《世纪宝鼎》教案
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《世纪宝鼎》教案 篇1
教学目标：
1、学会7个生字。能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥。
2、正确流利地朗读课文。抄写自己喜欢的语句。
3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
4、领悟课文在表达上的一些特点。
教学重、难点：
理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，在新世纪的钟声敲响之际，中国人民送给联合国一份丰厚的礼物。究竟是什么呢？请大家齐读课题——世纪宝鼎。
二、介绍相关背景资料。
1、师生共同介绍有关鼎的资料。
2、师生共同介绍联合国的有关资料。
联合国：第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织，总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、秘书处等。其主要宗旨是维护国际和平与安全、发展国际友好关系、促进经济文化等方面的国际合作，中国是联合国常任理事国之一。
三、初读课文，整体把握文章的结构。
1、自读课文，扫清文章的文字障碍。
2、检查生字新词的掌握情况。
3、默读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文重点介绍的内容是什么？
4、学生汇报自学情况。
第一大段（第一自然段）：介绍了中国人民赠给联合国一份珍贵的礼物——世纪宝鼎。
第二段（第二自然段）：介绍世纪宝鼎的外形结构。
第三段（第三、四自然段）：介绍世纪宝鼎具有特殊的'意义。
四、熟读课文，准备描述宝鼎的活动。
1、投影出示：课后思考题二。
2、学生讨论：如何才能将描述活动搞好呢？
3、教师小结：要描述宝鼎，介绍的重点是宝鼎精美的艺术造型和文化内涵。因此必须熟悉课文中的相关内容，用自己的话说出来。
4、学生分小组准备。
第二课时
一、进行课本剧的展示。
1、小组表演。
2、全班进行表演。
3、对照课文的内容朗读课文。
二、对照课文的内容，领悟文章的表达方法。
1、学生品读课文，想一想。课文在表达上有什么特点？
2、小组讨论后交流。
三、词语积累环节。
1、选择自己喜欢词语、句子，抄写在作业本上。
2、相互交流。
四、总结课文。
附：板书设计
《世纪宝鼎》教案 篇2
教学目标：
1、学会7个生字。能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥。
2、正确流利地朗读课文。抄写自己喜欢的语句。
3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
4、领悟课文在表达上的一些特点。
教学重、难点：
理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的`美好祝愿。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，在新世纪的钟声敲响之际，中国人民送给联合国一份丰厚的礼物。究竟是什么呢？请大家齐读课题——世纪宝鼎。
二、介绍相关背景资料。
1、师生共同介绍有关鼎的资料。
2、师生共同介绍联合国的有关资料。
联合国：第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织，总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、秘书处等。其主要宗旨是维护国际和平与安全、发展国际友好关系、促进经济文化等方面的国际合作，中国是联合国常任理事国之一。
三、初读课文，整体把握文章的结构。
1、自读课文，扫清文章的文字障碍。
2、检查生字新词的掌握情况。
3、默读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文重点介绍的内容是什么？
4、学生汇报自学情况。
第一大段（第一自然段）：介绍了中国人民赠给联合国一份珍贵的礼物——世纪宝鼎。
第二段（第二自然段）：介绍世纪宝鼎的外形结构。
第三段（第三、四自然段）：介绍世纪宝鼎具有特殊的意义。
