领军人才培训心得体会
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领军人才培训心得体会 篇1
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。十月，充满希望的季节，期待收获的季节，来自中原大地的优秀会计人相聚北京国家会计学院。这是经过层层选拔脱颖而出的佼佼者，他们是带着使命、带着责任的有志青年，渴望到国家会计的最高学府进行深造。通过持续高层次的学习，来提升过硬的综合素质，能够引领同行，传授知识，能够更好的为中原经济建设做出新的贡献。我幸而成为一员，由衷感到高兴，同时也深感责任和压力。这里是新起点、新开始、新基础，走向新的目标……
一、财政部、河南财政厅、人社厅、组织部领导高度重视，精心组织
财政部部长在全国会计人才工作座谈会上强调:“人才是第一资源，是国家发展的战略资源”，河南老乡王军副部长进一步指出：“谁拥有人才，谁就拥有了事业发展的先机，拥有了灿烂的未来”。为加快中原经济区建设，推动河南经济社会和会计事业发展提供优秀人才储备和强大的智力支持，实现人才强省战略奠定了坚实的会计人才基础。河南省财政厅、人社厅、组织部领导高瞻远瞩、洞察先机，抢占人才高地，根据《国家中长期人才发展规划纲要(XX—2020年)》、《会计行业中长期人才发展规划(XX—2020年)》及河南省“xx”规划总体要求，在认真研究、分析我省会计行业现状的基础上制定《河南省会计行业中长期人才发展规划(XX—2020)》。选拨优秀的会计人员进入领军队伍，就是该《人才规划》的重点内容。作为省直事业单位一名财务人员，很荣幸作为一员，享用《人才规划》的硕果。
从参加河南省会计领军人才选拔笔试、面试，到参加北京国家会计学院的集训，每一个环节我都深刻感受到了各级领导，特别是财政厅领导对这一项目倾注的心血与汗水。走进北京国家会计学院，同学们相见时的喜悦，对未来知识的渴求，领导的嘱托，都写在期盼的面容上。
为确保培训效果，河南财政厅在选择培训院校时也精心做了大量的考察、比较，在充分考虑北京国家会计学院的教学优势资源，以及在会计行业高端人才培养方面的丰富经验的基础上，慎重选择了该院作为我省会计领军人才培养院校。会计处刘处长更是不辞辛苦，多次飞赴北京国家会计学院与该院领导探讨、研究河南省会计领军人才培养方案、参加领军班级的活动。在河南省财政厅的高度重视下，北京国家会计学院对会计领军人才的集中培训提供了较大的便利和重视，会计学院教务部为集训安排了一流的老师授课，强化了专业技能和素质教育，开拓了我们的视野和思路;安排了专职班主任，加强了与授课老师在各环节的沟通与联系，确保了整个教学环节的顺畅运行;专门组织了一天的室外拓展训练，为大家增进了解，尽快融入团队提供了一个良好的平台。10月27日，河南省会计领军人才培训班开班仪式正式开始，在河南省财政厅会计处刘存印处长主持下，财政部领导欧阳宗书、北京国家会计学院高一斌院长、河南省财政厅副厅长鲁玉、河南省人社厅纪检书记苗国强及河南省委组织部的领导等出席开班式并对全体学员做了高屋建瓴的讲话。高一斌院长首先表示热烈欢迎，并结合自己对“领军人才”含义的理解谈了会计人员的执业素质培养及行业发展前景问题，最后对培训班圆满成功表示衷心祝愿。欧阳司长详细介绍了领军人才培训的性质、目的及会计司在会计人才培训方面的长远规划。鲁玉厅长、苗国强书记等分别对学员提出了希望和要求，希望大家珍惜宝贵的学习机会，切实提升个人的专业素质和综合素养。
二、学习形式新颖，老师授课水平高
根据《河南省会计领军人才培养方案》，每届培训班培养周期为三年，一年一周期。第一个为培训考核周期;第二个为能力提升阶段;第三个为使用提高阶段。本次集训为第一周期，学习形式非常新颖。
