薄弱学校质量提升方案
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薄弱学校质量提升方案 篇1
为了改变我校多年来教育管理不规范，教育教学质量徘徊不前的不良局面。结合实际，特制定此方案：
一、基本情况：
20xx学年初我校教师编制46人，实有48人（均为公办，含宿管员1人），除美术、音乐教师外，其他各学科教师配置基本合理；有14个教学班656人，其中住校生601人，占在校生的91.6％。
二、原马街中学薄弱的原因：
一是连续几年来学校校长一年一换，领导班子的不稳定，导致教师队伍缺乏团队精神，没有向心力和凝聚力，没有切合实际的规章制度，监督检查落实不到位，随意性较大，不能充分调动师生的工作学习积极性，教育效果不明显。
二是普及九年制义务教育后，小学阶段的基础薄弱导致初中教学质量难以提高。
三是没有长效的教师队伍建设机制，教师的教研意识不强，缺乏学习研究提高的氛围，部分教师对教学环节研究不深，目标不清晰，重点不突出，讲练时间安排不合理，没有充分激发学生的积极性和主动性，教育教学效果差。
四是学校基础设施较差，缺乏必要的教室、教师备课室、学生宿舍等（现仍有4个班教室和3格学生宿舍安置在检修加固过的D级危房内）。
三、整改措施
针对以上薄弱情况，结合我校刚组建新的领导班子的实际， 20xx学年起着手从以下几方面进行整改：
（一）加强制度管理
1、学年初制定目标管理责任书，实行校长与中层、年级组；教学处与教研组；年级组与班主任签订目标管理责任书，分层考核、奖惩管理，搞活学校内部管理机制，明确各层次的责、权、利，充分发挥各层次的潜力。
2、尽快制定完善《马街中学安全管理办法》《马街中学岗位职责》《马街中学安全事故应急预案》《马街中学教师激励机制考评制度》《马街中学后勤管理制度》等制度，并通过教代会讨论认可，真正做到用制度引导人、塑造人、鼓舞人。
3、在管理过程中严格督查，各部门执行落实各项规章制度，切实体现学校管理的制度化、科学化和规范化。
（二）加强教学常规管理，提高教育教学质量。
1、20xx学年教育教学的工作目标：
（1）加强教学常规工作的检查督促和落实，做到以法执教，规范教师的教学行为。
（2）钻研课程标准，加强校本教研，实施主备课制度。
（3）抓好培优补差工作，夯实学生的文化课基础，每月月考以后，定时间、地点、内容、目标、定辅导教师和学生，有针对性的进行辅导。
（4）组织开展各种文体活动，重视音、体、美特长生的培养。
（5）每周做一次，每月考一次中考试题，并对考题进行点评，把握中考命题方向，指导毕业班的各项工作顺利进行。20xx年我校中考纯文化分600分以上人数目标为：保3争6。
（6）完善教育教学评价制度，形成全校教师齐抓教学质量的主人翁意识。
（7）关注实验室工作，确保实验教学正常。
（8）规范学籍管理,完善教学业务。
（9）抓好农村远程教育工作，培养教师的信息素养，提高教师信息技术的应用能力和水平。
2、工作措施和方法
（1）确立以校长为校本教研第一责任人的领导管理机制。成立校本教研工作领导工作组。（领导组组长：张永红，组员：杨云天、赵光禄、李会龙、杨中文、杨天保、鲁绍成。工作组长：杨云天，组员：李中海、刘太洲、何玉祥、赵天胜、茶绍兴、张珅、邝应成）
（2）抓好课堂教学主阵地，大力推行和移植山东杜郎口“三、三、六”自主学习模式和张思中“十六字”英语教学法，提高课堂教学效率，精讲多练，严格控制教师讲课时间，教师课堂主讲以10—25分钟为宜，把课堂还给学生。让学生去感知、去体验、进行合作交流和学习。在学生 “先学、后交、再导”的过程中，教师点拨重点、解答难点。教学处、教研组长将跟踪教师的课堂时间分配和课堂效率情况。并将课堂教学作为本学年校本教研的主题。