四、熟读课文，准备描述宝鼎的活动。
1、投影出示：课后思考题二。
2、学生讨论：如何才能将描述活动搞好呢？
3、教师小结：要描述宝鼎，介绍的重点是宝鼎精美的艺术造型和文化内涵。因此必须熟悉课文中的相关内容，用自己的话说出来。
4、学生分小组准备。
第二课时
一、进行课本剧的展示。
1、小组表演。
2、全班进行表演。
3、对照课文的内容朗读课文。
二、对照课文的内容，领悟文章的表达方法。
1、学生品读课文，想一想。课文在表达上有什么特点？
2、小组讨论后交流。
三、词语积累环节。
1、选择自己喜欢词语、句子，抄写在作业本上。
2、相互交流。
四、总结课文。
附：板书设计
《世纪宝鼎》教案 篇3
教学目标：
1、学会7个生字。能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型
古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥。
2、正确流利地朗读课文。背诵喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民
对联合国和新世纪的美好祝愿。
4、领悟课文在表达上的特点。
教学重、难点：
理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
教学过程：
第一课时
一、 激发兴趣，导入新课。
1、同学们，在新世纪的钟声敲响之际，中国人民送给联合国一份丰厚的
礼物。究竟是什么呢?请大家齐读课题——世纪宝鼎。
2、理解“鼎”的几种意思，搜索与鼎有关的`词语。
二、介绍相关背景资料。
1、师生共同介绍有关鼎的资料。
2、师生共同介绍联合国的有关资料。
联合国：第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织，总部设在美
国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、秘书
处等。其主要宗旨是维护国际和平与安全、发展国际友好关系、促进经济
文化等方面的国际合作，中国是联合国常任理事国之一。
三、初读课文，整体把握文章的结构。
1、自读课文，扫清文章的文字障碍。
2、检查生字新词的掌握情况。
3、默读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的?课文重点介绍的
内容是什么?
4、学生汇报自学情况。
第一大段(第一自然段)：介绍了中国人民赠给联合国一份珍贵的礼
物——世纪宝鼎。
第二段(第二自然段)：介绍世纪宝鼎的外形结构。
第三段(第三、四自然段)：介绍世纪宝鼎具有特殊的意义。
四、熟读课文，准备赠鼎表演。
1、投影出示：课后思考题二。
2、学生讨论：准备表演赠送过程和内容解说词。 (解说词不能完全改意
思)
3、教师小结：要表演赠送宝鼎，介绍的重点是把宝鼎精美的艺术造型和文
化内涵。因此必须熟悉课文中的相关内容，用自己的话说出来。
4、学生分小组准备。
第二课时
一、进行课本剧的展示。
1、小组表演。
2、全班进行表演。
3、对照课文的内容朗读课文。
二、对照课文的内容，领悟文章的表达方法。
1、学生品读课文，想一想。课文在表达上有什么特点?
2、小组讨论后交流。
三、词语积累环节。
1、选择自己喜欢词语、句子，抄写在作业本上。
2、相互交流。
四、总结课文。
《世纪宝鼎》教案 篇4
教学目标：
1．学习本课生字，理解、积累词语。
2．朗读课文，理解课文内容及介绍世纪宝鼎的方法。
3．了解我国的古老文化和悠久的历史，增强爱国情操。
教学重难点： 掌握说明文的说明方法。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．学习本课生字，理解积累词语。
2．朗读课文，理解内容。
教学重点： 理解各段内容。
教学过程:
一．导入新课：
1．你听过“三足鼎立”、“一言九鼎”这些成语吗？你知道“鼎”是什么意思？（板书：鼎）
(古代煮东西用的器物)
2．今天我们学习（板书课题）这是一篇说明文。（看图）
二．初读课文
1．自己读课文，思考：（1）课文从几个方面介绍世纪宝鼎的？
（2）画出生字词，不懂的`地方与同学讨论。
2．汇报交流
（1）课文从三个方面介绍世纪宝鼎的：外形、结构、象征意义。
（2）试将全文分三部分，并概括各部分内容。