前来集训班授课的老师更是大牌云集，既有清华、人大等著名高校的学者、教授，也有富有实践经验的企业家，还有国家部委的领导及著名的经济学家，他们深入浅出的讲解，把一个个深奥的经济理论知识用平易朴实的语言生动地传授给大家，他们用幽默风趣的话语，生动活泼的案例，把大家领入一个又一个知识的海洋，这是大多数会计人员梦寐以求的学习机遇，在这种空前热烈的学习环境中，大家的学习热情都被调动到最大化，不少感性的、理性的思维也如泉涌。“交流、碰撞、裂变、融合、提升”是财政部副部长王军对会计领军人才培养工程提出的目标，我们在这次集训中不仅碰撞出了思想和学识上的“火花”，甚至都激发出了巨大的学习热情和工作激情。
集训采取的是老师讲授、案例分析、学员讨论、情景模拟等多种形式相结合的教学方式，改变了原来传统式教学模式，学院按照以学员为中心的培训理念，将学员的需求作为教学计划设计的依据，内容涉及会计专业技能、相关知识拓展、领导力培养等模块。集中培训的课程是省财政厅和北京国家会计学院针对河南省会计领军人才班的特点精心设计的，使教学做到“量体裁衣”，更具有针对性，全方位提高大家的专业知识和技能水平。同时集中培训还增加了案例教学在培训中的比重，改变脱离实际的、纯理论的培训模式，将增强大家的实际业务操作能力作为培训的目标，强化互动教学和综合技能的训练，在培训中加入小组学习、讨论、拓展训练等生动有效的教学元素，由被动学变主动学，极大地增强了学员的学习兴趣，取得良好的效果。
三、知识决定高度，能力体现素质，创新思维方式
老师的授课很注重对我们学员能力的训练，要求我们除接受知识，还要学以致用。因此他们在传授理论知识的同时，紧密结合工作、生活中的实例加以阐述和分析，并且充分与我们学员交流，调动我们的积极性，开拓我们的思维，引导我们思考。
每一堂课所传授的知识，都是一笔巨大的精神财富。这些有着深厚学术背景的专家、学者，用渊博的知识旁征博引给我们阐述最前沿的观点、最权威的理论，并结合鲜活的实例，深入浅出，将复杂的原理讲得通俗易懂，使我深受启发。通过学习，极大的开拓了我的视野，并清醒地意识到自己知识的贫乏，认识到自己的差距;通过学习，让我更进一步了解和掌握了当前财务管理的发展方向和目标，反思了工作中的不足。
社会在进步，经济在发展，会计职责的内容也在发生着巨大变化。过去对会计的认识局限于确认，计量、记录和报告。这种狭隘的认识显然已不能适应当前发展。须超越传统思维，站在更高位置，从整个单位角度出发，进行全面财务管理，包括财务预算，财务分析和业绩评价。
晚上和课余，我们常常组织小组讨论，根据老师当天的讲课内容，结合实际工作情况提出问题进行分析。每的讨论，每位小组成员都能够非常积极踊跃地发言，表达自己的观点。根据自己与他人的意见不同，进行分析，找出问题所在，最后得出结论。这样的讨论效果非常好，使每位小组成员都有机会参与，都有权力发言，有助于巩固所学的知识。
四、依托会计领军人才的影响，在工作中体现“领军”，引领单位和系统财务管理工作更上新台阶。
财政部会计司欧阳司长在开班仪式上的寄语：何谓领军?何以领军?学院高一斌院长明确指出领军的涵义：在行业中有重大影响和重大贡献。
在领军人才班中，通过和同学们近距离的接触，越发觉得自己的不足，象井底之蛙，知识面窄，实践上升到理论的难度，这些无不让我觉得压力的加大。有压力才会有动力。今后我将调整自己人生的努力的目标和方向，将会加倍珍惜这次系统地读书学习的机会，多读书，创造性的读书、学习，重要的是多读专业之外的书，不断开阔视野，学会站在更高层次看问题，学会“跳出会计看会计”，激励自己不断由执行者的身份向管理者、决策者转变而努力，成为名副其实的“领军人才”。
“人最大的幸福就是让自己有用”，这是名言。是啊，作为领军人才，未来目标就是学以致用，学用结合，学用所长，勤学善思，激励自己不断进取。快速把理论转化为生产力，能够在单位、在质监系统激发更多的正能量，以此为契机，抓住机会，为实现人生最大的幸福----让自己有用，而努力拼搏!为会计事业的发展做出应有的贡献!
