘画工具，了解其用法用途

2. 知道物体是由线连起来的，尝试线的练习

3. 激发幼儿的创作兴趣

活动过程：

一．课程导入

1.师生互相介绍问好

师：小朋友们好！

幼：老师好！

2.请小伙伴

师：老师今天给你们请来了小伙伴，我们一起欢迎他们好不好？

幼：好（鼓掌欢迎）

依次请出（彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸）小伙伴，老师做用途介绍。

3.小结

这些工具是用来帮助我们绘画的

二．组织教学

1.认识线

①横线

≡

②竖线

|||

③斜线

///

左斜线 右斜线

④曲线

﹌ ︾

水波线 折线

2.练习线

请幼儿尝试用不同的.绘画工具进行线的练习

3.组画

引导幼儿采用不同的线条自由组画

4.作品展评、张贴

重点：点评幼儿作品中用到的线

活动延伸：

请幼儿观察日常生活中物体的线条，培养幼儿善于观察的能力，在生活中学习。

常用的幼儿园教案

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编整理的常用的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

常用的幼儿园教案 篇5

活动目标：

感受雨具给人们生活带来的方面。

能大胆地集体面前表达，尝试正确使用、收放雨具。

认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

重点：认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。

难点：尝试正确使用、收放雨具。

活动准备 ：

幼儿收集的各种雨具、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

组织谈话，引出活动主题。

提问：今天下雨了，你是用什么遮雨的？你还知道可以用什么遮雨？

小结：今天下雨了，小朋友来幼儿园有的撑着伞、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨伞、雨衣、雨鞋，这些下雨的时候用到的工具我们把它们叫做“雨具”。

雨具展览会，说说自己喜欢的'雨具。

（1）教师鼓励幼儿大胆地介绍自己认识的雨具，说出名称、用法。

如：幼儿说雨衣，教师可引导：你为什么喜欢它（颜色、图案、用途）？你会穿吗（请幼儿试穿）？

（2）结合幼儿对雨具的雨具的交流，教师可及时渗透安全教育。如伞尖不能对着人，收伞的时候小心夹手。

用一用，穿一穿，尝试正确使用雨具。

（1）鼓励幼儿选择一样自己喜欢的雨具，用一用，穿一穿，学习正确使用雨具。教师可帮助个别能力弱的幼儿。

（2）教师可带领幼儿到户外，感受雨具带来的方便。

(3)从户外回来后，教师引导幼儿将雨具、雨衣、雨鞋分类摆好。

小结：雨具、雨衣、雨鞋这些漂亮的雨具都能保护我们在下雨的时候不被淋湿，有了它们真方便！