（一）总写中国赠送世纪宝鼎。
（二）具体介绍世纪宝鼎的外形、结构、象征意义。
（三）赠送世纪宝鼎的伟大意义。
3．检查生字。
（出示投影）（1）读准下列生字
世纪宝鼎铸造铭文昌盛精湛熔化结构
（2）理解词语
精湛：精深
希冀：希望
钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食，形容豪门贵族的生活奢侈豪华。
二．分段读文
三．.总结
第二课时
教学目标：
1．深入学习课文，理解文中含义深刻的语句。
2．了解介绍世纪宝鼎的方法。
3．使学生了解我国古老文化和悠久历史，增进爱国情操。
教学重难点：了解世纪宝鼎的方法
教学过程：
一．板书课题
二．齐读第一段。思考主要写什么？
三．指名读二三段
1．说说这两段从哪几个方面介绍世纪宝鼎？（外形、结构、象征意义）
2．细读第二段
⑴说说你对世纪宝鼎总的印象？（造型古朴、工艺精湛、堪称宏伟杰作）
⑵具体说说宝鼎的外形、结构特点及象征意义。
⑶文中运用怎样的说明方法？
⑷.总结：课文有条理的介绍世纪宝鼎的构造、外形特点及象征意义，而且运用列数字的说明方法。
⑸齐读。
3．自学第三段，提出疑难问题
重点理解：
它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
（含义：鼎的造型和结构，凝聚着我国劳动人民的智慧结晶，所以它象征了我国悠久的历史和灿烂文化）
四．指名读最后一段。
1．说明赠送世纪宝鼎的伟大意义。
（投影出示）
他表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个美好新世纪的希冀。
2．反复读，理解。
（中国是一个爱好和平的国家，在联合国50华诞赠送宝鼎，送去的不仅是鼎，更是中国人民的美好祝愿和希冀。）
五．综合练习。
假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？小组之间互相说说，然后汇报。
六作业：
1．选择自己喜欢的词语句子抄下来。
2．为2008年奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明。
板书设计
23 世纪宝鼎
一总写中国赠送世纪宝鼎
二具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义
三.总结赠送世纪宝鼎的伟大意义
《世纪宝鼎》教案 篇5
教学目标：
1、学会七个生字。能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎，鼎志昌盛、龙兆吉祥。
2、正确、流利地朗读课文。抄写自己喜欢的词句。
3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
4、领悟课文在表达上的一些特点。
教学重点：理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
板书设计：艺术造型 文化内涵 艺术价值
作业设计：
课内：抄写词语、组词、按课文内容填空、介绍世纪宝鼎
课外：朗读课文；为2008年北京奥运会设计一个吉祥物。
教学课时：2课时
课前准备：
学习课文之前，告诉学生：明天将要学习新课文《世纪宝鼎》，自己查一查关于鼎的资料。如，找一找有关鼎的图片，查一查字典、辞典，了解“鼎”字的意思，搜集与“鼎”相关的词语。
第一课时
一、检查预习，引入新课
1 激趣导入新课。
2 讨论怎么学习这一课，明确学习任务和重点。教师引导点拨：学习本文除了学会生字、新词外，重点要通过课文的语言文字感受世纪宝鼎精美的'艺术和赠送宝鼎的深刻的寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿，同时领悟课文介绍、说明事物的方法。而要实现上述学习目标，最重要、最有效的方法就是熟读课文，进行模拟向联合国赠送宝鼎的语言实践活动。
二、初读课文，整体把握内容结构
1 自读课文两遍，注意读准生字，练习把语句读通顺。
2 检查识字、读文情况。
(1)投影生字、新词，自由认读，集体认读。
(2)接龙读课文，每人读一自然段，注意指导读正确、读通顺。
3 默读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文的重点内容是什么？