回顾学习的历程，心中再一次泛起涟漪：不惑之年的我，再次感受到重返校园时的那一份喜悦;为了工作学业两不误，肩负起家庭重担的那一份辛苦;不断聆听接受新理论、新知识，保持自己与时俱进的那一份成就感;在集训中有幸结识许多良师益友，收获着财富的满足感;两期学员共同联欢的陶醉.....一切仿佛就在昨天，历历在目，萦绕耳际。
岁月如梭，时光荏苒。两周的时光刻下了人生中不同寻常的记忆。通过学习，我的知识体系得到了极大的丰富与充实，同时也意识到自身知识的贫乏，明确了自己努力的方向。当然，半个月的时间毕竟是短暂的，学到的知识是有限的，学习的深度也是有限的。集训中清华大学的覃征教授说：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。在今后的工作中，我要运用所学的知识指引、促进工作，用实践深化、巩固学习成果;还要不断汲取知识，深入钻研，用丰富的知识武装头脑，才能站得更高，走得更远。
领军人才培训心得体会 篇2
20xx年9月14日至9月29日，36位河南省会计领军班学员在北京国家会计学院接受了第一期的系统集中培训。这次培训标志着我省会计领军人才培养工作已经正式扬帆起航，因此也被誉为河南会计领军的“黄埔一期“班。回顾半个月的培训经历，每一个人都带着热情而来，带着满足而归，因为短短半个月时间，每个人都从中收获到新的知识、新的视野、新的思路，也积累了感悟和感动。下面谈谈我的几点感受：
一、明确了责任和使命
半个月的时间，能够与这么多智者、这么多大师近距离接触，领略到大师的`风采，对于我们这些绝大多数平时都是埋首案间的会计工作者而言，真是感触良多，收益颇丰。从我们的开班式开始，大家聆听财政部会计司欧阳司长、省财政厅鲁厅长以及北京国家会计学院高院长在开班式上的讲话，看到会计领军培养的目标和方向，体会到领导们渴望河南省会计人才队伍整体水平提升的迫切心情，更感受到领导们对第一批领军人才培训班学员所寄予的厚望和重托。同时，也进一步明确了责任和使命，依托这样一个平台，珍惜学习机会，修身养德，引领团队，建功立业。
二、拓宽了知识体系，开阔了视野
这次培训，安排了会计审计财务方面的专业版块，如马永义教授讲解的企业会计准则执行的热点、难点问题，加深了大家对会计准则更为细化纵深化的理解；企业风险管理与内部控制解读等课程则加强了学员们的风险管理意识以及对内部控制更新颖的解读；北京工商大学的谢志华老师讲授的会计人才职业规划，系统全面地阐述了会计工作的十个档次，为大家在会计职业规划上铺开了一副更为宽广壮丽的画卷。
除此之外，培训中还安排了大量的会计审计之外的课程，如有效沟通、团队合作、外交形势、孙子兵法与企业谋略等。这些课程的设置，让我们在收获乐趣的同时，也丰富了见闻，开阔了视野，开辟了新的思路。
正如王部长曾说过的，“一个人的视野有多大，事业就有多大”。要真正成为行业领军人才，必须具备开阔的思想，宽广的胸怀；应关注会计以外的学科，跳出“就会计论会计”的定式。只有更多更好地反作用于母体学科及经济社会，会计学科才能对其他社会科学有所贡献，会计的社会价值才会更好地体现。
领军人才培训心得体会 篇3
自XX月9至今，我已参加了两年的中等职业教育领军人才培训，经过在北京大学、东南大学、澳大利亚墨尔本理工大学的学习和多次实践活动，作为参训学员之一的我，仿佛接受了一次全方位的更新。第一、第二年的培训取得了预期的效果，来自省内兄弟学校的同行们共同渡过了愉快、紧张、充满压力和挑战的两年，在回顾这过去的两年，感慨颇多，现将这一段时间来的学习、体会和今后的设想作一个汇报。
一、探索教学理论，变革教学模式与方法。
在“教学理论与方法”学习中我系统地学习了我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行了专业教学法和课程开发的研究。首先从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃，以往总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育，通过培训和实践，使我认识到职业教育不仅仅是为了学生将来的就业，更是为了开发人力资源，为每个劳动者职业生涯培养潜在的发展；使我认识到职业教育是全民教育，而不是少数群体的教育，也使我认识到职业教育必须坚持以人为本、以职业学习者为本的原则，树立科学发展观，构建和谐职业教育发展框架和模式，使之走上正确的轨道，步入良性循环，更好地为构建和谐社会、为经济建设服务；其次，通过培训和实践我认识到：专业教学改革的核心是课程改革，课程改革必须更新四个观念即“产品”的观念、“服务”的观念、“质量”的观念、“效益”的观念；课程改革的实施必须聚合五种动力即内驱力——理念创新，与时俱进，源动力——订单学生，订单教育，持久力——开放教学，校企互动，辅助力——专业指导，专业调研，提升力——多证离校，高职升学；课程改革的目标应遵循教学求实际，学生求实惠，企业求实效，实行专业本土化、市场化、特色化、产业化。