初一数学上册的教案
请欣赏初一数学上册的教案（精选4篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。
初一数学上册的教案 篇1
【学习目标】
1.掌握有理数的混合运算法则，并能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算;
2.通过计算过程的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性;
【学习方法】
自主探究与合作交流相结合。
【学习重难点】
重点：能熟练地按照有理数的运算顺序进行混合运算
难点：在正确运算的基础上，适当地应用运算律简化运算
【学习过程】
模块一预习反馈
一、学习准备
1.四则(加减乘除)混合运算的顺序：先算_______，再算_______，如有括号，就先算__________.同级运算按照从___往___的顺序依次计算。
2.有理数的运算定律：__________________________________________________.
3.请同学们阅读教材p65—p66，预习过程中请注意：⑴不懂的地方要用红笔标记符号;⑵完成你力所能及的习题和课后作业。
《2.11有理数的混合运算》课后作业
9.用符号“>”“<”“=”填空.
42+32________2×4×3;
(-3)2+12________2×ok3w_ads("s002");
《2.11有理数的混合运算》同步练习
5、小亮的爸爸在一家合资企业工作，月工资2500元，按规定：其中800元是免税的，其余部分要缴纳个人所得税，应纳税部分又要分为两部分，并按不同税率纳税，即不超过500元的部分按5%的税率;超过500元不超过20__元的部分则按10%的税率，你能算出小亮的爸爸每月要缴纳个人所得税多少元?
初一数学上册的教案 篇2
教学目标
1、知道有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算;
2、会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算。
教学重点
1、有理数的混合运算;
2、运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算。
教学难点
运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算。
有理数的混合运算的运算顺序
也就是说，在进行含有加、减、乘、除的混合运算时，应按照运算级别从高到低进行，因为乘方是比乘除高一级的运算，所以像这样的有理数的混合运算，有以下运算顺序：
先乘方，再乘除，最后加减。如果有括号，先进行括号内的运算。
你会根据有理数的运算顺序计算上面的算式吗?
2、8有理数的混合运算：同步练习
1、有依次排列的3个数：2，9，7，对任意相邻的两个数，都用右边的数减去左边的数，所得之差写在这两个数之间，可产生一个新数串：2，7，9，—2，7，这称为第一次操作。做第二次同样的操作后也可产生一个新数串：2，5，7，2，9，—11，—2，9，7，继续依次操作下去，问：从数串2，9，7开始操作第一百次以后所产生的那个新数串的所有数之和是。
《2、8有理数的混合运算》课后训练
1、兴旺肉联厂的冷藏库能使冷藏食品每小时降温3 ℃，每开库一次，库内温度上升4 ℃，现有12 ℃的肉放入冷藏库，2小时后开了一次库，再过3小时后又开了一次库，再关上库门4小时后，肉的温度是多少摄氏度?
初一数学上册的教案 篇3
【对话探索设计】
〖复习
我们知道，所有的分数都可以写成两个整数的比。有限小数5.32可以写成两个整数的比吗？所有的有限小数都是分数吗？可以写成两个整数的比吗？是不是分数？
结论:所有的有限小数和无限循环小数都是分数。
〖探索1
小学时所指的`整数包括正整数和零，学了负整数以后，今后我们所指的整数与小学时所指的整数有什么不同？
结论:正整数﹑零﹑负整数统称整数。
〖探索2
下列负数哪些是负分数？
-12, ，-0.33, ，-12.03, 。
〖探索3
所有正整数组成正整数集合，所有负整数组成负整数集合。请把下列各数填入它所属于的集合的大括号里:
1, 0.0708, -700, -, -3.88, 0, ， 3.14159265, ， 。
正整数集合:{ }负整数集合:{ }
整数集合:{ }
正分数集合:{ }负分数集合:{ }
（注意:大括号内的省略号表示什么？）
〖探索4
为什么不是分数？如果说所有的分数都是小数，对吗？反过来，所有的小数都是分数，对吗？
结论: (1)小数可以分为无限小数和有限小数两类，而无限小数又可分为（无限）循环小数和无限不循环小数两类；
（2）分数一定是小数，小数不一定是分数。
〖探索5
整数和分数统称有理数。
在数-100, 70.8, -7, ， -3.8, 0, ， ，中，不是分数的是___________________;不是小数的是_____________;不是有理数的是__________.
（友情提示:，都是小数，但都不是分数，自然也都不是有理数。你答对了吗？）
〖练习
P10.练习
【作业】
P18.习题1.
【补充作业】
1、列出竖式，把分数化为小数。（体会分数不可能是无限不循环小数。）
2、把下列小数化为分数:3.14159, 。
【备选素材】
1、判断:
（1）一个有理数，不是正数，就是负数；
（2）一个有理数，不是整数，就是分数；
（3）一个有理数，是分数，就一定是小数；
（4）一个无限小数，如果不循环，就不是有理数；
（5）小数就是分数；
（6）有理数只能分成两类。
（7）负分数不是负数。
2、按符号分，整数可以分为正整数、______和______三类，而分数则分为__________和_________,共两类。
3、分数可以分为有限小数和________________两类。
4、满足什么条件的小数才是有理数？
5、(1)列出竖式，把分数化为小数；（体会分数不可能是无限不循环小数。）
（2）有的小数不是分数，你能举出一个例子吗？
（3）说明为什么0.3是分数，而却不是。
6、有理数可以分为整数和分数两类，还可以按符号分为正有理数﹑____和___________三类。
7、把下列各数填在相应的集合里:
-|-3|， -(-0.072)， ， -3.88, ， 3.14, ， 。
初一数学上册的教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的初一数学上册的教案，欢迎大家分享。
初一数学上册的教案 篇4
教学目标
知识目标：
经历解方程的基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“未知”转化为“已知”的过程, 进一步理解并掌握如何去分母的解题方法。
能力目标：
通过解方程的方法、步骤的灵活多样，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.了解方程的`解，解方程的概念;
2.掌握运用等式的基本性质解简单的一元一次方程;
3.经历体会解方程中的转化思想.
解一元一次方程：同步练习
1.(20xx?大连)方程2x+3=7的解是()
A.x=5 B.x=4 C.x=3.5 D.x=2
【分析】方程移项合并，把x系数化为1，即可求出解.
【解答】解：2x+3=7， 移项合并得：2x=4， 解得：x=2，
故选D
【点评】此题考查了一元一次方程的解，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值.
《4.2解一元一次方程》测试
1.解方程|x|-2=0，可以按下面的步骤进行：
解：当x≥0时，得x-2=0.
解这个方程，得x=2;
当x<0时，得-x-2=0.
解这个方程，得x=-2.
所以原方程的解是x=2或x=-2.
仿照上述的解题过程，解方程|x-2|-1=0.
初一数学上册的教案
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的初一数学上册的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。