读后，先小组讨论，再全班交流。引导理清课文的说明顺序；知道二、三自然段是内容重点。
三、熟读课文，准备赠鼎表演
课后“思考·练习”第二题提出：“假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？”现在我们就准备模拟进行这一活动。
1 同学们讨论一下：应该怎样准备才能表演得好？引导点拨：要表演赠送世纪宝鼎，关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵，而要介绍得好，就必须读熟，甚至能背诵二、三自然段，把课文的书面语言变成自己的口头语言。现在同学们抓紧准备，看谁准备得好。
2 学生各自熟读二、三自然段，练习说明宝鼎的样子和介绍它的艺术价值。
这一环节是保证表演效果的基础，也是使学生精读重点内容、加深感悟、积累语言的重要方式，一定要进行得充分、扎实。
第二课时
一、赠送宝鼎表演赛
1 小组演练赠送宝鼎。
在每个人充分读课文，练习介绍说明宝鼎的基础上，分组演练。8至10人为一组，每组分为两部分，一部分学生为中国代表团成员，另一部分学生为联合国总部成员，表演两遍，第二遍互换角色。注意推选出本组最好的表演者，准备参加班级表演赛。
提示：
联合国人员大多是外国人，并不知道中国代表团赠送的是什么，也不了解赠送这个鼎的意义，作为中方代表应该怎么介绍？中国人民赠送了这么珍贵的礼物，作为联合国人员，应怎么表现并说些什么？请各组同学认真研究，要表演得真实，有创造，有特点。
每个小组各找一个适当的地方，进行演练。
2 班级进行赠送宝鼎表演赛。
(1)每组抽一名学生当观众评委，宣布评比标准：①参加表演人员身临其境，举止大方、自然，彬彬有礼；②中方代表介绍宝鼎内容完整，有顺序，语句通顺，并有表情和动作配合；③联合国代表致答谢辞应热情，得体。
(2)各组按顺序表演。
(3)评委评议各组表演情况，教师参与其中，适当引导。
二、品读课文，领悟表达方法
1 自己品读课文第二、三自然段，品味这两段在表达上有什么特点。(这一环节主要是引导学生从感悟表达的角度再读文章，并不是要学生讲出什么表达方法。)
2 在自己品味的基础上，小组讨论，全班交流。要放手让学生讲自己在表达方面的感悟，可以是一个词的运用，可以是一个句子的选择，可以是……教师不要限制，更不要向学生讲授表达方法。
三、自主选抄喜欢的词语，句子；指导抄写生字
四、从课文内容想开去
鼓励学生完成课后选做题：如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，你准备怎样设计？说一说，画一画。
《世纪宝鼎》教案 篇6
教学目标：
1．学会本课生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。
3．理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
4．领悟课文在表达上的一些特点。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题：
师：同学们，在上课之前，我们来做一个小游戏，好不好？这个游戏的名字叫《巧猜成语》。听好了：敲着钟，列鼎而食，形容富贵人家生活奢侈豪华钟鸣鼎食；一句话顶的上九个鼎，形容说话分量特别重一言九鼎。很优秀的作品扛鼎之作，很有名气鼎鼎大名。全力帮助鼎力相助；三分天下三足鼎立。
师：同学们，注意到没有，刚才老师考大家的成语有什么共同点？
（都有一个鼎字。）
师：鼎是象形字，也是个生字。我把它写在黑板上，请大家注意它的笔顺。（板书鼎字），我们一起书空，（学生书空，在本子上练写三遍。）
师：知道什么是鼎么？谁来介绍你收集的资料？
（学生介绍鼎的资料。出示图片，我们可以从这些各种各样的鼎中看到鼎的式样和浮雕纹饰。）
师：鼎由炊具发展为重要礼器，在我国古人心中的地位十分崇高、神圣。鼎还形成了我国独有的文化现象鼎文化。我们一起来看看在祖国历史上具有特殊意义的鼎。（出示课件，依次介绍司母戊大方鼎，国宝楚风铸客鼎等。）
司母戊大方鼎：是我国已出土的第一大青铜鼎，重达875公斤，出土于河南安阳。
楚风铸客鼎：这是战国时期楚国铸造的青铜鼎，重400公斤，距今已有2400多年的历史了。它的大小、重量仅次于司母戊大方鼎，是国宝级文物。
毛公鼎：这是我国铜器中铭文最长的青铜鼎，鼎腹部内壁铸有长篇铭文499字。
师：这是一只现代宝鼎，是中国政府专门为联合国50华诞铸造的，它现在伫立于美国纽约联合国总部，它叫（出示世纪宝鼎图片）