第三，通过第一、第二年的学习，使我认识到我们应更新传统的职教观念，变革落后的教学模式，着眼于技术手段、生产模式的变动性和劳动者的职业流动性，要求具有收集、整理、使用信息和新技术的能力，以增强适应性和应变能力，重视个人品质在职业话动中的作用，把人际交往与合作共事的能力，组织、规划、独立解决问题的能力，创新能力等作为职业能力的重要构成的新职业能力观。
二、拓展专业知识，提高双师能力。
作为领军人才我潜心学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，专业最新技术的学习和先进教育教学理念的学习，可以说是我最关心最热衷的学习内容。由于平时忙于应付一些日常教育教学中的琐事，无暇顾及和我自己的懈怠，这方面的知识知之甚少，作为领军人才己深感不足，因而在过去的两年中我利用工作之余，挤出时间系统地学习了专业知识，并广泛收集新知识、新技术、新材料、新工艺，进行研究和学习，拓宽了知识面和视野。同时积极主动地多次下企业锻炼实践，到企业后不是仅表面上看看，而是直接顶岗工作，学习并熟悉企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，实践能力和关键技能的掌握得到了大幅度提高，为带领学校课程改革积累了丰富的基础资源。
三、参与综合实践，丰富实践经验。
在这期间，我参加了XX年江苏省示范专业、课程改革、实训基地建设三项视导工作，这是省厅领导为我提供的学习机会，通过参加这三项工作，我学到了许多书本上、课堂上没有的东西，学到了许多先进的办学理念、管理模式，积累了丰富的实践经验，使我的综合能力得到了质的飞跃。在今后的学习过程中我希望能有更多的实践锻炼机会。
在过去短短的两年培训学习中，所有专家、教授的精彩讲座，增进了知识，梳理了思想，激励了学习的渴望，指引了中职教育教学工作的方向。我上课认真听讲，认真笔记，下课相互学习，虚心向老师请教。我深深感到应利用业余时间，加强自身综合知识素质，提炼自身的实践技能，做一个名副其实的双师型教师，自觉作好本职工作，以良好的岗位业绩来提升整体质量，促进职教的持续发展。因而我平时抓紧一切可以利用的时间，研究探讨新的知识，消化培训的课堂教学内容，把学习的理论知识转化到自己的教学和管理工作中。
通过两年的培训、学习，我深深地体会到：如何树立科学的发展观、教学观、服务观、人才观、质量观；树立经营人才、经营学校的管理服务理念，是决定我们今后的各项工作是否有新思路，是否有新突破的关键。观念更新了，办学的路子就会拓宽，办学模式就会有所创新，管理服务水平就会提高，学校就会焕发新的生机。
通过两年的培训、学习，使我更加对职业教育的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于职业教育这片充满希望的热土的信心。我深刻地感受到职业教育不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。培训虽然已过去两年，但我作为江苏省中职领军人才培训班的学员，我的职业教育生涯才刚刚开始焕发生机。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
领军人才培训心得体会 篇4
自2006月9至今,我已参加了两年的中等职业教育领军人才培训，经过在北京大学、东南大学、澳大利亚墨尔本理工大学的学习和多次实践活动，作为参训学员之一的我,仿佛接受了一次全方位的更新。第一、第二年的培训取得了预期的效果，来自省内兄弟学校的同行们共同渡过了愉快、紧张、充满压力和挑战的两年，在回顾这过去的两年，感慨颇多，现将这一段时间来的学习、体会和今后的设想作一个汇报。
一、探索教学理论，变革教学模式与方法。