（3）认真学习《凤庆县中小学教学常规考核方案》中的相关要求，结合实际，抓好备课、上课、作业的布置和批改、预习和复习、辅导、检测和月考(并做好学前研究、试卷分析和补救措施)。由教学处，教研组长，骨干教师组成检查小组。教研组长双周查，教学处组织骨干教师月查，检查教师的备课情况，学生作业的批改情况，检查听课记录，教研活动记录，作业订正本等。
（4）各教研组根据实际情况确定研究专题，升华教学成果。
（5）落实主备课制度，印发《主备课制度操作规范》，下学期末进行“优秀教学设计”评选活动，整理《优秀教案集》。主备课活动要求按教研组实际情况设备课组，教研组要确定主备课人、主持人，统一主备课时间、地点、内容、重难点及其突破方法。教研组要全员参与听、评课，指出不足和改进措施。将优秀教案推荐到教学处，参与“优秀教学设计”评选活动。
（6）坚持听评课、公开课制度。学校行政领导和参加工作不足一年的教师每学期不少于20节，其他教师每学期不少于10节，并认真做好记录，写出简要点评。教师每学期结合研究专题上一节公开课，并进行优质课评比。
（7）落实骨干教师与“问题”教师“一帮一”的师徒制。由学科骨干教师拟定“帮教计划”，并按计划进行听课、评课指导。帮扶实绩与年终教师考评挂钩。
语文：李建宇→鲁绍臣 李树书→杨翠花；
数学：李中海→曾开苏；
英语：何玉祥→杨 莉 李会龙→张光凤 杨云天→杨银芝 郭忠兰→曹安钰 刘荟琴→字紫燕；
政治：赵天胜→董荟书；
物理：茶绍先→杨天保；
（8）12月中旬进行校际交流合作，每期组织教师至少参加一次向教学质量高的中学实地学习取经的教研活动。
（9）3月中旬认真开展好“磨课”活动。教研组要组织好备课——上课——评课——二次备课——同一人（换人）再上——再评的“磨课”活动。教研组“磨”好的优质课准备参加每年一次的优质课竞赛活动。
（10）抓好培优补差工作，突出教学亮点，提高优秀率，降低低分率，夯实学生的文化课基础。坚持实事求是以学生为本的理念，通过抓两头促中间，提高学生的学业成绩，提高优秀率，降低低分率。教学处、年级组长、班主任、任课教师对优秀生要跟踪到位，哪科差补哪科，每次单元检测、月考下来认真分析，定时间、地点、内容、目标、辅导教师和被辅导人，对偏科的学生进行个别辅导，并采取补救性措施，直到达到目标为止。对学习有困难的学生，要多关心，设计让他们能“吃得了”的习题，不能让他们的自尊受到伤害。
坚决抓好数学、英语两门薄弱学科的教学，制定出切实可行的《英语学科建设方案》、《数学学科建设方案》，《方案》要由教学处牵头、教研组长和班主任督促、任课教师落实，为整个初中阶段各学科的均衡发展打好基础。
防止八年级级学生两极分化现象，要求任课老师加强学法指导，培优转差。从拓宽学生知识面，从注重知识的应用入手，培养学生强烈的学习兴趣。
做好对七年级学生的摸底工作，结合实际情况编排好班级。关注新生心理健康，促成学生从小学生向初中的顺利过渡。
（11）开展各项活动，提升学生素质，重视音、体、美特长生的培养和成才。
本学期将协同政教处、团支部、学生会开展系列活动，以活动为载体渗透德育教育，全面提升学生素质。结合课改中考方案素质测评的方案，开展全校性的体育、艺术活动，活动做到有内容、有过程、有结果。音体美教师要制定出《特长生培养方案》，《方案》中要有目标、有措施、每位教师到中考时至少要培养出2个特长生（以考入高中为准）。
切实减轻学生过重学习负担，培养学生学习兴趣，丰富校园文化生活。加强对体育课、实验课、劳动课的管理，构建和谐平安课堂。
（12）学习中考改革方案，展开毕业班各项工作。