生：世纪宝鼎。
师：今天我们就一起学习一篇介绍它的课文《世纪宝鼎》。（板书课题23 世纪宝鼎，齐读课题。）
二、整体感知，读取信息。
师：请同学们自由读一读课文，注意把字音读准确，语句读通顺。看看课文介绍了关于世纪宝鼎的哪些信息？（学生自由读课文，教师巡视。）
师：读了课文了解了世纪宝鼎的哪些信息呢？
（学生汇报：教师板书：来历、外形、价值、寓意）
三、创设情境，品读意蕴。
1、师：刚才初读课文，我们了解了有关世纪宝鼎的简单信息。同学们，如果时间能够倒流到1995年10月的那一天，你愿意代表咱们中国向联合国赠送世纪宝鼎，并向当时的秘书长加利作相关介绍么？如果有这个机会，你最想向秘书长加利介绍宝鼎的什么呢？
生：汇报。师：板书：来历、外形、价值、寓意。
2、师：好，请同学们想介绍哪一部分就重点读哪一部分，并找出有关的语句说出理由。
学生阅读，讨论。
3、学生汇报：
生：世纪宝鼎的底座上饰有56条龙，因为我们国家有56个民族，都是龙的传人，这样可以更好的反映中华民族的悠久历史和灿烂文化，所以我介绍这一部分。
生：鼎座高0。5米，象征联合国成立50周年，鼎身高2。1米，象征即将来临的'21世纪。我从这句话中体会到了这些数字的象征意义，还知道世纪宝鼎是专门为联合国成立50华诞而精心设计的。所以我介绍这一部分。
生：鼎重1。5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。这句话虽然只有二、三十个汉字，但是把世纪宝鼎的造型、纹饰介绍的很清楚。所以我介绍这一部分。（生介绍时，出示这句话。）
生：商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。让我感到世纪宝鼎古色古香，是中华民族智慧的结晶。
生：我觉得这句话写的特别好，略鼓浑圆这两个词用得特别准确。
师：是啊，世纪宝鼎造型古朴，给人以美的享受。谁来读好这句话？
指名读。评价，再读，齐读。
师：请同学们接着汇报。
生：鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具，后来又发展成一种礼器。这句话写出了鼎的发展历史。我想加利秘书长作为外国人，可能不了解中国的历史，所以我打算介绍这一部分。
生：我想补充一点，鼎作为一种重要礼器，象征团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物。从这句话能看出鼎的象征意义，所以还应该加上这一句。
生：这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。我读了这句话，心中充满了作为中国人的自豪，另外这句话写的特别有气势。所以我想介绍这一句。
师：（出示课件）那你再读一遍，读出气势来。评价，再读，齐读。
生：联合国珍藏着世界各国赠送的礼品，各有意义。中国的这个宝鼎寓意更深。鼎志昌盛，龙兆吉祥。鼎是代表和平、发展、昌盛的吉祥物，我觉得这句话代表着全世界爱好和平的人民的共同心愿。所以我准备介绍这一部分。
生：老师，我还搜集了一个这样的资料，联合国我想联合国之所以破例收下中国的第三件礼物，是因为世纪宝鼎象征着和平。所以我准备介绍世纪宝鼎的寓意。
师：你真善于学习。
师：世纪宝鼎是和平的象征，是和平的使者。让我们用动情的声音去传递世纪宝鼎所寄托的这份美好祝福吧！齐读课文最后一段。
师： 看的出来，同学们对世纪宝鼎的外形、价值、寓意非常欣赏，你能用一个词来概括世纪宝鼎的特点么？请同学们默读课文，思考这个问题。（板书：巧夺天工、独具匠心、匠心独酝）
四、自主实践,发展语言
师:我们说了这么多，加利先生一定等急了，你们的现场赠宝仪式作好准备了么？不过赠宝时要真正做到落落大方,彬彬有礼,咱们还得进入角色认真练习.请在小组里合作练习。
(学生进入角色练习)
师:同学们,咱们现在已经在美国纽约联合国总部,赠宝的新闻发布会现在开始!(出示课件)
赠宝大使1:尊敬的秘书长先生,您好这是中华人民共和国赠送的世纪宝鼎,鼎坐0.5米,象征联合国成立五十周年,鼎身高2.1米,象征即将来临的21世纪.鼎重1.5吨,三足两耳,腹略鼓,底浑圆,四周有商周纹饰,浮雕兽面,云纹填底.秘书长先生,您看看,世纪宝鼎的底座上饰有56条龙,想必您也知道,这象征我们56个民族都是龙的传人.这尊宝鼎表达了我们全体中国人民对联合国的美好祝愿.