在 “教学理论与方法”学习中我系统地学习了我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行了专业教学法和课程开发的研究。首先从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃，以往总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育，通过培训和实践，使我认识到职业教育不仅仅是为了学生将来的就业，更是为了开发人力资源，为每个劳动者职业生涯培养潜在的发展;使我认识到职业教育是全民教育，而不是少数群体的教育，也使我认识到职业教育必须坚持以人为本、以职业学习者为本的原则，树立科学发展观，构建和谐职业教育发展框架和模式，使之走上正确的轨道，步入良性循环，更好地为构建和谐社会、为经济建设服务;其次，通过培训和实践我认识到：专业教学改革的核心是课程改革，课程改革必须更新四个观念即“产品”的观念、“服务”的观念、“质量”的观念、“效益”的观念;课程改革的实施必须聚合五种动力即内驱力——理念创新,与时俱进，源动力——订单学生,订单教育，持久力——开放教学,校企互动，辅助力——专业指导,专业调研，提升力——多证离校,高职升学;课程改革的目标应遵循教学求实际，学生求实惠，企业求实效，实行专业本土化、市场化、特色化、产业化。第三，通过第一、第二年的学习，使我认识到我们应更新传统的职教观念，变革落后的教学模式，着眼于技术手段、生产模式的变动性和劳动者的职业流动性，要求具有收集、整理、使用信息和新技术的能力，以增强适应性和应变能力，重视个人品质在职业话动中的作用，把人际交往与合作共事的能力，组织、规划、独立解决问题的能力，创新能力等作为职业能力的重要构成的新职业能力观。
二、拓展专业知识，提高双师能力。
作为领军人才我潜心学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，专业最新技术的学习和先进教育教学理念的学习，可以说是我最关心最热衷的学习内容。由于平时忙于应付一些日常教育教学中的琐事，无暇顾及和我自己的懈怠，这方面的知识知之甚少，作为领军人才己深感不足，因而在过去的两年中我利用工作之余，挤出时间系统地学习了专业知识，并广泛收集新知识、新技术、新材料、新工艺，进行研究和学习，拓宽了知识面和视野。同时积极主动地多次下企业锻炼实践，到企业后不是仅表面上看看，而是直接顶岗工作，学习并熟悉企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，实践能力和关键技能的掌握得到了大幅度提高，为带领学校课程改革积累了丰富的基础资源。
三、参与综合实践，丰富实践经验。
在这期间，我参加了2007年江苏省示范专业、课程改革、实训基地建设三项视导工作，这是省厅领导为我提供的最好学习机会，通过参加这三项工作，我学到了许多书本上、课堂上没有的东西，学到了许多先进的办学理念、管理模式，积累了丰富的实践经验，使我的综合能力得到了质的飞跃。在今后的学习过程中我希望能有更多的实践锻炼机会。
在过去短短的两年培训学习中，所有专家、教授的精彩讲座，增进了知识，梳理了思想，激励了学习的欲望，指引了中职教育教学工作的方向。我上课认真听讲，认真笔记，下课相互学习，虚心向老师请教。我深深感到应利用业余时间，加强自身综合知识素质，提炼自身的实践技能，做一个名副其实的.双师型教师，自觉作好本职工作，以良好的岗位业绩来提升整体质量，促进职教的持续发展。因而我平时抓紧一切可以利用的时间，研究探讨新的知识，消化培训的课堂教学内容，把学习的理论知识转化到自己的教学和管理工作中。
通过两年的培训、学习，我深深地体会到：如何树立科学的发展观、教学观、服务观、人才观、质量观;树立经营人才、经营学校的管理服务理念，是决定我们今后的各项工作是否有新思路，是否有新突破的关键。观念更新了，办学的路子就会拓宽，办学模式就会有所创新，管理服务水平就会提高，学校就会焕发新的生机。
通过两年的培训、学习，使我更加对职业教育的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于职业教育这片充满希望的热土的信心。我深刻地感受到职业教育不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。培训虽然已过去两年，但我作为江苏省中职领军人才培训班的学员，我的职业教育生崖才刚刚开始焕发生机。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
领军人才培训心得体会 篇5
