中班我有好办法教案

请欣赏中班我有好办法教案（精选4篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

中班我有好办法教案 篇1

活动目标：

1、掌握搬运叠加物体的基本方法。

2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。

活动准备：

图书若干、保鲜盒4套

活动流程：

一、叠加

（一）情境导入

教师用身体各个部位分别拿书，很费力。

朋友们，对不起，我来晚了，因为我要拿很多书，很费劲，那你们有没有

什么好的办法能让我把书一次搬过来呢？引导幼儿说出把书摞起来，总结，这

就是叠加。

（二）幼儿体验

现在，请你们把地板上这些散乱的图书用叠加的办法整理好，放到桌子上。

（三）小结

你们说说看，叠加这种方法有什么优点呢？引导幼儿说出省时省力省空间。

二、叠套

（一）叠加

1、尝试叠加

出示桌面上的盒子，请幼儿观察。

我们来玩一个游戏吧，好不好？下面我要请四个小朋友来，用叠加的方法

把这些盒子全部都叠加到这张白色的'纸片上，比一比，看谁又快又稳。

2、总结

你用了什么方法？按照什么样的顺序？你为什么这样做？你觉得这样的办

法好吗？好在哪里？引导幼儿发现按照从小到大的顺序排列，小在上，大在下

会比较稳固。

（二）叠套（大挪移）

1、尝试把叠加的盒子平移

下面我们再来玩一个游戏吧。看看我们的盒子都是什么颜色的？红、蓝、黄、绿。这一次，请四个小朋友来，把红色和蓝色的盒子互相调换，黄色和绿色的盒子互相调换，要求一次完成。

2、总结

你是怎样做的？想一想，是什么原因让盒子不稳呢？

通过操作，引导幼儿发现因为太高太多，盒子不稳。

怎么样能让这些盒子变矮呢？说说看！试试看！引导幼儿说出把盒子套起来。这个方法叫叠套。

三、生活中的叠加和叠套（叠加帮助人们解决了什么问题）

回家帮助爸爸妈妈整理房间的时候我们可以用到这些方法。其实在生活中的很多地方都经常能用到叠加的方法，你见过吗？

出示课件，介绍生活中一些叠加的例子。

解决难题，很多房子，盖游乐场，怎么办，叠加。

除了这些，生活中还有很多叠加的例子，回家以后找找看，然后分享给大家吧！

中班我有好办法教案 篇2

活动目标

1、探索发现各种工具固定图书的方法。

2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重难点

1、知道一些常用小工具的名称以及用途。

2、学习探索常用小工具的一些使用方法。

活动准备

幼儿准备：认识身边常用的工具。

教师准备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐

活动过程

一、以故事情境导入活动

老师出示朵拉手偶说：嘿，小朋友们好，我是你们的朋友朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗？（请幼儿说出自己的办法）

二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书

1、操作前的猜想

教师：我这里有很多工具图片（出示六张图片），请你们把认为能装订图书的工具找出来。

2、幼儿操作

教师：每个小朋友都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

（教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的'操作时间。）

3、交流经验

教师：请做好的小朋友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。（一张大的统计表）谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小工具装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够帮助我们装订图书？

三、探索发现固定图书本领最好的办法。

1、幼儿的讨论

教师：朵拉说，你们真有办法，能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种办法呢？谁来说说？有不同的想法吗？

2、幼儿再次操作

教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的方法来试一试。（幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。）

3、得出结论

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。

四、尝试最好的办法。

1、教师再次创设情境：朵拉说，你们真棒！帮他找到了装订图书最好的办法，把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。谢谢你们！

2、幼儿根据自己的装订情况改进装订方法。

教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很方便。你们都有自己的想法，真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。

活动延伸：

1。引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用处。

2。请家长收集各种安全的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设“小小工具箱”，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。

设计反思

引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高。在探索环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改进。

中班我有好办法教案 篇3

活动名称：《我有好办法》

活动目标：

1、能动脑筋尝试使用小工具，运用粘贴订等不同方法，将小图片固定在不同质地的展板上。

2、乐于动手、动脑筋解决问题。

活动准备：

1、磁盘、大头针、糨糊、透明胶、棉花、KT板。

2、收集生活中爸爸妈妈小朋友做事情的照片或者绘画作品。 活动建议：

1、布置“大手和小手”的展览，引导幼儿讨论布置方法。

2、鼓励幼儿根据自己的已有经验相处不同方法进行尝试，提醒幼儿注意安全。

(1)请幼儿将自己的想法讲给同伴听，如何以用糨糊贴，大头针等。

（2）幼儿在此尝试使用不同的小工具，运用不同的方式来固定，同时适当与幼儿进行交流。

（3）组织幼儿讨论：不同的展板使用的方法一样吗？那种方法最好？教师注意鼓励幼儿动脑筋解决问题的做法。

(4)幼儿第三次尝试，并注意在不同质地的板上选用不同的`工具，运用不同的方法固定。

3、幼儿共同欣赏“大手小手”展台，感受做事的成功感。

活动延伸：

1、引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，联系运用穿线、打孔等办法订书，感受订书机、打孔机的用处。

2、请家长帮助手机各种安全的、便于幼儿使用的工具，在活动区中增设“小小工具箱子”，供幼儿尝试使用，感受工具为生活带来的便利。

实用的中班我有好办法教案3篇

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班我有好办法教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班我有好办法教案 篇4

活动目标

1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

活动准备

1、图片-动植物.人物。

2、双面胶，磁性板。

活动过程

一、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。

1、教师：春天真美丽，这里有许多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果树、人和动物的图片，

我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？

2、讨论：我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

二、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。

（可以用糨糊贴，大头针钉。）

2、幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。

教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。

（你用什么方法固定小图片的？）

3、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的`较为合适的方法。

中班我有好办法教案

导语：望不清月，许多情燃成灰。一屡青丝解不开，难辩错对。唱不尽歌，那恩怨如玉碎。刀光血影，宁愿追随。以下小编为大家介绍中班我有好办法教案文章，欢迎大家阅读参考!