秘书长1:谢谢,谢谢中华人民共和国全体人民对联合国的心意.
大使1:不用谢
赠宝大使2:秘书长先生,鼎在远古时候则中国先民使用的一种炊具,后来发展成为一种重要的礼器.它象征团结,统一和权威.今年恰逢联合国五十华诞,我国赠送世纪宝鼎,就是希望联合国能够更好地维护和平.
秘书长2:thank you very much!谢谢,中国! 我一定会的。
师:哟,这是个洋味十足的秘书长!
赠宝大使3:尊敬的秘书长阁下,各国驻联合国使节,在联合国五十华诞前夕,请允许我代表中华人民共和国,中央人民政府对联合国表示最诚挚的祝福,这座世纪定鼎,集中国古代青铜器艺术大成,熔古代技艺与现代科技于一炉.它的整体结构,艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化,中国人民衷心祝愿联合国能在维护世界和平,促进世界发展中发挥更大的作用,更好地造福全球六十亿人民,谢谢!
秘书长3：谢谢，我一定会和联合国的其他官员共同努力，维护世界和平。
师:二位留步.中国的世纪宝鼎和你们的精彩介绍吸引了在场的记者,现在请你们准备好,接受采访,刚才的几位也请上来.下面的同学,你们就是在场的记者,准备提问,最好先自我介绍一下.
记:我是美国的记者王罗曼,我想请问秘书长,收到中国赠送的世纪宝鼎,您现在的心情如何?
秘书长2:世纪宝鼎代表中国人民对联合国的美好祝愿以及对和平的向往!收到这份珍贵的礼物,我非常的高兴.
记:我是美国路透社的记者秦益楠,请问中国的赠宝大使,中国为什么要将世纪宝鼎作为礼物赠送联合国呢?
大使3：因为世纪宝鼎象征着团结,统一和权威,联合国作为全世界最重要的国际组织担负维护全世界和平的重任,我想和平统一发展昌盛应是联合国的工作目标,我相信新世纪联合国在国际舞台扮演更重要的角色,发挥更大的作用!
师:握握手,相信你会成为一名出色的外交家!
记:我是中国新华社的特约记者张博轩,我想向尊贵的秘书长先生提个问题,您准备为世界和平作出哪些贡献呢?
秘书长1:我想,中国的世纪宝鼎替我们作了回答,相信我们会化干戈为玉帛,更好地维护世界和平!
师:好一个化干戈为玉帛!记者先生,你满意吗?:
记3::满意,非常满意,希望秘书长先生能记住您的承诺!
师:记者提问踊跃,中国的赠宝大使和秘书长先生更是沉着应答,在机智中透出幽默,佩服佩服! 全世界人民爱好和平，期盼和平，那么，在我们的地球上，是否还有战火弥漫呢？
生：介绍资料。(播放伊拉克战争幻灯片)
师:同学们,战争让人们流离失所,让世界动荡不安!我们多么希望战争能早日结束,你能写一条与世纪宝鼎有关的呼吁国际和平的标语.么？
生:世纪宝鼎与世界和平友谊共存!
师:好!
生:世纪宝鼎呼吁战争平息,世纪宝鼎祝愿世界和平.
师:这条标语很有力度,寄给美国总统布什先生。
生:中华铸宝鼎,世界永和平.
师:相信现任秘书长安南先生会听到你的心声!世纪宝鼎中华铸造，国际和平共同祈祷,让我们共同祈祷咱们的世界永远和平昌盛
五、(板书:和平 昌盛)
六、布置作业: