六年级控制情绪心理健康教育教案

请欣赏六年级控制情绪心理健康教育教案（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇1

教学目标

1、让学生知道血液的组成成份有哪些。

2、使学生了解血液的主要作用。

3、使学生了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。

教具准备

投影

教学过程

一、导入新课

你受过伤吗?受伤之后流血了吗?形容一下平时我们见到的.血液，好吗?这节课我们就来了解有关血液的知识。

二、学习新课

1、 大家知道血液为什么是红色的吗?

2、 血液除了红血球之外，还有哪些成分呢?

3、 师述：血液中各种成分都有一定的限度，是人体自身调节的，如果某种成分的多少超出了限度，就会生病，医生就是通过成分检验来分析病情的。

4、读课文，说说血液在体内主要的任务是什么?

5、为什么血液能够不断地流动，周而复始呢?

6、为了拥有健康的心脏和血管，我们平时可采取哪些措施呢?

7、 学生回答，教师小结。

8、 补充介绍知识：

(1)血液的'主要成分；

(2)血液也是有寿命的；

(3)血型的种类。

三、检测：

血液有哪些主要成分?血液的主要作用是什么?

四、结束语。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇2

一、活动意义：

第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的'心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级

二、活动主题：

身心健康，筑梦校园

三、活动组织：

在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。

四、活动安排：

1、活动时间：20xx年11月25日~11月29日

2、活动内容

活动一：周一国旗下讲话。

时间：20xx年11月25日

地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动

活动二：开设一节心理辅导公开课。

时间：20xx年11月27日下午第一节课

开课老师：束会琴

开课地点：七言楼三楼开课教室

注：请全体班主任前往观摩。

活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。

活动四：团体辅导

周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。

可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇3

一、教学目标

1.了解家庭沟通的重要性和影响

2.学会积极与父母沟通，提高自信、表达能力和解决问题能力

二、教学内容

1.家庭沟通的重要性

2.积极与父母沟通的技巧

3.常见沟通问题及解决方法

三、教学步骤

1.导入

(1)呈现图片或视频，让学生感知家庭沟通的重要性和影响。

(2)提问：你们平时和父母的沟通怎样？是否感到良好和愉悦？

2.讲解

(1)家庭沟通的重要性：有良好的家庭沟通可以增进亲子关系，增强彼此的理解和信任，加强家庭成员的归属感和内部凝聚力。相反，缺乏沟通则会导致分裂和冲突。因此，家庭沟通对于家庭的和谐非常重要。

(2)积极与父母沟通的技巧：

①尊重父母：在与父母沟通时，要尊重他们的意见和感受，不要过于强势和冷漠。

②表达自己的想法：如果你有不同的看法，你应该勇于表达出来，但同时也要注意方式和语气的选择。

③听取父母的意见：你必须听取父母的意见，认真思考并回应他们的期望。尽可能理解他们的立场和考虑他们的'感受。

④耐心沟通：有时候需要多次沟通和交流才能互相理解。

⑤寻找共同点：寻求父母与自己共同关心的问题是沟通的重要关键。

(3)常见沟通问题及解决方法：

①过于强势：要尊重他们的意见和感受。

②过分害羞：要迈出第一步，勇敢地表达自己的想法。

③不重视父母的意见：认真听取他们的意见并回应他们的期望。

④缺乏沟通：多沟通和交流，尝试解决问题。

(4)教师与学生互动，让学生举出自己在家里存在的问题，让老师给予相应的意见和建议。

3.练习

(1)小组讨论：学生分小组进行讨论，相互分享与父母的良好沟通经验。

(2)模拟场景：老师给出一些具体场景，让学生模拟对话，并给予反馈和纠正。

4.归纳总结

总结学生的心得和体会，并重申家庭沟通的重要性和方法。

四、教学效果评估

学生能够在实践中运用积极与父母沟通的技巧，并且在老师提供的模拟场景中，能够做到表达清晰、态度诚恳、寻找共同点。

五、教学反思

通过本次课程，学生了解了家庭沟通的重要性和工作方法，提高了与父母沟通的信心和表达能力。教师还可以进一步拓展本课程的相关话题，如：家庭冲突处理、家庭成员的角色和职责等。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇4

教学目标：

1、学习如何妥善调控自己的情绪。

2、培养学生乐观的情绪和人生态度。

自助目标：

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：

一、创设情景引入新课

（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？

（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投影）

（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？

（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？

（5）我们再来看看20xx年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的.图片，说说各是哪一种情绪？（投影）

师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。（齐读课题）

二、交流分享体验感悟

（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗？

（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。

（2）四人小组充分交流。

（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。

师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。）

看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生

磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇5

教学内容：

不当“小皇帝”

主题：

克服任性

教学目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：

认清任性的坏处。

教学难点：

改掉任性的坏毛病。

教学过程：

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的'学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

六、总结：

任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇6

六年级控制情绪心理健康教育教案（通用20篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的六年级控制情绪心理健康教育教案，欢迎阅读与收藏。