认真领会课改精神，多渠道获取信息，研究09年周边地区的的学业考试卷，把握当今中考的特点和总体趋势，并把对中考学业测试的理解落实到日常课堂教学实践中。
加强对九年级四个班的教学和管理，任课教师要以培养学生学习兴趣为出发点，以学生已有的学业情况为依据，注重学情分析，实事求是的开展课堂教学。
继续加强对未升入高一级学校学生的教育，做好“绿色证书”培训，为农村培训预备劳动力。为建设社会主义新农村，发挥学校的教育力量。
（13）完善教学质量评价制度，营造良好的教育、教学氛围。 根据学校发展的层次，细化教师教学质量的评估办法，体现“多劳多得、优质优酬、责重多酬、重奖轻罚”，以年级组的形式进行奖惩，拉开分配档次，提高教师教学的积极性。
（14）抓好农村远程教育工作和教师使用多媒体进行教学的能力培养工作。信息技术教师要认真接收好远程教育资源，指导教师制作课件、使用多媒体进行辅助教学，并认真做好接收和使用记录。
（三）加强教师队伍建设，积极抓好校本培训工作，不断提高教师的业务水平与驾驭学生的能力，特别是刚参加工作的教师的培训。
薄弱学校质量提升方案 篇2
根据美兰区教科局规范化学校督导评估小组对我校“规范化学校创建 工作”的督导评估意见和建议，学校领导班子高度重视，严肃对待，认真研究逐条落实，全力整改，学校工作改进措施。为了进一步加大整改的力度，改善办学条件，深化教学改革，提高办学品位，特制定本整改方案。
一、整改工作的指导思想和基本思路
全面落实科学发展观，进一步贯彻《海南省 教育厅关于进一步推进义务教育阶段规范化学校工作的通知》、《海口市人民政府关于进一步推进义务教育阶段规范化学校创建工作实施方案》的文件精神，继续坚持“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合，重在创建的原则”，在巩固创建工作取得的成果基础上，找准问题，明确差距，注重整改实效性，增强执行力，确保整改质量。通过创建工作的整改，不断改善办学条件，强化学校 管理，促进学校教育教学工作的全面、健康，可持续发展。
二、成立整改工作领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
三、整改主要内容与措施
(一)进一步规范教师管理工作
1、健全制度，严格管理。根据市政府市教育局《教职工管理条例》、《教学常规管理》和《教研管理》的有关文件精神，结合学校的实际制订《灵山镇中心小学教管理细则》，采取制度化、人 文化管理，加强化落实，让制度约束人管理人，逐步走上制度管理轨道。此项项工作由校长室负责整改。
2、严格考勤管理。对教师考勤管理，实行日登记，周公开，月上报的管理制度，对于各种违纪行为严格处罚。从而使教师参与各种教活动在纪律方面得到保证。此项工作由政教处负责整改。
(二)继续抓好教学教研工作
以提高教学质量为中心，以加强教研，构建有效课堂，实行精细管理为重点，不断完善教研、教学、管理“三位一体”的运行机制，把教学工作抓紧、抓细、抓到实处，努力提高教学质量。些项工作由校长室和教导处负责整改。
1、要继续完善教研、教学各种制度，规范教师的教学行为。
2、狠抓教研、教学各环节的细节管理，把各项工作真正落实到实处。
3、学校领导要深入课堂听课指导，加强教师教学常规工作督查。
(三)加强德育，诚信立校。下大力气抓好学生的行为规范及自主能力的培养，巩固和提高学生养成教育成效。此项工作由政教处负责整改。
1、不断完善学生行为规范评价体系，着力培养学生正确的道德、学习、卫生、安全等行为规范。
2、开展广泛的' 社会 实践活动，拓宽学生视野，努力培养社会主义荣辱观、人生观和自主创新精神。
3、加强学生法制，安全和前途理想教育，增强学生法制，安全的意识，提高学生辨别善恶、美、丑的能力，学会自我保护，具有极效祖国的雄心壮志。
