《动物的尾巴》教案
请欣赏《动物的尾巴》教案（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。
《动物的尾巴》教案 篇1
活动目标
1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》
2、动物拼图若干。
重点难点
重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
活动过程
一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：
1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导幼儿说出动物都有一条不同的.尾巴。
二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。
1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。
2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？
（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。
1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。
2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。
四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。
五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地
活动延伸
引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。
幼儿园小班语言活动——动物的尾巴
《动物的尾巴》教案 篇2
活动目标
1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。
2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。
活动准备
1、课件：动物的尾巴
2、彩笔、纸若干。
活动过程
一、导入
参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。
教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看
这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?
二、展开
课件：动物的尾巴
1、观察动物，思考问题。
看看这些动物都有谁?
它的尾巴是什么样的?
猜猜它的尾巴有什么用呢?
(允许幼儿自由交流)
2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?
教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。
那么动物的尾巴有什么用呢?
3、教师结合课件重点讲解：
(1)老虎的尾巴
(2)豹子
(3)狮子
(4)骆驼
(5)袋鼠
(6)猴子
(7)松树
它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。
4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。
老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。
5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。
小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，
想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行?为什么?
(1)自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。
(2)结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?
：每个动物的尾巴有不同的用处，
有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，
有的尾巴能驱赶蚊虫等等。
尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
(3)教师以问答歌《小朋友想一想》，幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。
教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞?
小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子?
小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳?
三、结束
1请幼儿谈谈自己的发现。
教师提问：“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
2、意愿绘画：动物的尾巴。
《动物的尾巴》教案 篇3
活动设计背景
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。
活动目标
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的？
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁？它的尾巴又是怎样的？
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？
三、诵读儿歌
1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？
3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。（第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。）
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？
五、结束活动
大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？
教学反思
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
《动物的尾巴》教案 篇4
活动设计背景
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。
活动目标
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的？
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁？它的尾巴又是怎样的？
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？
三、诵读儿歌
1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？
3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。（第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。）
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？
五、结束活动
大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？
教学反思
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
《动物的尾巴》教案 篇5
活动目标：
1、通过听故事、观看图片等方式，了解动物尾巴的外形特征，知道动物的尾巴有不同的用处。
2、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
活动准备：
学具：
动物图片每人一份．没有尾巴的动物图片、尾巴分别放在桌上两个箩筐里，每人一份．
教具：
1、实物苍蝇一只，《苍蝇找尾巴》课件，五角星贴纸若干。
2、《网小鱼》音乐磁带、布尾巴各一。
3、没有尾巴的猫一只、动物尾巴图片若干．
幼儿经验准备：
玩过“网小鱼”游戏，有关于动物尾巴的一些知识。
活动过程：
1、通过音乐游戏“大鱼和小鱼”引起幼儿兴趣。
小朋友，你们喜欢和我玩游戏吗？我做鱼妈妈，你们做什么呢？（小鱼），鱼妈妈带小鱼出门去玩啰。
教师与幼儿做鱼游、吃食等样子。
（音乐突然紧张）教师：瞧，捕鱼人来了，小鱼们快躲起来（回到座位上）。
2、用谈话、提问方式引出主题。
教师：刚才小鱼在水里甩着大尾巴，一会儿向左游，一会儿向右游，可真灵活呀，除了鱼有尾巴，你知道还有谁有尾巴吗？幼儿回答。
发出嗡嗡声（出示苍蝇）教师：谁来了？苍蝇有尾巴吗？下面我给你们讲一个故事《苍蝇找尾巴》。
3、引导幼儿观看电脑动画，教师讲述故事，幼儿初步了解尾巴用处。
故事听完了，我想考考小朋友。
提问：苍蝇飞来飞去在干嘛？
苍蝇向谁讨尾巴？
动物的尾巴有什么用？幼儿讨论回答。
4、阅读图画，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用处。
教师：我还带来许多动物，请你们从椅子下拿出来看一看。①图上有哪些动物？谁愿意向大家说一说
②请你和旁边小朋友轻轻讨论一下，这些动物的'尾巴有什么用？（谁愿意把你知道的向大家介绍介绍，谁的尾巴有什么用？）根据幼儿的回答，在电脑上演示相应的动物图片．
③你还知道哪些动物，它们的尾巴有什么用？幼儿回答。
如果幼儿知识准备不足，可用电脑向幼儿展示各种动物，引导幼儿观察动物尾巴，猜猜尾巴有什么用。
5、操作活动：“找尾巴”，幼儿进一步认识动物的尾巴。
①发出哭声，教师：“是谁在哭？”出示猫图片。提问：小猫为什么难过？（没有尾巴）出示一些动物尾巴，请一幼儿找出猫尾巴贴上去．
②教师：桌上的箩筐里有许多动物的身体与尾巴分开了，请小朋友找一找，连一连，连好后把动物送回家．幼儿操作，教师巡回指导．
6、延伸活动“抓尾巴”。
教师：瞧！我这儿还有一根尾巴，谁装上这条尾巴就成了大灰狼，你们会玩“抓尾巴”游戏吗？那我们一起去玩吧。
《动物的尾巴》教案 篇6
活动目标：
1.理解诗歌内容，知道不同动物尾巴的不同作用。
2. 能 有 节 奏 地 朗 诵 诗 歌 ， 理 解 “ 自 在 ” 一 词 ， 发 准“刀”“跑”“摆”“来”等字音。
3.喜欢进一步探究不同动物的尾巴作用。
活动准备：物质准备：PPT 课件
经验准备：对相关动物尾巴作用有所了解
活动建议：
一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
1．通过提问了解幼儿对动物尾巴作用已有经验
师：小朋友们，你们见过哪些动物有尾巴呢？它们的尾巴有什么作用？
2．教师小结幼儿回答，引发幼儿听诗歌的兴趣。
师：刚才有的小朋友提到 xx 动物尾巴有 xx 作用。今天老师带来了一首诗歌叫《动物尾巴作用大》，请你们来听一听，诗歌里提到哪些动物的尾巴，它们都有什么作用。
二、教师完整朗诵诗歌，幼儿了解诗歌中不同动物尾巴的不同作用
1．教师完整朗诵诗歌，引导幼儿能按顺序说出诗歌中有哪几种动物尾巴
2．教师再次朗诵诗歌，幼儿完整表达诗歌中不同尾巴的作用。
3．教师边播放 ppt 边解释诗歌中语句含义，重点带领幼儿练习
“刀”“跑”“摆”“来”等字音，幼儿分句朗诵学习。三、多种形式练习有节奏朗诵诗歌
1．分角色朗诵：教师引导幼儿根据不同的动物夸夸自己的尾巴。
2．引导幼儿拍手有节奏、有韵律地朗诵。
四、尝试仿编诗歌，引导幼儿完整表达其它动物尾巴的作用
(1)教师示范仿编诗歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步来真有用等。
(2)幼儿大胆仿编，教师帮其纠正不当词汇，鼓励其大胆完整表述。