这次忻州公司组织的优秀中青年人才培训，我很荣幸成为了其中一名学员。非常感谢公司领导给我的这次机会，短短的六天培训时间，我却感到受益匪浅，也感到了团体的温暖和公司对我们的重视。
在培训授课之前，首先进行了为期两天的军训，两天的军训时间很短，但是我们却收获了很多，有一起训练烈日下汗流浃背的情景，也有一起参加活动喜笑颜开的情景。在结识新同事的同时，又一次体验了只有在学校时才有过的充盈，也体验了团队的合作的精神，我也仿佛又回到了读书时代：早晨6：00起床，然后出操、吃饭、训练……晚上互动讨论，很充实的感觉。中间我想的最多的就是团队的作用和良好的的习惯这两个问题。我们工作的.单位就是一个大团体，在这个团体里无论工人还是干部，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能使我们的企业安全、高效、蒸蒸日上的发展。构成这个大团体的我们必须要有良好的个人习惯，善于学习、思想积极、付于行动，这样才能将我们的个人作用在团体中最大化。
接下来四天的理论知识学习，不仅让我学到了教材里的知识：企业的精细化管理、系统执行力建设、高效沟通艺术、团队建设与管理执行、干部的口才艺术等。更重要的是从老师幽默诙谐的讲课中学到了很多老师的成长经历和生活阅历，增长了见识，开阔了思路。尤其是使我真正认识到了什么是精细化管理，什么是执行力。结合我的本职工作，对于精细化管理和提高执行力有了自己粗浅的认识和思考。
一、精细化管理说白了就是“精打细算”，把预算管理、成本管理、资金管理、技术管理、设备管理、安全管理等抓细抓实，做到目标细化，精益求精，对每一人、每一时、每一处、每一事都是制定细化、量化、数据化的工作制度和流程要求。达到时时、处处、事事、人人有标准。
二、没有执行力，精细化落不到实处，所以必须提高系统执行力。提高执行力就要做到加强学习，更新观念；就要做到诚实做人，认真做事；就要做到面对困难，勇往直前；就认识到没有最好，只有更好。
通过这次培训，我既增长了知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多的工作方法，使我进一步增强了对学习的重要性和迫切性的认识，也使我清楚地体会到要不断加强素质和能力的培养和锻炼。我将在以后的工作中不断提高自身素质，努力学习业务技能，踏实工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好自己的本职工作。
领军人才培训心得体会 篇6
20xx年9月14日至9月29日，36位河南省会计领军班学员在北京国家会计学院接受了第一期的系统集中培训。这次培训标志着我省会计领军人才培养工作已经正式扬帆起航，因此也被誉为河南会计领军的“黄埔一期“班。回顾半个月的培训经历，每一个人都带着热情而来，带着满足而归，因为短短半个月时间，每个人都从中收获到新的知识、新的视野、新的思路，也积累了感悟和感动。下面谈谈我的几点感受：
一、明确了责任和使命
半个月的时间，能够与这么多智者、这么多大师近距离接触，领略到大师的风采，对于我们这些绝大多数平时都是埋首案间的会计工作者而言，真是感触良多，收益颇丰。从我们的开班式开始，大家聆听财政部会计司欧阳司长、省财政厅鲁厅长以及北京国家会计学院高院长在开班式上的讲话，看到会计领军培养的目标和方向，体会到领导们渴望河南省会计人才队伍整体水平提升的'迫切心情，更感受到领导们对第一批领军人才培训班学员所寄予的厚望和重托。同时，也进一步明确了责任和使命，依托这样一个平台，珍惜学习机会，修身养德，引领团队，建功立业。
二、拓宽了知识体系，开阔了视野
这次培训，安排了会计审计财务方面的专业版块，如马永义教授讲解的企业会计准则执行的热点、难点问题，加深了大家对会计准则更为细化纵深化的理解；企业风险管理与内部控制解读等课程则加强了学员们的风险管理意识以及对内部控制更新颖的解读；北京工商大学的谢志华老师讲授的会计人才职业规划，系统全面地阐述了会计工作的十个档次，为大家在会计职业规划上铺开了一副更为宽广壮丽的画卷。
除此之外，培训中还安排了大量的会计审计之外的课程，如有效沟通、团队合作、外交形势、孙子兵法与企业谋略等。这些课程的设置，让我们在收获乐趣的同时，也丰富了见闻，开阔了视野，开辟了新的思路。
正如王军部长曾说过的，“一个人的视野有多大，事业就有多大”。要真正成为行业领军人才，必须具备开阔的思想，宽广的胸怀；应关注会计以外的学科，跳出“就会计论会计”的定式。只有更多更好地反作用于母体学科及经济社会，会计学科才能对其他社会科学有所贡献，会计的社会价值才会更好地体现。