(四)校务公开内容进一步拓宽
建立健全校务公开制度，公开的内容明确，形式完善，公开及时。特别是与教职工直接利益关系的校收入与分配、 职称评聘、工资等事项，及时、客观地给予公开，接受监督。此项工作由办公室负责整改。
(五)进一步抓好学生的兴趣小组活动
组织教师继续开展兴趣小组活动，根据学生的爱好，挖掘学生的潜能，培养学生的特长。根据学生取得的成绩，给予辅导教师奖励。此项工作由教导处负责整改。
(六)进一步完善后勤工作。继续建立健全后勤各项工作的管理制度，履行好岗位职责，各项工作人员严格遵守管理制度。后勤采购实现制度化、规范化，达到节约成本。提高质量的要求，做到谦洁奉公，无xxxx。妥善保管学校的财产，合理使用和处置备案。此项工作由总务处负责整改。
(七)现代教学设备目前尚未达标，电化教学技术的 应用较少，致使部分教师掌握电化教学技术和手段水平还不能适应和满足教学的需要。 计划在明年再装备多媒体教室1间，增建语音室1间，语音设备配合，并加强对教师进行应用电化教学技术的培训。此项工作由校长室负责整改。
(八)在推进基础教育课程改革中，对地方课程和校本课课程的开发，研究和实施做得还不够，今后要引起重视，列入工作计划，有专人负责。
(九)校图书生均量虽然达标，但有些图书较陈旧，有些图书内容和质量跟不上形势发展的要求。今后每年要安排一定资金用于图书更新和充实。此项工作由校长室负责整改。
(十)继续完善规范化学校的材料。为了迎接省规范化学校的督导评，规范学校工作材料的存档，按学校规范化学校创建工作的分工，由专人负责完善各项材料，学校整改领导小组定期和不定期的检查督促。
薄弱学校质量提升方案 篇3
一、指导思想：
坚持安全第一，预防为主，认真排查整治我校的安全隐患，有效遏制各类安全事故发生，确保学校稳定。
二、工作目标：
通过开展安全隐患排查治理专项行动,进一步落实学校安全管理责任,全面排查治理学校安全隐患和安全工作的薄弱环节,认真研究解决存在的突出问题，增强师生安全意识和防范意识，杜绝校园安全责任事故的发生。
三、领导小组：
组长：
成员：学校老师
四、治理内容：
1、学校高度重视学校安全工作，建立健全各项安全规章制度，建立安全工作组织领导机构，学校安全工作分级负责，责任到人，并层层签定责任书。
2、加强对校园校舍的检查,特别要把学校教室、教师宿舍、功能室等人群集中场所作为检查重点。
3、定期组织学校安全工作会议，分析学校安全工作情况，定期开展安全工作检查，对发现的事故隐患及时采取有效措施，把事故隐患消灭在萌芽之中。
4、定期对学校危重物品进行全面检查，加强学校重点部位的安全管理。
5、学校要经常对广大师生进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全为重点，定期开展应急疏散演练，加强法制教育，提高学生自救能力。
6、重视师生的饮食安全，防止师生食物、药物中毒和传染病及各类突发性事故、事件的发生。
7、加强学校值班工作，强化值班人员门卫的责任意识，严格工作纪律，严禁社会闲杂人员随意进入学校。
8、做好学校安全档案的归档整理工作，做到精细、规范、不遗漏。
五、具体要求：
1、我校要把此次安全隐患排查治理专项行动作为安全工作的重要任务来抓，成立安全领导小组。结合实际，制定出切实可行的工作方案，并明确分工，落实责任，全面落实隐患排查治理的工作任务。
2、突出重点，狠抓落实。此次隐患排查治理专项行动，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，对查处的各类安全隐患，要坚决停用整改，一时无法整改的，要采取有效防范措施，明确具体责任人，加强监控管理，限期整改。
