心愿的教案

请欣赏心愿的教案（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

心愿的教案 篇1

一、积累字词，引入新课

1．利用课件复习生字词。

2．导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?(师板书，出示图一、二)

二、读中想象，探究感悟

(一)图一

1．生结合图找相关自然段读一读。(自由读)

2．指名读，其他学生画出喜欢的词语。

3．你就是月亮，现在的心愿是什么?为什么?(学生自由畅想)

4．同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。

5．用商量说话。

(二)图二

1．读相关自然段(指名读)。

2．引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。

3．同桌分角色读，体会小女孩的心愿。(教师板书：照顾妈妈)

4．月亮会怎么想?(畅所欲言)

5．齐读第8自然段。

三、扩展练习，体会深意

师：月亮开始是什么心愿?──好天气

后来?──下雨

1．为什么改变心愿呢?出示最后一段。

2．理解艳阳天：今天是艳阳天吗?什么样的'天是艳阳天?

3．月亮的心愿到底是什么?(自由发言)

4．你喜欢文中的谁？说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想)

5．讲故事《乌鸦反哺》。

四、布置作业

1．把喜欢的词语抄写在本上。

板书设计

8月亮的心愿

图一→好天气

图二→下雨吧

(照顾妈妈)

去郊游

心愿的教案 篇2

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“可以……也可以……”造句。

3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

二、教学重、难点：

培养学生的环保意识。

三、预习学案：

1、读读下面的词语，先认准字音，再认清字形，最后联系上下文理解一下词语的意思，不理解的，在下面画上横线，等待交流中解决。

讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠

冲刷土壤擦去应邀枯枝败叶

2默读课文，想想本课讲了一件什么事，组织好语言写在下面。

3联系课文内容，说一说“森林对人类的重要性?”先有条理的说一说，再写下来。

四、导学案：

学习目标

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.抓住具体的语句了解森林的作用，体会森林的重要性。

3.通过这篇课文的学习，让学生形成保护森林的意识。

(一).学情调查

1.云雀的心愿是什么?

2.云雀在什么的情况下产生了这种心愿?

(二).合作探究

学习引导探究课文2——4自然段

1.云雀和妈妈飞到了哪儿?看到了什么?

2.文中“贫瘠的沙漠”是什么样的?你想象中的“贫瘠的沙漠”是什么样的?

3.形成这种现象的原因是什么?从文中找出具体语句

4.云雀和它的妈妈喜欢这样的沙漠吗?从哪里看出来的?

5.从“心疼”你读出了

从“埋怨”你读出了

6.你能读出这种感受吗?小组内练读。

7假如这片森林还在的话，小云雀又会看到怎样的情景呢?

8.从这里可以看出森林起到了的作用。森林实在是太重要了。

学习引导探究5——10自然段

1.自由读这一部分，这时小云雀和妈妈飞到了大河的上空又看到了什么?找出具体语句

2.大河的水给你留下了怎样的印象?从哪里体会到的?

(温馨提示：抓住“脱缰的野马”“咆哮”等词语体会)

3.你能读出这种感受吗?

4.看到这样的`情景，小云雀的心情如何?()从哪里看出来的?

5.造成这种现象的原因是什么?

6.云雀妈妈为什么把森林称为“森林水库”呢?森林从哪三个方面蓄水的呢?

7.大河上游的森林如果还在的话，猜猜小云雀又会看到怎样的情形?

8.从这里可以体现出森林有的作用，由此可见，森林

学习引导学习探究11----13自然段

1.他们又飞到了哪?有什么感受?为什么有这样的感受?

2，读了这一部分，我知道了森林还有的作用，由此可见森林

展示交流

1.云雀和妈妈看到了( )的沙漠，形成这种现象的原因是什么?

2.云雀和妈妈看到了( )的大河，形成这种现象的原因是什么?

3.云雀和妈妈看到了( )的森林，形成这种现象的原因是什么?

