《零》读后感

请欣赏《零》读后感（精选6篇），由短范文整理，希望能够帮助到大家。

《零》读后感 篇1

读了陈楸帆叔叔写的《零碳中国》，我仿佛穿越时空来到了20xx年的世界里，看到一个繁华与明净的绿城。

本文介绍了生活在20xx年的10岁中国少年小和，他热爱科学，动手能力强，但在生活中有着浪费资源的不良习惯。一天，他意外收到了一封名为“CN20xx”的邀请函，来到一栋神秘的大厦。在这里他参观了光伏发电，光热发电，新材料建筑等减碳措施，还体验了一场以人类未来生存环境为主题的VR游戏。在回家的路上他竟然穿越到了20xx年，在一对姐妹的带领下，小和见证了零碳技术对建筑、交通、农业、工业等人类社会生产和生活方方面面的重大改变，还协助了电子警察化解了一场环境危机。最终小和回到了自己的时代，决定带领亲友们一起开始零碳行动。

阿和回来后觉得自己饿了，便让妈妈带他去吃饭，妈妈同意后，正准备开汽车出去呢，小和说：“开车会污染大气的，改骑自行车去餐厅。”来到餐厅，服务员问他要不要一次性餐具时，小和摇了摇头说：“我要零碳行动，不要一次性的，我只要自己可以重复使用的'餐具。”他的零碳行为也感染着他人。

读完这个故事，我也深受启发。当今社会能源紧缺，浪费资源现象严重，人们的零碳意识薄弱，零碳行动迫在眉睫。我们每个人都应该从节约一滴水，一度电，一盏灯，一张纸做起，将零碳的理念牢记于心中，将零碳的习惯付诸于行动。参与零碳，你我同行，希望我们都能真正成为零碳生活的一员！

《零》读后感 篇2

一个无聊的下午，我打开电脑，电脑桌面上一个文档吸引了我的注意，这个文档里有一篇读后感，这看上去很平常。但是这篇读后感是妈妈写的。

故事发生在一个周日的晚上，我看完了一本课外书，觉得这本书很有意思，就拿到电脑前给妈妈看，可妈妈却无所谓地说，“小孩子看的书，干什么要给我看？先放那边吧。”我原以为妈妈不会看这本书，可没想到的是，妈妈不仅看了这本书，还站在我的角度分析了这本书的内容。

这本书名为《流浪的暑假》：书中的主人公是四个十二、三岁的初中学生，通过四个孩子在暑假期间的故事以及家庭中家长对孩子暑假补课的态度和方式而展开的故事。好学生梁静慧是个又乖又听话的好学生，学习成绩出类拔萃，但她的暑假只有按父母的意愿和安排上课、做作业，而学小提琴成了休息。另一个活泼、热情奔放的女孩安如玉闯进了梁静慧的世界，梁静慧也在受她的影响慢慢地改变。同样也是好学生的高翔飞，他的成绩名列前茅，但另一个桀骜不驯、成绩超群的男生森林，却不像高翔飞、梁静慧那么安分守己，他发誓这个暑假他一定不会上补习班，要干出一番大事。而高翔飞因为嫉妒森林，却因打听不出森林要干的那件大事，便写了张寻人启事来打探消息。到最后，森林真的.失踪了，（他去捡垃圾流浪了）梁静慧、安如玉、高翔飞便一起去寻找森林。最终，他们都经历了能让自己成长的事，体会到了在假期里什么事是有意义的，他们也体会到了成长的滋味。而故事的主人公森林通过一个假期的流浪知道了大人们挣钱不易的道理，从而改变了对父母的态度。

这些故事情节在我们小孩子的眼中顶多就是告诉我们父母挣钱不容易，我们要懂事。而妈妈却站在她的角度重新品读了这个故事：“虽然这是一本少儿读物，但通过这本书，我女儿在给我打预防针了，意思是暑期将至，不要给她太多的任务和压力。让她自己去安排暑假生活。这点我会考虑并会尽量满足她的愿望。”

此刻我的心中涌现出了一种莫名的感觉，妈妈实际上是是能够站在我们的立场上看待问题的，只是我们不善于去发现，往往还会误会他们，由此我们真应该好好反省反省。大人们能站在我们的角度看事情，那我们怎么就不能多多替他们着想呢？

《零》读后感 篇3

我最近再次拿起了《红与黑》这本着作，研读起来。我看了一个上午，终于在每句话都力穷看懂的基础上读完了它。这本书不但为我们展示了一个病态爱情的悲剧，也为我们展示了在红道势力和黑道势力统治下的法国社会的黑暗和丑恶。

就我以为，说于连是个个人主义野心家固然不错，但不如说他是个追求幸福而又不幸走上歧途的人更为确切些。自然这种歧途不是简单地采取了某种有背社会道德的手段，而是来自他心灵深处的本质所发挥出来的。

他的平民出身，较高的文化，工作是家庭教师，与女主人发生恋情，事情暴露，枪杀恋人，被判死刑，是他一生的骨架，追求幸福的热情和毅力，对阶级差异的反抗所表现出近乎英雄的气概就是动人的血肉。这是对那个社会的反抗，也是对碌碌无为，虚度青春的反抗。年轻有为的青年于连表面上看是被毁于病态的爱情，实际上是被毁于当时病态的法国社会。这正是很好的揭露了当时法国旧社会的黑暗。

我认为红色象征于连的追求人生意义，而黑色就代表社会中形形色色为了自己的利益而拼命奔波，却不理解自己存在真正意义的`人们吧!