3、学校要以这次隐患排查治理专项行动为契机，推动事故隐患排查治理工作的深入开展，落实治本之策，建立安全工作的长效机制。
4、加强宣传教育，发挥监督作用。学校通过采取多种形式，对广大师生加强安全知识、安全法律法规等安全教育，并通过他们积极的向社会进行宣传，使全社会牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，为安全隐患排查治理专项行动创造良好的社会氛围。
薄弱学校质量提升方案 篇4
根据美兰区教科局规范化学校督导评估小组对我校“规范化学校创建 工作”的督导评估意见和建议，学校领导班子高度重视，严肃对待，认真研究逐条落实，全力整改，学校工作改进措施。为了进一步加大整改的力度，改善办学条件，深化教学改革，提高办学品位，特制定本整改方案。
一、整改工作的指导思想和基本思路
全面落实科学 发展观，进一步贯彻《海南省 教育厅关于进一步推进义务教育阶段规范化学校工作的通知》、《海口市人民政府关于进一步推进义务教育阶段规范化学校创建工作实施方案》的文件精神，继续坚持“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合，重在创建的原则”，在巩固创建工作取得的成果基础上，找准问题，明确差距，注重整改实效性，增强执行力，确保整改质量。通过创建工作的整改，不断改善办学条件，强化学校 管理，促进学校教育教学工作的全面、健康，可持续发展。
二、成立整改工作领导小组
组 长：陈继俊
副组长：叶 青
成 员：陈嘉胜、张祖孝、吴多芳、符益瑜
三、整改主要内容与措施
(一)进一步规范教师管理工作
1、健全制度，严格管理。根据市政府市教育局《教职工管理条例》、《教学常规管理》和《教研管理》的有关文件精神，结合学校的实际制订《灵山镇中心小学教管理细则》，采取制度化、人 文化管理，加强化落实，让制度约束人管理人，逐步走上制度管理轨道。此项项工作由校长室负责整改。
2、严格考勤管理。对教师考勤管理，实行日登记，周公开，月上报的管理制度，对于各种违纪行为严格处罚。从而使教师参与各种教活动在纪律方面得到保证。此项工作由政教处负责整改。
(二)继续抓好教学教研工作
以提高教学质量为中心，以加强教研，构建有效课堂，实行精细管理为重点，不断完善教研、教学、管理“三位一体”的运行机制，把教学工作抓紧、抓细、抓到实处，努力提高教学质量。些项工作由校长室和教导处负责整改。
1、要继续完善教研、教学各种制度，规范教师的教学行为。
2、狠抓教研、教学各环节的细节管理，把各项工作真正落实到实处。
3、学校领导要深入课堂听课指导，加强教师教学常规工作督查。
(三)加强德育，诚信立校。下大力气抓好学生的行为规范及自主能力的培养，巩固和提高学生养成教育成效。此项工作由政教处负责整改。
1、不断完善学生行为规范评价体系，着力培养学生正确的道德、学习、卫生、安全等行为规范。
2、开展广泛的 社会 实践活动，拓宽学生视野，努力培养社会主义荣辱观、人生观和自主创新精神。
3、加强学生法制，安全和前途理想教育，增强学生法制，安全的意识，提高学生辨别善恶、美、丑的能力，学会自我保护，具有极效祖国的雄心壮志。
(四)校务公开内容进一步拓宽
建立健全校务公开制度，公开的内容明确，形式完善，公开及时。特别是与教职工直接利益关系的校收入与分配、 职称评聘、工资等事项，及时、客观地给予公开，接受监督。此项工作由办公室负责整改。
(五)进一步抓好学生的兴趣小组活动
组织教师继续开展兴趣小组活动，根据学生的爱好，挖掘学生的潜能，培养学生的特长。根据学生取得的成绩，给予辅导教师奖励。此项工作由教导处负责整改。
(六)进一步完善后勤工作。继续建立健全后勤各项工作的管理制度，履行好岗位职责，各项工作人员严格遵守管理制度。后勤采购实现制度化、规范化，达到节约成本。提高质量的要求，做到谦洁奉公，无xxxx。妥善保管学校的财产，合理使用和处置备案。此项工作由总务处负责整改。
(七)现代教学设备目前尚未达标，电化教学技术的 应用较少，致使部分教师掌握电化教学技术和手段水平还不能适应和满足教学的需要。 计划在明年再装备多媒体教室1间，增建语音室1间，语音设备配合，并加强对教师进行应用电化教学技术的培训。此项工作由校长室负责整改。
(八)在推进基础教育课程改革中，对地方课程和校本课课程的开发，研究和实施做得还不够，今后要引起重视，列入工作计划，有专人负责。
(九)校图书生均量虽然达标，但有些图书较陈旧，有些图书内容和质量跟不上形势发展的要求。今后每年要安排一定资金用于图书更新和充实。此项工作由校长室负责整改。
(十)继续完善规范化学校的材料。为了迎接省规范化学校的督导评，规范学校工作材料的存档，按学校规范化学校创建工作的分工，由专人负责完善各项材料，学校整改领导小组定期和不定期的检查督促。
薄弱学校质量提升方案 篇5
为了使我校教师队伍素质得到明显提高，有效地促进了教育教学和各项工作的长足发展。现就师德建设活动中所取得的战绩与不足做以剖析总结，制定整改计划，以利于保持先进，剔除不足，巩固建设成果。
一、总结反思
结合我校实际情况，扎实有效地开展了政治思想、道德意识、敬业精神、法制观念、行为规范五个方面的学习教育活动，使群众反映强烈的重点问题得到了有效的解决。通过“心连心、手牵手”、“名、优、特教师社会服务日”、“师德承诺”等活动的有效开展，使社会各界对教育，对学校，对教师有了更深入的认识，反响强烈，形成了极好的社会氛围，得到了广泛的认可与好评。
当然，我们也清醒的看到，存在的问题得到行为上的有效杜绝和运行机制上的管理制约，并不等同于思想上的根本转变。全员性的、本质性师德水平的提高仍需要一个长期培塑和巩固提高的过程。这是德育的内在规律，也只有如此才可能使热爱学生，教书育人；爱岗敬业，刻苦钻研；务实创新，甘于奉献；廉洁从教，为人师表；遵纪守法，诚实守信的职业精神根深蒂固于教师的思想深处，使之成为“真本”的教育教学行为。
二、整改措施
通过前段师德建设活动，我们已经有效解决了教师教育教学活动行为上的问题，这仅仅是解决了思想表层的问题，解决了德育的粗浅的问题。只有“长治”方能“久安”，师德建设同样需要养成教育。
1、加强学习，牢固观念。
通过对相关规章制度、法律法规的再学习、再内化，深入提高认识，稳固思想观念；通过向先进典型的学习，抓差距，补不足。
2、限期整改，赶先争优。
对师德综合评价不达量化分85分以上的教职工，即使没有行动上的违规问题，也要于细微处查找不足，以“真本”为准绳，践行教育行为。争取到年末量化考核达85分以上，达优秀水平。
3、增树典型，加强影响。
结合师德建设实际状况，适当增树典型，除增树综合师德典型外，还要培塑“爱生典型”、“科研典型”、“依法从教典型”、“育人典型”等分类典型。增强典型群体效应，扩大影响力。开展典型教师晨会宣讲活动。
4、每周利用周五晨会时间，由一名典型教师进行面向全体师生的广播宣讲，宣讲内容以自我教育教学实践为题材。从而扩大典型教师的内驱力和感召力。
5、继续开展师德建设系列爱心活动和教育活动。
6、进一步细化完善管理机制，保证定时与定量评价的细致性和准确性。
薄弱学校质量提升方案 篇6
为落实全区“作风建设提升年”会议精神，按照牡丹区教育工作会议和牡丹区教育系统党风廉政暨作风建设工作会议安排部署，我校把20xx年作为“作风建设与质量提升工作推进年”。为保证推进年活动效果，切实转变作风，端正工作态度，提高师德修养，助推学校整体办学水平再提升，特制定本实施方案。
一、指导思想
积极贯彻教育方针；不忘初心，立德树人，立说立行，立行立改；增强“四个意识”（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）、坚定“四个自信”（中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）；做新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
二、工作目标
1.制定作风建设实施方案，关注结果，抓好过程，做好督导与评价。
2.落实学校管理常规环节，纠正工作中“庸懒散拖慢”不良现象，提高工作效率。
3.正风肃纪，依法治校，依法从教，形成平安、高效、和谐、幸福教学环境和教育生态。
4.树立质量意识，营造比学赶帮超氛围，争先创优，争当典型，塑造业务精湛、师德高尚教师队伍。
5.总结作风建设经验，探索教育教学规律，形成环节工作模式，提高整体办学水平。
三、工作措施
1.对照作风建设要求，开展批评和自我批评，查找自身问题，拉出负面清单，逐项整改。
2.推进师德建设，加强政治学习，提高政治素质和水平，增强使命担当和责任意识，干事创业，争先进位。
3.优化方案设计，改进工作方法，紧盯问题偏差，及时采取措施，减少风险外溢。
4.细化任务分工，明确具体职责，加强过程督导，对待工作快落实、无差错、早完成。
5.建立工作目标责任制，签订责任书，压紧压实工作担子，求真实效果，抓真实成绩，促质量提升。
6.建立校级荣誉制度，针对作风建设和质量提升工作中涌现出的`典型事迹、典型人物进行宣传表彰，形成风清气正、争先创优良好风气。
四、督导评价
1.按照谁布置谁督导、谁主管谁落实的原则，对具体工作完成情况进行过程记录和效果评价。
2.教务处负责教学教研工作状况督导评价，德育处负责班级工作状况督导评价，少先队负责纪律、卫生、做操情况督导评价。
3.学校建立领导轮流值周查岗制，对辅导、上课、课后服务、安全等常规工作进行督导检查，如实记录，发现问题及时反馈，认真解决。
4.每学期总结作风建设状况，教职工写出工作总结，对师德好、作风正、成绩优的人员进行表彰；对工作后进、办事拖拉、不求上进、不愿干事、不想担当的人员进行约谈，对影响学校发展造成不良影响的相关人员进行追责问责。
五、工作推进
1.宣传启动阶段（2月——3月）
学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《未成年人保护法》等法律法规；学习宣传牡丹区作风建设和牡丹区教育系统作风建设工作会议文件；召开学校作风建设与质量提升工作会议，开启“作风建设与质量提升工作推进年”。
2.对照反思阶段（4月）
全体校委会成员、任课教师、各班级班主任，要端正态度、提高认识、修身立德，对照文件标准找不足，结合自身工作查问题，通过批评和自我批评，建立负面清单，采取坚决措施，及时纠错改正。
3.推进提升阶段（5月——11月）
根据学校工作部署和上级工作安排，以教学为中心，以质量为目标，以落实为抓手，在学校管理、教师培养、学生成长等方面进行过程推进。
学校对各项工作时效、推进过程、完成效果进行如实记录，督导评价，用事件和数据说话，全员量化。
学校在工作推进过程中，发现负面问题要及时反馈，对正能量的人和事进行表扬激励，对思想转变慢、作风改观小、不推不动，推而不动的相关人员及时约谈。
4.总结表彰阶段（12月）
全体教师回顾一年来工作状况，写出工作总结。学校建立校级荣誉制度，对态度端正、积极主动、干事担当、工作认真、成绩突出的人员进行表彰奖励。