五、达标检测：

1.森林实在太重要了!可以可以

还可以

2.学了这篇课文你有何启发?联系课内外知识说说。

3、用下列词语造句。

可以……也可以……

4、看了云雀的心愿后，想一想，你有什么心愿呢?想一想，写出你的心声。

心愿的教案 篇3

一、教学对象： 中级汉语班学生

二、使用教材：《中级汉语口语》（下册）（北京大学出版社）

三、使用教具: 心愿卡片、多媒体

四、教学目标：

1.认知领域：通过对本课生词的讲练，学生可以熟练掌握生词的意义和用法。能准确理解并运用课文中的语法点“不妨、之所以是因为、其实、不要说就是连”来完成句子或回答问题。

2.技能领域：通过教学，使学生掌握课文中出现的词语、语言点及书面语的表达方式，培养学生的成段表达能力。口头表达要求语音、语调基本正确，语法基本正确。通过对课文观点论述方式的学习，使学生能使用从课文中提炼出来的成熟的、规范的篇章结构表达自己的观点，学会赞同和否定的表达句式，并能在对话中提出建议或委婉拒绝对方。

3.情感领域：通过情景、直接、任务、交际等多种教学法的综合运用，调动学生的学习积极性，使学生明白人生价值的实现在于确立正确的人生目标，并向着目标一步一步脚踏实地地完成每一项任务，坚定有志者事竟成的信念。

4.学习策略：首先，通过布置作业并检测的形式，使学生养成课前预习课文和生词，课后复习的好习惯。其次，通过提问、奖惩、小组合作等方式，鼓励学生能针对教师提问，积极参与，主动回答问题并复述课文内容。另外，在教师指导下，学生小组完成完整的对话，培养合作精神，锻炼表达能力，达到合作与交流的目的。

五、教学重点：

1.理解生词的意思，并将生词运用到日常对话中；了解成语的意义和用法，学会“不妨、之所以是因为、不要说就是连”的意义和用法；

2.学会表达赞同和否定，并运用到日常对话中；

3.学会提建议和委婉地拒绝别人；

4.在理解课文的基础上，能复述课文，能设计出意义和功能都完整的对话，培养成段表达能力。

六、课时安排:

全课共两课时，约100分钟完成。

第一课时：导入话题，讲解生词并操练。

第二课时：分段讲解课文和知识点，对话练习，布置作业。

七、教学方法：

1.课堂教学按照“生词—课文—拓展练习”的顺序进行，按照“i+1”的原则给学生循序渐进地教授和操练新知识；

2.“以旧带新”也是重要的方法，新的知识点可以从复习旧课的语言点入手，更有效率地让学生理解和掌握新知识；

3.运用直观手段，设置具体的.情境，使用实物、动作、多媒体辅助教学；

4.尽可能设计任务型的小组活动，充分展示学生主体性，让学生全身心融入到课堂中。

5.讲练结合，精讲多练，交际领先的原则，在课堂中多让学生开口。

八、教学环节：

第一课时

（一）导入新课（6分钟）

PPT上展示一些人生目标的图片，然后跟同学们讨论梦想和心愿。准备心愿卡片发给所有同学，心愿卡片设计为正面是姓名，背面是心愿清单。

（1）组织教学：同学们大家好，现在我们开始上课。

（2）教师在PPT上展示一些短期的计划项目图片，然后简单做介绍。

教师：请大家一起看看这些图片，旅行、学一个乐器、看几本书、学习一门语言，还有学会画画和一种舞蹈，又或者坚持一项运动，都是能丰富生活的好方法。有没有同学最

近或者一直有计划想做其中的一件或几件事。

学生：

教师：这些事应该是很多同学常常做好了计划，却因为时间、毅力的问题没能坚持下来的，这样的事叫做我们的梦想或者心愿，把心愿都写下来就是心愿清单。为了能监督大家实现自己的心愿，今天上课前我们一起制作一张心愿清单，正面写下你的姓名，背后写上三项你的心愿，一边写还要一边想一下怎样计划才能实现这个心愿，待会请同学来讲一讲。

（3）教师发下心愿卡，让学生填写

（4）教师请两个同学分别说一下自己的想法，以及实现心愿要做的一些努力。

（5）收回卡片

教师：大家都做得非常好，老师衷心地希望大家通过一段时间的努力可以实现自己的心愿，那么，心愿卡先保存在我这里，期末的时候我会发给大家，实现了一个以上心愿的同学可以来展示一下自己的成果并且得到额外的加分和奖励，没有做好的同学就要好好想想自己为什么没有做到。

