幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案

请欣赏幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案（精选5篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案 篇1

活动名称：我做哥哥了适合主题

1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

活动准备：

故事ppt、投票板一块、投票小花若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？

2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗？为什么？

3、做哥哥是一件很高兴的事。

二、集体阅读第一幅至第三幅

1、但是过了段时间，野田怎么了？（不开心了）为什么不开心了？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了）3、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。

三、欣赏故事，理解内容

1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？（不愿意）可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？（看图）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。

3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧！（第一次投票）为什么呢？(分别请幼儿说明理由)

4、我们看看野田到底是怎么做的。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案（精选9篇）

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案 篇2

【教材分析】

现代的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。大班幼儿虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不够强，不知道怎样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。本活动通过引导幼儿阅读绘本故事帮助幼儿理解野田做了哥哥后心情的变化过程，给幼儿一次心灵的激荡，从而在活动中有所体验和感悟。绘本的故事情节跌宕起伏，同时又充满了矛盾冲突，十分贴近大班幼儿的年龄特点，让孩子读来饶有兴趣。

【活动目标】

1．理解故事内容，了解故事中野田做了哥哥后心情的变化过程。

2．尝试表演弟弟妹妹走独木桥的情节，能说出帮助弟弟妹妹的方法。

3．愿意帮助弟弟妹妹，体会到长大的快乐。

【活动准备】

1。绘本《我做哥哥了》。

2。故事课件。

【活动过程】

1．谈话导入，引出主题。

（1）谈话：有一只小猫，它的名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫， 它做哥哥了。你们猜他的心情会怎么样？

（2）讨论：你有没有和比你小的孩子玩过？你遇到过什么样的麻烦？

2。 播放课件，共同阅读绘本故事。

（1）出示猫妈妈照顾弟弟妹妹的图片，引导幼儿观察野田。 提问：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田为什么不开心？

引导幼儿观察图片，观察妈妈的行为，了解妈妈和野田的对话，从而理解野国的心情。

小结：做了哥哥的野田有点失落。弟弟妹妹们倒是一天一天长大了。妈妈叫野田带弟弟妹妹们出去散步，野田虽然不太情愿，但还是带它们出发了。

（2）播放野田带弟弟妹妹出去散步的课件，引导幼儿体会野田的心情。提问：野田带着弟弟妹妹去了哪里？都遇到了谁？野田想了哪些办法

甩掉弟弟妹妹？

情景一：野田带弟弟妹妹去爬树。

提问：这是一棵怎样的树？看到哥哥爬上了树，小猫们是怎样做的？ 野田哥哥是怎么做的？

情景二：路上遇到了大灰狼。

提问：突然谁来了？大灰狼来干什么？野田哥哥会怎么说，怎么做？ 情景三：经过独木桥，引导幼儿集体表演这段故事。

提问：野田和弟弟妹妹是怎么走独木桥的？你从哪里看出来？它会怎么说？假如你是野田哥哥，你会怎么说，怎么做呢？

3．完整讲述结尾，引导幼儿进行表演。

（1）提问：现在野田觉得做哥哥开心吗？为什么？

（2）教师戴上猫妈妈头饰，和孩子一起角色转换表演最后一段情节。提问：现在，野田又是怎么想的呢？

小结：做一个像野田一样有责任感、会保护弟弟妹妹的哥哥，不但会受到弟弟妹妹的尊敬，也会赢得爸爸妈妈的喜爱，自己也会很开心。

【活动延伸】

提供故事图书、故事录音、角色头饰让幼儿在阅读区看看、听听、玩玩。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案 篇3

活动目标：

1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

活动准备：

故事ppt、投票板一块、投票小花若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？

2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗？为什么？

3、做哥哥是一件很高兴的事。

二、集体阅读第一幅至第三幅

但是过了段时间，野田怎么了？（不开心了）为什么不开心了？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了）

小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。

三、欣赏故事，理解内容

1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？（不愿意）可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？（看图）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。

3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧！（第一次投票）为什么呢？(分别请幼儿说明理由)

4、我们看看野田到底是怎么做的。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案 篇4

1、设计思路

野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把快乐和幸福找回来呢?在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。

升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐吧。

2、活动目标

(1)观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。

(2)尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。

(3)懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

(4)发展幼儿手部动作的灵活性。

3、活动准备PPT课件幼儿人手一本图画书录像：小班幼儿生活片段纸、笔

4、活动过程

(1)升班仪式，引起兴趣

①幼儿歌唱《升班歌》。

②谈话：

我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。)

(2)阅读图书，理解故事

①出示封面：

-有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他快乐吗?

-你从画面哪看出来野田不快乐呢?(引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。)一故事里的小猫到底是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。

②出示第1～3页：

一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

一野田为什么会不高兴呢?他心里是怎么想的'?猫妈妈是真的不喜欢野田了吗?

③出示第4页：

-弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说："喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步!"-你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。) ④自主阅读(幼儿人手一本图画书)：

一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

-仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。

一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗?

-弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢?

-弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢?

弟弟妹妹爬上了树，他们害怕吗?从哪里可以看出他们害怕的样子?(引导幼儿描述小猫们的动作和表情。)-猜猜他们可能会对野田说什么呢?野田是怎么做的?

一大灰狼要吃小猫，野田怎么办?

一过不了独木桥，小猫害怕吗?野田又会怎么做呢?

-这时候，野田是怎么做的?你从哪里看出来的?野田心里又是怎么想的呢?

-故事结束的时候，野田开心吗?为什么?

小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

(3)观看视频，情景体验小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗?

-(观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?你有什么办法让他们高兴呢?

-弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做?

-在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做?

-弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢?

小结：这些真是好办法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

(4)选择任务，分组完成

①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，讨论制定"帮助弟弟妹妹"计划书。

②分组制定完成"帮助弟弟妹妹"计划书，讨论哪些是比较合适的办法和做法。

⑧统计：哪组的好办法最多。

教学反思：

大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。为此，在第三次教学活动中，我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，即两段体育游戏(爬树顶和走独木桥)，让孩子在活动中，通过游戏、通过玩，还有一些惊险的场面，让孩子们分工合作，互相商量，加深了体验。孩子们在活动当中体验，在体验当中学习，感受做哥哥的自豪与快乐。

其实，这个绘本一开始情节变化还是蛮多的，野田是从一开始不喜欢做哥哥，慢慢的通过一系列的活动，最后能够喜欢上做哥哥，孩子们也是跟着这么一个线索，在一步一步融合了一些活动的过程当中，慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强，在活动中，他们能够将游戏中的感觉表达出来：感谢哥哥，做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想，也达到了让孩子们在活动当中体验，在体验当中学习的目的。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案 篇5

目标：

1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。重点：理解故事内容。

难点：

理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

准备：

幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。

过程：

1、谈话导入：有一只小猫，名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了：“你们猜猜它的心情会怎么样？”

2、阅读与理解：

（1） 幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。

（2） 教师提问，幼儿讨论交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田为什么不开心？”

（3） 再次阅读故事，教师运用多种方法，帮助幼儿进一步理解故事内容：“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看挂图。第二次方法：边听老师讲这段故事，边看图书。第三次方法：请幼儿讲述这一段故事。第四次方法：幼儿边听录音边看图书。

（4） 情景体验：教师即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：“现在野田又是怎么想的呢？”