很多人认为于连是个自私自利的人，其实这是错误的。作者并没有批评和讽刺他，对于他的更多的是一种深深的同情和无奈。这更是《红与黑》经久不衰的原因!

《零》读后感 篇4

我们小孩都有零花钱，但是，如何赚零花钱，如何正确使用零花钱？零花钱大计划这本小说给出了答案。

这本书讲的是格雷格——一个天生擅长理财的六年级学生，他非常善于赚钱，于是，升上六年级后，他开始在学校里卖小玩意儿，小玩具。但是,这被校长禁止了。于是他又开始画自己的小漫画并出售，而他的竞争对手莫拉也开始制作小漫画，最后他们一起制作、经营小胖漫画，最后他们把小胖漫画办成了一家公司，并在校园的福利社里销售。他们还把赚的钱捐给学校的图书馆。

读了这本书，我觉得，我们虽然还小，但是要是像格雷格这样从小就会赚钱，知道如何正确地花钱，这才是真正的理财。想想我自己，一得到零花钱，立刻去把那些明明还能用的文具替换成新的'，而遇到捐款时我因没多余钱，只能吝啬地捐一两块钱。我觉得我们的零花钱应该用在恰当的地方，不应该用它们去买一些毫无用处的游戏点卡、多余的文具和玩具。不买多余、无用的东西，这也是一种环保。我还从没有自己赚过钱。我们买这些的钱都是爸爸妈妈的，如果我们自己积极动脑，赚一些“外快”，那么就不用浪费爸爸妈妈的钱了。我决定以后一定要自己像格雷格一样自己挣钱，并且不浪费每一分钱，让钱得到真正的充分的利用。

这本书更让我知道，只要不懈努力，什么事情都会成功。

《零》读后感 篇5

通过对诸多案例的阅读，我受益匪浅，从中学到了许多专业知识和销售技巧，《终端零售案例》从不同角度，不同位置，以案例过程和结果分析、总结分享与点评提高相结合的方式，通过循循善诱、步步相扣的教学方法，使每个教学案例都栩栩如生的摆在了每个学员的面前，让原本抽象的教学内容变得更加具体化，形象化。

《终端零售案例》对每个案例都进行深层次的分析解剖，并精确点评，提出更好的处理办法。对各种顾客的心理、行为、购物感知也进行了多方位、多视角、更深入的解析。这种步步为营，环环相扣的教学模式让我们身临其境一般，能让我们迅速的提高专业知识技能和销售技巧，达到教与学相融，学与用相助的目的。

《终端零售案例》对我们销售人员来说就是一本提高综合能力和业绩的宝典，只有不断的熟悉阅读和拓展升华，才能为公司、个人创造新的财富和价值。

对《终端零售案例》的阅读和分析后，我们不难发现，以服务制胜来实现品牌价值的方式仍然是当今公司、企业的法宝。首先，服务分为售前服务和售后服务。在这其中，服务态度就成了重中之重，怎样做到有礼有节、不失风雅，又能让顾客对公司形象、品牌形象、个人形象产生好的印象并对公司产品忠诚的信任，是每个销售人员应该重视并且清楚的问题。

其次，销售与沟通技能的提高也是现代服务业的发展趋向，在接待顾客的过程中，更深层次的去理解和感知顾客内心的感觉和需求，

用体贴入微的服务、建立良好的销售氛围去打动顾客，是每一个成功销售人士必用的.妙招。

总之，《终端案例分析》为我们提供了一个更高层次的学习和运用的平台，通过对这些案例的阅读和解析，高程度的培养了我的观察能力和沟通能力，深层次的提高了我的销售技巧、服务能力和专业技能，也让我的综合能力在不断学习和拓展中得到升华。

《零》读后感 篇6

这绝不是普通的家书，它是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。

人的自爱其子，也是一种自然规律。人的生命总是有局限的，而人的事业却永远无尽头。通过亲生的儿女，延续自己的生命，也延续与发展一个人为社会，为祖国，为人类所能尽的力量。因此，培育儿女也正是对社会，对祖国，对人类世界应该的尽的一项神圣的义务与责任。我们看傅雷怎样培育他的孩子，从家书中显而易见。他在给儿子傅聪的信里，这样说：“长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手;第二，极想激出你一些年轻人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料同时也可以传布给别的青年。第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻随处给你做个警钟，不论在做人方面还是其他各方面。”贯穿全部家书的情谊，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切。做一个“德艺具备，人格卓越的艺术家”。

傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了多么丰富的精神养料。时时给他指导，鼓励与鞭策。使他有勇气与力量，去战胜各式各样的'魔障。踏上自己正当的成长道路。傅聪这种热爱祖国，信赖祖国的精神，与傅雷在数万里之外对他殷切的教育，是不能分开的。

再看看这些书信的背景，傅雷是在怎样的政治处境中写出来的。有多少人在那场“黑暗的灾祸”中受到伤害，傅雷缺在其中显出了他不变的本色。

优秀的父亲，出色的儿子，不平凡的家书。