（6）进入新课

教师：接下来，大家不妨跟着老师来进入今天的课《五十个心愿》，看看别人是如何计划和实现自己的心愿的。

（二）学习生词（20分钟）

教师在黑板上板书生词和拼音

1.朗读生词

（1）教师朗读生词，学生跟读；

（2）学生认读（每个人读两到三个词），教师纠音；

（3）请一位学生起来大声朗读，老师和其他学生跟读；

2.生词扩展（根据词性分为四组来讲）

（1）名词

清单：PPT展示意思和图片，根据图片造句

n. list 详细登记有关项目的单子。

（情境）教师：20xx年到了，我有很多愿望想要实现，所以我要做一份什么呢？学生：愿望清单

隐私：n. privacy 不愿意告诉别人或公开的个人的私事。

（情境1）教师：愿望清单是我们的什么呢？

学生：是我们的隐私

（情境2）教师：老师代替麦克签收了一份邮件，老师可以打开看吗？

学生：不可以

教师：为什么？

学生：因为那是麦克的隐私。

缺憾：PPT上与近义词和反义词（学过的）对比

n.regret 不够完美、令人感到遗憾的地方。

缺憾遗憾：遗憾是指曾经拥有过的事物，但最后又失去了，让人觉得很可惜。

心愿的教案 篇4

一、复习导入

1、讲评作业

①字词：树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮

② 解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐② 选择或节制

2、森林的作用

用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）

二、练习说话

1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！ ”开头，说一段话。

2、学生自己准备、练习。

3、同桌交流

4、指名交流

三、引申扩展

1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？

（1） 人类的`资源宝库

（2） 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）

（3） 良好的吸尘器

（4） 卫生保健医生

（5） 绿色的隔音墙

2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）

四、复述课文

1、通读课文

2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。

3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？

五、培养环保意识

1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？

2、 例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）

4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！

六、课堂作业

1、把反问句改成陈述句

（1） 森林不就是一座大水库吗？

（2） 难道森林不是空调器吗？

2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。

3、抄写课文中一个比喻句

七、课外小练笔

以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。（或写倡议书和读后感）

心愿的教案 篇5

活动目标：

1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

活动准备：

1、发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。

2、幼儿听过七色花的故事。

3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。

活动过程：

1、初步理解词"魔力"

（1）教师神秘的告诉幼儿："今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。"

（2）教师提问："谁知道什么叫魔力？"（魔力就是有奇异的，神奇的力量，能把想要的.东西变出来）

2、帮助幼儿理解词"心愿树"

（1）出示幼儿用书图片，引导幼儿观察花园里有什么？让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

（2）请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望的，帮助幼儿进一步理解心愿树。

3、幼儿自由说出自己的心愿

（1）谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗？我的心愿是……"

（2）请部分幼儿在集体前面说心愿。

（幼儿说出一个心愿，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。"）

（3）每人说心愿，每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭眼睛，在心里悄悄地对心愿树说，我的愿望是……

（4）心愿树的应答，心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现"。

4、围绕一个主题，鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

（1）教师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

（2）提出表述要求：怎样才能得到神奇的花呢？

你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

教师示范：如果我有魔力，我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。

（3）幼儿说出心愿后，得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿。

（4）教师小结，结束活动。

"今天我来到大班，心里特别高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！"

活动延伸：

1、带领幼儿参观敬老院，福利院等相关部门，了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。

2、开展角色游戏！帮助残疾人。

心愿的教案 篇6

教学目标

1.理解课文内容，认识到中法两国人民要世代友好相处的美好心愿。

2.体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国并加强与世界人民的友谊。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

1.理解课文内容，认识到中法两国人民要世代友好相处的美好心愿。

2.体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国，并加强与世界人民的友谊。

教学难点

体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国，并加强与世界人民的友谊。

教学时间 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)了解课文内容，体会中法人民要世代友好相处的美好心愿。

(二)理清课文脉络，划分段落，概括段意。

(三)读熟课文。

二、教学重点

(一)了解课文内容，体会中法人民要世代友好相处的美好心愿。

(二)理清课文脉络，划分段落，概括段意。

三、教学过程

这是一篇阅读课文，应以学生自学为主，教师加以适当指导。

(一)自学课文，或联系上下文学习生字、新词。

学习本课要注意指导读准字音。

如：花丛的丛读作c$ng，不能读成c#ng。模样的模是多音字，在本课应读作mx。仿佛的佛也是多音字，在本课读作fx。向导的向读作xi4ng，不能读x!ang。潜力的潜读作qi2n，不能读作qi3n。

字形也要适当指导，不要写错。如：贸易的贸，上半部左边不要丢第三笔的点。乞求的乞，上面是撇、横，下面是乙，中间不要多一小横。欢迎的迎。里面的左边是撇、竖提，不要多加一撇。

请同学在读书过程中，画出不理解的词语，然后讨论。

贸易：做买卖，从事商业活动。

展览：陈列出来供人观看。

花蕾：没有开放的花，俗称花骨朵。

乞求：极诚恳或极亲切地请求。

纯真：纯洁真挚，发自内心。

潜力：潜在的，还没有发挥出来的力量。

蕾字也是上下结构，艹为部首，读作l7i，花蕾或蓓蕾。向导：带路的人。

目不转睛：指眼珠子一动不动地注视，形容注意力集中。迷惑不解：摸不着头脑，不明白，不理解。

引以为荣：把作为自己的光荣。

公寓：能容纳许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。心灵：指内心，精神、思想活动等，课文中指心地的意思。绘声绘色：形容说话或写文章生动逼真。

(二)通读全文，理清课文脉络。

1.学生通读全文，教师提问，帮助学生理解课文的写作思路。作者是通过一件什么事来反映中法两国人民世代友好相处的心愿的?

(在巴黎的一个街道公园，我同法国的一对夫妇和他们的小女儿的一次友好谈话。)

课文记叙的主要人物是谁?

(小女孩和她的爸爸。)

小女孩根据什么猜到我是中国人?她对中国产生感情是受谁的影响?

(中国泥人。小女孩的家庭，主要是她的爸爸对她的影响很大。)

小姑娘的爸爸是个中国迷，表现在什么地方?

(他们的家成了中国物品展览馆;他们不仅了解中国的过去和现在，对中国的发展和强大，信心十足。)

2.指导分段，概括段意。

这篇课文是按事情发展顺序记叙的，请问全文分为几段?段意怎样概括?

(全文按事情发展顺序可以分为三段。)

第一段(第1、2自然段)主要讲我坐在法国巴黎的一个街道公园的长椅上看书。

第二段(第3～28自然段)主要讲我同法国小姑娘一家人的谈话。

第三段(第29自然段)主要讲我的感想。

3.理解课文内容，概括主要内容。

这篇课文的自然段比较多，概括主要内容要在理清课文脉络的基础上进行。

师：这篇课文主要讲了一件什么事?

(这篇课文主要讲的是一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人的友好谈话。)

这样的谈话有什么意义吗?

(他们的谈话反映了中法两国人民友好相处是大家共同的心愿。)

(三)朗读全文，为进一步理解课文做准备。

第二课时

一、教学目标

(一)理解课文内容，认识中法两国人民世代友好相处是两国人民共同的心愿。

(二)体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国并加强与世界人民的友谊。

(三)有感情地朗读课文。

二、教学重点

体会课文内容所表达的思想感情，理解中法两国人民世代友好相处是两国人民共同的心愿。

三、教学过程

(一)揭示课题。

板书课题：心愿

心愿是什么意思?

(愿望。美好的愿望。)

这篇课文写的是谁的愿望?是什么样的愿望呢?我们逐段来分析课文，解决疑难点。

(二)学习第一段。

1.默读思考。

这个故事发生在什么时间?什么地点?

(这个故事发生在一个假日，地点在法国巴黎的街道公园。)

2.体会重点语句。

师：这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。说一说这句话的含义。

(这句话说明了我爱坐这长椅的原因，是因为这的周围花丛很美，在北京春天经常能见到，作者由这里的花想到了北京，想到了祖国，表达了我思念家乡，热爱祖国的感情。)

3.小结。

这一段重点介绍了时间、地点，以及我对祖国的思念。

板书：

时间：假日

地点：街道公园

事情发生的时间、地点第一段都作了介绍，事情发展的经过及人物活动是怎样的呢?我们来学习第二段。

(三)学习第二段。

1.想一想，说一说。

想想这篇课文的主要人物及主要事件，同桌说一说，然后举手发言。

(主要人物是小姑娘和她的爸爸。主要事件是我同法国小姑娘一家人的友好交谈。)

板书：

友好交谈是怎样展开的呢?请同学们认真默读课文，思考下面问题。

①小姑娘能立刻认出我是中国人说明什么?

②从哪些地方看出小姑娘一家都是中国迷?

③小姑娘的爸爸讲述中国见闻时神情怎样?语言怎样?讲到对小姑娘未来的希望时神情又是怎样?通过这一切说明他对中国的感情如何?

④乞求是什么意思?小姑娘乞求什么?

⑤做架设友谊桥梁的工程师是什么意思?

⑥这个法国人的`心愿是什么?他怎么会有这样的心愿的呢?

(小姑娘很快能认出我是中国人，说明她对中国人的相貌特征非常熟悉。

小姑娘的妈妈因为女儿和丈夫喜爱中国，说现在连我也快变成中国迷了。小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，带回很多中国物品，他们家就成了中国物品展览馆。小姑娘的爸爸还兴奋地讲了许多中国见闻，他既了解中国的现在，也了解中国的过去。

小姑娘的爸爸讲述中国见闻时非常兴奋，绘声绘色，滔滔不绝。讲到对小姑娘未来的希望时，又是那样认真。这一切都说明他对中国的感情是深厚的、真切的、诚挚的。

乞求的意思是极诚恳极真切地请求。小姑娘乞求的是到北京去，而且要做北京小姑娘的法语老师。

做架设友谊桥梁的工程师是说做法中人民友好的工作，为增进两国人民的友谊作出贡献。

这位法国人的心愿是希望世代和中国友好相处。因为中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，而现在又需要发展，所以法国人渴望和中国密切交往。)

2.理解重点句，谈谈学习体会。

课文中有些句子含有深刻的思想感情，对表现课文内容所表达的思想感情起着重要作用。学习时教师可以提示重点句子，请同学们在自学中先理解句子的表面意思，再抓住重点词语，联系上下文体会句子包含的思想感情。

①是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。

(这句话的意思是小姑娘的父亲从中国带回了泥人那些不说话的中国人，并陈列在家里，表达了他对中国人民的真诚友爱。他的这种感情感染了全家人，连小女孩也成了中国迷。他们向往中国，也要和中国人民友好下去。还可以理解为，中国的工艺品把中国人民的友谊带给了法国人民，友谊的种子在人们的心中发芽开花，连法国儿童也要和中国人民友好下去。)

②中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这一点没有谁比得上。

(这句话表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望，以及对中国发展前途充满信心的思想感情。)

③我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师。

(这句话的意思是父亲希望女儿做中法人民友好的工作，为增进两国人民的友谊作出贡献，表达了父亲的巩固和发展中法两国人民友谊的美好心愿和思想感情。)

3.指导朗读，理解课文内容

在同学自学、讨论过程中，教师要重视朗读指导，尤其是要读出各角色的真挚感情。比如：小女孩的爸爸介绍中国见闻这一段，朗读时要重视指导学生体会绘声绘色，注意朗读时的神态和语气。

板书：

(四)学习第三段。

1.默读思考。

友谊的长桥指的是什么?为什么说修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿?这样的结尾有什么好处?

(友谊的长桥指的是中法两国人民的友好交往的纽带。做好中法两国人民世代友好下去的工作，增进两国人民的友谊，是中国和法国人民共同的心愿。这样结尾不仅点明了课文内容所表达的思想感情，而且也点明了课题，使读者对课文有了更加清楚的认识。)

2.齐读第三段。

板书：中法人民世代友好

(五)总结全文，进一步理解课文内容。

同学们以自学为主学习这篇课文，下面我们结合板书，对这篇课文做一个小结。

这篇阅读课文是写事的，事情发生的时间是一个假日，在巴黎一个街道公园里，作者与一个法国小女孩一家人的友好交谈中，了解到他们都是中国迷，他们的家是中国物品展览馆，小女孩的爸爸曾两次到过中国，他不仅了解中国的现在，也了解中国的过去，巩固和发展中法两国人民的友谊是他的心愿，也是中法两国人民的共同心愿。